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(二)花衣服和“鼻涕(tì)水”(18分)
①有一天,小鲤鱼垂头丧气地告诉鲤鱼妈妈:“妈妈,鸭子说,头越小,脑子越小;脑子越小,就越不聪明。为什么我是小尖头,不能大些或者是方头呢?”鲤鱼妈妈安慰道:“别听他的,尖头对我们鱼类有好处。”小鲤鱼还是很伤心,鲤鱼妈妈无奈,只好把她的头捏成方形。
②方头让小鲤鱼神气极了,可她发现,自己拼尽力气只游了两三尺路。“妈妈! 方头游不快!”她急忙喊。妈妈把她的头捏回原样:“傻孩子,适合自己的才最好。”
③没过多久,小鲤鱼又想像云一样变得绚丽夺目。妈妈说:“灰颜色对我们有好处,捕鱼人不容易看见我们。”
④“妈妈真是老古董,她还爱着灰颜色哩! 人家的小孩子都穿得花花绿绿,只有我……呜! 呜! 呜!”小鲤鱼悲伤得不肯吃东西。鲤鱼妈妈叹口气说:“不听话的孩子,给你吃些苦头才会知道呢!”
⑤于是妈妈替她穿上一件花衣服,又在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”。小鲤鱼得意极了,横冲直撞地向河底游去。当她穿过水草时,尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。“美丽的小花鲤鱼,不要逃!”螃蟹大声叫唤着。小鲤鱼十分慌张,拼命地抖着身子。“鼻涕水”帮她一滑,最后小鲤鱼逃脱了。
⑥小鲤鱼游到水面上,小鸟嘲笑她:“你怎么弄得满身都是鼻涕?”小鲤鱼觉得难为情。小鸟弟弟没有鼻涕。昨天那只坏鸭子也没有鼻涕。我也应该不要鼻涕才好。
⑦“好一条花鲤鱼!”她忽然发觉自己离开河水,躺在人的手掌里了! 他们正商量着怎么样吃她。小鲤鱼害怕极了,她拼命地跳,一秒也不敢停留。“鼻涕水”帮她从掌心滑落到了地上。捉鱼人追来,大手揪住她的尾巴,却再次被“鼻涕水”滑开。谢天谢地! 小鲤鱼又回到了河里。
⑧鲤鱼妈妈替她脱去了花衣服。小鲤鱼又变回了从前的老样子,释然地笑了。
1. 联系上下文,第①自然段中词语“垂头丧气”的意思是
2. 根据故事内容,填写下面的情节图。(4分)
3. 小鲤鱼穿上花衣服后心情发生了哪些变化? 阅读第⑤~⑧自然段,把小鲤鱼的心情变化补充完整。(3分)
得意→(
4. 鲤鱼妈妈为什么说“尖头对我们鱼类有好处”?(2分)
5. 阅读短文,下列说法完全正确的一项是(3分) (
A. 鲤鱼妈妈让小鲤鱼穿灰衣服是因为她就爱灰颜色。
B. 妈妈给小鲤鱼身上涂“鼻涕水”,其实是为了保护她。
C. 从文中画“”句可知,鲤鱼妈妈不喜欢吵闹的小鲤鱼。
D. 故事告诉我们,别人的评价最重要,要努力让所有人都喜欢自己。
6. 新思维 逻辑推断 根据故事情节发挥想象,给故事补上结尾。(4分)
小鲤鱼对鲤鱼妈妈说:“
”鲤鱼妈妈也笑了,这回小鲤鱼真的懂了。
①有一天,小鲤鱼垂头丧气地告诉鲤鱼妈妈:“妈妈,鸭子说,头越小,脑子越小;脑子越小,就越不聪明。为什么我是小尖头,不能大些或者是方头呢?”鲤鱼妈妈安慰道:“别听他的,尖头对我们鱼类有好处。”小鲤鱼还是很伤心,鲤鱼妈妈无奈,只好把她的头捏成方形。
②方头让小鲤鱼神气极了,可她发现,自己拼尽力气只游了两三尺路。“妈妈! 方头游不快!”她急忙喊。妈妈把她的头捏回原样:“傻孩子,适合自己的才最好。”
③没过多久,小鲤鱼又想像云一样变得绚丽夺目。妈妈说:“灰颜色对我们有好处,捕鱼人不容易看见我们。”
④“妈妈真是老古董,她还爱着灰颜色哩! 人家的小孩子都穿得花花绿绿,只有我……呜! 呜! 呜!”小鲤鱼悲伤得不肯吃东西。鲤鱼妈妈叹口气说:“不听话的孩子,给你吃些苦头才会知道呢!”
⑤于是妈妈替她穿上一件花衣服,又在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”。小鲤鱼得意极了,横冲直撞地向河底游去。当她穿过水草时,尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。“美丽的小花鲤鱼,不要逃!”螃蟹大声叫唤着。小鲤鱼十分慌张,拼命地抖着身子。“鼻涕水”帮她一滑,最后小鲤鱼逃脱了。
⑥小鲤鱼游到水面上,小鸟嘲笑她:“你怎么弄得满身都是鼻涕?”小鲤鱼觉得难为情。小鸟弟弟没有鼻涕。昨天那只坏鸭子也没有鼻涕。我也应该不要鼻涕才好。
⑦“好一条花鲤鱼!”她忽然发觉自己离开河水,躺在人的手掌里了! 他们正商量着怎么样吃她。小鲤鱼害怕极了,她拼命地跳,一秒也不敢停留。“鼻涕水”帮她从掌心滑落到了地上。捉鱼人追来,大手揪住她的尾巴,却再次被“鼻涕水”滑开。谢天谢地! 小鲤鱼又回到了河里。
⑧鲤鱼妈妈替她脱去了花衣服。小鲤鱼又变回了从前的老样子,释然地笑了。
1. 联系上下文,第①自然段中词语“垂头丧气”的意思是
耷拉着脑袋,情绪低落
,小鲤鱼“垂头丧气”是因为听鸭子说脑子小不聪明,而自己的头是“小尖头”
。(2分)2. 根据故事内容,填写下面的情节图。(4分)
3. 小鲤鱼穿上花衣服后心情发生了哪些变化? 阅读第⑤~⑧自然段,把小鲤鱼的心情变化补充完整。(3分)
得意→(
慌张
)→(难为情
)→(害怕
)→释然4. 鲤鱼妈妈为什么说“尖头对我们鱼类有好处”?(2分)
因为尖头可以让鲤鱼游得更快,更适合鱼类生存。
5. 阅读短文,下列说法完全正确的一项是(3分) (
B
)A. 鲤鱼妈妈让小鲤鱼穿灰衣服是因为她就爱灰颜色。
B. 妈妈给小鲤鱼身上涂“鼻涕水”,其实是为了保护她。
C. 从文中画“”句可知,鲤鱼妈妈不喜欢吵闹的小鲤鱼。
D. 故事告诉我们,别人的评价最重要,要努力让所有人都喜欢自己。
6. 新思维 逻辑推断 根据故事情节发挥想象,给故事补上结尾。(4分)
小鲤鱼对鲤鱼妈妈说:“
妈妈,我明白了,适合自己的才是最好的,我不再羡慕别人的花衣服了,我觉得灰颜色也很好。
”鲤鱼妈妈也笑了,这回小鲤鱼真的懂了。
答案
1. 耷拉着脑袋,情绪低落 听鸭子说脑子小不聪明,而自己的头是“小尖头” 2. 替她穿上花衣服,涂“鼻涕水” 被螃蟹钩住 被人捉住 鼻涕水 3. 慌张 难为情 害怕 4. 因为尖头可以让鲤鱼游得更快,更适合鱼类生存。 5. B 6. 示例:妈妈,我明白了,适合自己的才是最好的,我不再羡慕别人的花衣服了,我觉得灰颜色也很好。
解析
【分析】
这是一篇小学中段的记叙文阅读题，解题时首先要通读全文梳理完整故事脉络，再逐个小题对应回原文定位信息：首先做基础的词语理解题，回到词语所在段落找上下文对应原因；其次顺着题目给出的情节节点，按故事发展顺序补全空缺的情节内容；接着顺着指定段落的事件顺序，提取小鲤鱼的情绪关键词；再结合前后文的对应描述推导尖头的作用；然后用排除法逐一判断选项对错，选出正确答案；最后紧扣全文核心主旨，补充符合人物逻辑的结尾即可。
【解析】
1. 先结合生活常识理解“垂头丧气”的本义是耷拉着脑袋、情绪低落，再回到第①段，找到小鲤鱼说出自己烦恼的内容：听鸭子说头越小脑子越小、越不聪明，自己偏偏是小尖头，这就是它垂头丧气的原因。
2. 顺着情节线梳理：小鲤鱼嫌弃自己身体颜色后，对应第④⑤段的内容，鲤鱼妈妈无奈之下给它穿上花衣服，还在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”；在“被小鸟嘲笑”之前，第⑤段写小鲤鱼游的时候尾巴被螃蟹钳子钩住；在“被小鸟嘲笑”之后，第⑦段写小鲤鱼没了鼻涕水的保护被人捉住；最后小鲤鱼两次靠滑溜溜的“鼻涕水”从人类手里逃脱，回到河里。按顺序把对应内容填入空缺即可。
3. 按第⑤到⑧段的事件顺序提取情绪：被螃蟹钩住时小鲤鱼十分慌张，被小鸟嘲笑时小鲤鱼觉得难为情，落到人类手掌里时小鲤鱼害怕极了，最后脱险变回原样才释然，三个情绪词按顺序对应填入即可。
4. 回到第②段找对应描述：小鲤鱼被妈妈把头捏成方形之后，发现自己拼尽全力也只能游两三尺，游得非常慢，反过来就能推导出尖头的好处：可以让鲤鱼游得更快，更适合鱼类生存，躲避危险。
5. 逐一判断选项：
A选项：原文第③段鲤鱼妈妈说灰颜色的好处是捕鱼人不容易看见它们，不是妈妈自己偏爱灰颜色，表述错误；
B选项：“鼻涕水”先后帮小鲤鱼从螃蟹钳子下、人类手掌里滑走脱险，确实是妈妈用来保护小鲤鱼的，表述正确；
C选项：划线句鲤鱼妈妈是想让不听话的小鲤鱼亲身经历小挫折，明白道理，并不是不喜欢小鲤鱼，表述错误；
D选项：全文的核心主旨是“适合自己的才最好”，不是要努力让所有人喜欢自己、把别人的评价放在第一位，表述错误。
因此选B。
6. 补充结尾要紧扣全文“适合自己的才是最好的”核心主旨，写出小鲤鱼经历所有事情后醒悟的内容，表达自己不再嫌弃原本的灰颜色，明白适合自身的特质才是最好的即可。
【答案】
1. 耷拉着脑袋，情绪低落 听鸭子说脑子小不聪明，而自己的头是“小尖头”
2. 替她穿上花衣服，涂“鼻涕水” 被螃蟹钩住 被人捉住 鼻涕水
3. 慌张 难为情 害怕
4. 因为尖头可以让鲤鱼游得更快，更适合鱼类生存。
5. B
6. 示例：妈妈，我明白了，适合自己的才是最好的，我不再羡慕别人的花衣服了，我觉得灰颜色也很好。
【知识点】
词语释义、情节梳理、主旨理解
【点评】
本题是典型的小学中低年级记叙文阅读题，难度梯度设置合理，从基础的文本信息提取，到开放的主旨感悟层层递进，既考察学生的信息定位能力，也引导学生读懂故事背后的成长道理，贴合课标对中段语文阅读的考察要求。
【难度系数】
0.7
这是一篇小学中段的记叙文阅读题，解题时首先要通读全文梳理完整故事脉络，再逐个小题对应回原文定位信息：首先做基础的词语理解题，回到词语所在段落找上下文对应原因；其次顺着题目给出的情节节点，按故事发展顺序补全空缺的情节内容；接着顺着指定段落的事件顺序，提取小鲤鱼的情绪关键词；再结合前后文的对应描述推导尖头的作用；然后用排除法逐一判断选项对错，选出正确答案；最后紧扣全文核心主旨，补充符合人物逻辑的结尾即可。
【解析】
1. 先结合生活常识理解“垂头丧气”的本义是耷拉着脑袋、情绪低落，再回到第①段，找到小鲤鱼说出自己烦恼的内容：听鸭子说头越小脑子越小、越不聪明，自己偏偏是小尖头，这就是它垂头丧气的原因。
2. 顺着情节线梳理：小鲤鱼嫌弃自己身体颜色后，对应第④⑤段的内容，鲤鱼妈妈无奈之下给它穿上花衣服，还在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”；在“被小鸟嘲笑”之前，第⑤段写小鲤鱼游的时候尾巴被螃蟹钳子钩住；在“被小鸟嘲笑”之后，第⑦段写小鲤鱼没了鼻涕水的保护被人捉住；最后小鲤鱼两次靠滑溜溜的“鼻涕水”从人类手里逃脱，回到河里。按顺序把对应内容填入空缺即可。
3. 按第⑤到⑧段的事件顺序提取情绪：被螃蟹钩住时小鲤鱼十分慌张，被小鸟嘲笑时小鲤鱼觉得难为情，落到人类手掌里时小鲤鱼害怕极了，最后脱险变回原样才释然，三个情绪词按顺序对应填入即可。
4. 回到第②段找对应描述：小鲤鱼被妈妈把头捏成方形之后，发现自己拼尽全力也只能游两三尺，游得非常慢，反过来就能推导出尖头的好处：可以让鲤鱼游得更快，更适合鱼类生存，躲避危险。
5. 逐一判断选项：
A选项：原文第③段鲤鱼妈妈说灰颜色的好处是捕鱼人不容易看见它们，不是妈妈自己偏爱灰颜色，表述错误；
B选项：“鼻涕水”先后帮小鲤鱼从螃蟹钳子下、人类手掌里滑走脱险，确实是妈妈用来保护小鲤鱼的，表述正确；
C选项：划线句鲤鱼妈妈是想让不听话的小鲤鱼亲身经历小挫折，明白道理，并不是不喜欢小鲤鱼，表述错误；
D选项：全文的核心主旨是“适合自己的才最好”，不是要努力让所有人喜欢自己、把别人的评价放在第一位，表述错误。
因此选B。
6. 补充结尾要紧扣全文“适合自己的才是最好的”核心主旨，写出小鲤鱼经历所有事情后醒悟的内容，表达自己不再嫌弃原本的灰颜色，明白适合自身的特质才是最好的即可。
【答案】
1. 耷拉着脑袋，情绪低落 听鸭子说脑子小不聪明，而自己的头是“小尖头”
2. 替她穿上花衣服，涂“鼻涕水” 被螃蟹钩住 被人捉住 鼻涕水
3. 慌张 难为情 害怕
4. 因为尖头可以让鲤鱼游得更快，更适合鱼类生存。
5. B
6. 示例：妈妈，我明白了，适合自己的才是最好的，我不再羡慕别人的花衣服了，我觉得灰颜色也很好。
【知识点】
词语释义、情节梳理、主旨理解
【点评】
本题是典型的小学中低年级记叙文阅读题，难度梯度设置合理，从基础的文本信息提取，到开放的主旨感悟层层递进，既考察学生的信息定位能力，也引导学生读懂故事背后的成长道理，贴合课标对中段语文阅读的考察要求。
【难度系数】
0.7
