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1. 下列路牌中，拼写不 正 确 的一项是（
B
）。答案
1. B
2. 诸葛浩同学用拼音写自己的名字，下列写法正确的是（
A.Zhūgě Hào
B.Zhū Gě Hào
C.Zhū Gěhào
D.ZhūGě Hào
A
）。A.Zhūgě Hào
B.Zhū Gě Hào
C.Zhū Gěhào
D.ZhūGě Hào
答案
2. A
3. 下列地名和人名的拼音完全符合拼写规则的一项是（
D
）。答案
3. D
4. 下列句子中，分号使用不 正 确 的一项是（
A.春看杜鹃；夏品荔枝；秋赏山水；冬观香雪。
B.上午，漫步公园，感受绿意；下午，前往特色小镇，体验文化活动。
C.家乡是一幅山水画，描绘生态之美；家乡是一首田园诗，吟唱乡村之乐。
D.一颗好奇心，探索古驿道；一双发现眼，捕捉四季色；一份好心情，享受全过程。
A
）。A.春看杜鹃；夏品荔枝；秋赏山水；冬观香雪。
B.上午，漫步公园，感受绿意；下午，前往特色小镇，体验文化活动。
C.家乡是一幅山水画，描绘生态之美；家乡是一首田园诗，吟唱乡村之乐。
D.一颗好奇心，探索古驿道；一双发现眼，捕捉四季色；一份好心情，享受全过程。
答案
4. A
5. 下列句子中，“”处应该使用分号的一项是（
A.我于书海中遨游，为心灵点亮智慧的灯火我在墨香里沉醉，为生活添上雅致的诗意。
B.风在吼，马在叫黄河在咆哮，黄河在咆哮。
C.音乐声时而激昂如潮水奔涌时而轻柔似微风拂过湖面。
D.太阳渐渐西沉，天边泛起了绚烂的晚霞夜幕很快笼罩了寂静的村庄。
A
）。A.我于书海中遨游，为心灵点亮智慧的灯火我在墨香里沉醉，为生活添上雅致的诗意。
B.风在吼，马在叫黄河在咆哮，黄河在咆哮。
C.音乐声时而激昂如潮水奔涌时而轻柔似微风拂过湖面。
D.太阳渐渐西沉，天边泛起了绚烂的晚霞夜幕很快笼罩了寂静的村庄。
答案
5. A
6. 在“”处填写恰当的标点符号。
我于晨露中苏醒为草木披上晶莹的珍珠我在暮色里低语为黄昏染就温柔的沉寂
我于晨露中苏醒为草木披上晶莹的珍珠我在暮色里低语为黄昏染就温柔的沉寂
答案
， ； ， 。
7.花从春走过，留下缕缕花香；叶从走过，留下片片清凉；风从秋走过，留下；，。啊，朋友，我们从人生的四季中走过。
（写排比句）
8.我爱秋天，爱它的天高气爽，云淡日丽；爱它的橙黄橘绿，霜叶红枫；爱它的果实累累，香飘四野。（读例句，仿写句子。）
9.结合语境，用不同的方式表达“说”的意思，让表达更丰富。（不重复）
刚坐到戏台前的竹椅上，奶奶：“潮剧《陈三五娘》终于开演啦！太好了！”
爸爸指着戏服：“这是潮剧的‘水袖装’，可有讲究哩！”看到精彩的水袖表演，妹妹忍不住：“哇，这动作真灵动啊！”
10.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
（例）一个冬日的傍晚，我坐在温泉池边，微风中忽然飘来一句感慨：“这泉水，真暖。”
11.在描写人物语言时，可以不用“说”来表达，从而让故事更生动丰富。
“这道题太难了，我想不出解题方法。”皮皮。（用说话时的神态代替“说”）“回顾所学的方法，慢慢思考。”妈妈温柔地。（用表示“说”的词语代替“说”）
12.根据下面的提示，运用不同的写法表现人物“盼”的心理。
爸爸早就答应我今天带我去看英歌舞表演，可眼看都中午了，他还没回来。我可着急了，①（心理描写）。这时，激昂的吆喝声和锣鼓声隐隐约约传来，我②（动作描写）。
13.考试结束后，文文发现自己对好几道题的答案都没有把握，交卷后一直心神不宁。请联系生活实际，写一写文文此时不安的心理活动。
14.在特色集市上，文文看中了一个用荔枝木手工雕刻的小笔筒和一个创意手账本，但钱不够，请联系生活实际写一写文文“犹豫不决”的心理活动。
15.用分条陈述的表达方式写一写“做课堂笔记”的好处，至少写两点。
养成做课堂笔记的习惯是非常有好处的：
16.文文准备参加“传承墨香”演讲比赛。请帮她分点总结练习书法的好处，使其演讲更有说服力。（至少写两点）
17.有同学发现，如今全家一起包饺子、写春联等春节习俗越来越少了，年味也变淡了。他认为这些传统习俗已过时，没有必要保留。对此你怎么看？请先表明观点，再分点说明理由，注意分号的使用。
18.皮皮家住在长兴园，他准备乘坐公交车前往宁夏博物馆参观，下列选项中正确的一项是()。
A.他需要坐9站才能到达。
B.他乘坐38路公交车不能到达。
C.他需要到首站“迎宾广场”站坐车。
D.18:00后，他仍旧可以乘坐38路公交车返回。
银川38路公交车线路图（局部）
19.奇奇家住在荣发小区。周日早上8点前，他要和妈妈到宁夏文化馆站集合，参加由学校组织的大美宁夏研学活动。根据下面的站牌信息，要想花最短的时间到达目的地，奇奇要先乘坐路公交车，经过站，在站下车，再换乘27路公交车，在站下车。
银川16路公交车线路图（局部）
银川27路公交车线路图（局部）
（仅供做题使用）
（写排比句）
8.我爱秋天，爱它的天高气爽，云淡日丽；爱它的橙黄橘绿，霜叶红枫；爱它的果实累累，香飘四野。（读例句，仿写句子。）
9.结合语境，用不同的方式表达“说”的意思，让表达更丰富。（不重复）
刚坐到戏台前的竹椅上，奶奶：“潮剧《陈三五娘》终于开演啦！太好了！”
爸爸指着戏服：“这是潮剧的‘水袖装’，可有讲究哩！”看到精彩的水袖表演，妹妹忍不住：“哇，这动作真灵动啊！”
10.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
（例）一个冬日的傍晚，我坐在温泉池边，微风中忽然飘来一句感慨：“这泉水，真暖。”
11.在描写人物语言时，可以不用“说”来表达，从而让故事更生动丰富。
“这道题太难了，我想不出解题方法。”皮皮。（用说话时的神态代替“说”）“回顾所学的方法，慢慢思考。”妈妈温柔地。（用表示“说”的词语代替“说”）
12.根据下面的提示，运用不同的写法表现人物“盼”的心理。
爸爸早就答应我今天带我去看英歌舞表演，可眼看都中午了，他还没回来。我可着急了，①（心理描写）。这时，激昂的吆喝声和锣鼓声隐隐约约传来，我②（动作描写）。
13.考试结束后，文文发现自己对好几道题的答案都没有把握，交卷后一直心神不宁。请联系生活实际，写一写文文此时不安的心理活动。
14.在特色集市上，文文看中了一个用荔枝木手工雕刻的小笔筒和一个创意手账本，但钱不够，请联系生活实际写一写文文“犹豫不决”的心理活动。
15.用分条陈述的表达方式写一写“做课堂笔记”的好处，至少写两点。
养成做课堂笔记的习惯是非常有好处的：
16.文文准备参加“传承墨香”演讲比赛。请帮她分点总结练习书法的好处，使其演讲更有说服力。（至少写两点）
17.有同学发现，如今全家一起包饺子、写春联等春节习俗越来越少了，年味也变淡了。他认为这些传统习俗已过时，没有必要保留。对此你怎么看？请先表明观点，再分点说明理由，注意分号的使用。
18.皮皮家住在长兴园，他准备乘坐公交车前往宁夏博物馆参观，下列选项中正确的一项是()。
A.他需要坐9站才能到达。
B.他乘坐38路公交车不能到达。
C.他需要到首站“迎宾广场”站坐车。
D.18:00后，他仍旧可以乘坐38路公交车返回。
银川38路公交车线路图（局部）
19.奇奇家住在荣发小区。周日早上8点前，他要和妈妈到宁夏文化馆站集合，参加由学校组织的大美宁夏研学活动。根据下面的站牌信息，要想花最短的时间到达目的地，奇奇要先乘坐路公交车，经过站，在站下车，再换乘27路公交车，在站下车。
银川16路公交车线路图（局部）
银川27路公交车线路图（局部）
（仅供做题使用）
答案
7. 夏 示例：阵阵金浪 雪从冬走过 留下片片洁白
8. 示例：我爱春天，爱它的草长莺飞，花红柳绿；爱它的莺歌燕舞，鸟语花香；爱它的和风细雨，润物无声。
9. 示例：欢呼着 讲解道 惊呼起来
10. 示例：一个春日的清晨，我站在花海旁，春风中忽然传来一声赞叹：“这花儿，真美。”
11. 示例：皱着眉头 安慰道
12. 示例：①在心里不停地念叨着爸爸怎么还不回来 ②立刻从椅子上跳起来，跑到窗边伸着脖子往外看
13. 示例：文文心里七上八下的，总想着那几道不确定的题，一会儿觉得自己都写对了，一会儿又担心是不是写错了，连手心都冒出了汗。
14. 示例：“荔枝木笔筒纹理精致，还带着淡淡的果香，创意手账本新颖好看，我都特别喜欢。可我身上带的钱不够，只能选一个。”文文一会儿拿起笔筒，一会儿翻看手账本，纠结万分，实在不知道该放弃哪一个。
15. 示例：①能帮助我们集中注意力，紧跟老师的讲课思路；②能梳理课堂知识点，方便课后复习巩固。
16. 示例：①练习书法能培养专注力和耐心，磨炼心性；②能感受中华优秀传统文化的魅力，提升文化素养；③能把字写得工整美观，提升书写能力。
17. 示例：我不认同这种看法，传统习俗很有必要保留。①传统习俗是中华文化的根，能让我们记住春节的意义；②全家一起包饺子、写春联，能增进亲情，让年味更浓；③传承这些习俗，能让中华优秀传统文化代代相传。
18. D
19. 16 3 北苑小区 宁夏文化馆
8. 示例：我爱春天，爱它的草长莺飞，花红柳绿；爱它的莺歌燕舞，鸟语花香；爱它的和风细雨，润物无声。
9. 示例：欢呼着 讲解道 惊呼起来
10. 示例：一个春日的清晨，我站在花海旁，春风中忽然传来一声赞叹：“这花儿，真美。”
11. 示例：皱着眉头 安慰道
12. 示例：①在心里不停地念叨着爸爸怎么还不回来 ②立刻从椅子上跳起来，跑到窗边伸着脖子往外看
13. 示例：文文心里七上八下的，总想着那几道不确定的题，一会儿觉得自己都写对了，一会儿又担心是不是写错了，连手心都冒出了汗。
14. 示例：“荔枝木笔筒纹理精致，还带着淡淡的果香，创意手账本新颖好看，我都特别喜欢。可我身上带的钱不够，只能选一个。”文文一会儿拿起笔筒，一会儿翻看手账本，纠结万分，实在不知道该放弃哪一个。
15. 示例：①能帮助我们集中注意力，紧跟老师的讲课思路；②能梳理课堂知识点，方便课后复习巩固。
16. 示例：①练习书法能培养专注力和耐心，磨炼心性；②能感受中华优秀传统文化的魅力，提升文化素养；③能把字写得工整美观，提升书写能力。
17. 示例：我不认同这种看法，传统习俗很有必要保留。①传统习俗是中华文化的根，能让我们记住春节的意义；②全家一起包饺子、写春联，能增进亲情，让年味更浓；③传承这些习俗，能让中华优秀传统文化代代相传。
18. D
19. 16 3 北苑小区 宁夏文化馆
