四、课文直通车:根据课文内容,将下面的思维导图补充完整。
()的顺序
种花生 → → →
赞美了的人。
这种写法叫。

事情发展 收花生 尝花生 议花生 朴实无华、默默奉献、不计较名利 借物喻人

五、课内训练营。
①“谁能把花生的好处说出来?”
②姐姐说:“花生的味道很美。”
③哥哥说:“花生可以榨油。”
④我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
⑤父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
⑥我们都说是,母亲也点点头。
⑦父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
⑧我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
⑨父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
1. 花生的好处有很多,孩子们认为花生、、。父亲指出花生最可贵的是。
2. 桃子等“鲜红嫩绿”,“高高地挂在枝上”,而花生却“埋在地里”,“矮矮地长在地上”,这是一种写法。
3. 语文要素第⑦自然段中画波浪线的句子意味深长,请谈谈你的理解。


4. 如果要给“落花生”找一个形象代言人,下面哪个人物不适合? （）

1. 味道很美 可以榨油 价钱便宜 它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西 2. 对比 3. 父亲的话的意思是,花生虽然外表不起眼,不像桃子、石榴、苹果那样好看,但它默默无闻地生长在地下,结出有用的果实。父亲希望“我们”做人也要像花生一样,不追求外表的光鲜亮丽和虚荣(“体面”),而要注重内在,做一个对他人、对社会真正有用、有贡献的人。 4. B

六、课外读书角。
我爱花生花(节选)
①花生花平平常常，普普通通，不引人注目，的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：“不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。”我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的……
②几年前，我和爸爸路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花。我刚想伸手去采一朵玩玩儿。“不要采。”爸爸制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，没有一朵是‘空花’，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
③“真的吗？”
④“爸爸会骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人们知道花生结果子是自己的功劳。”
⑤爸爸的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思。多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地、悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
⑥从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
⑦啊，花生花，我爱你！
1. 结合选文，解释下列词语。
（1）引人注目：
（2）默默无闻：
2. 作者把花生花和其他的花相比，是为了说明什么？找一找，写出你的理解。
（1）和樱花、牡丹、白莲相比，说明花生花。
（2）和桃花、梨花相比，说明花生花。
3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我”一见到花生花就觉得它美丽可爱，从而产生了特殊的感情。（）
（2）爸爸为了突出花生花，故意贬低别的花，表现了一种偏见。（）
（3）“我”通过写喜爱花生花的过程，赞美了千千万万个默默奉献的普通劳动者。（）

1. （1）吸引人们注意。 （2）无声无息，没人知道。 2. （1）普普通通，不引人注目 （2）没有“空花”，也不把果实挂在枝头炫耀 3. （1）× （2）× （3）√