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① 连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火;村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦,台上的小丑、花脸、《司马懿探山》。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
② 记得,做着公正乡绅的祖父,晚年每每被邀去五里遥的城里说事,一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜,长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常,便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁,什么争讼吃官司,是不在自己意识领域的。祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。
………
③ 宫灯,还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的。虽然,"……好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂"的汉献帝也许有灯笼做伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。
④ 最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。
⑤ 唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!
1. 第①段末尾"真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是"一句中的"挤"改成"装"好不好?试简要赏析。
2. 这篇散文语言文白相间,善用诗词典故,试举例说明其表达效果。
3. 第⑤段的意义是什么?请结合【链接材料】作简要分析。
【链接材料】1931年9月18日夜,日本侵略者在蓄意密谋下,发动了"九一八"事变。"九一八"的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山,也击破无数文士的美好幻想,这其中就包括吴伯箫。然而,国民党政府竟然采取"不抵抗"政策,这让他十分愤懑,忧心如焚,怒火中烧,骨鲠在喉,不吐不快。于是,他在从事教育工作的同时,坚持业余写作,纾解一腔积郁。他在这一时期的散文,常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里,这一旋律也时常跳跃而出。《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章。
4. 第①段中,作者运用排比的修辞手法,写了提起灯笼让他想起的各种声音。请你也运用排比的修辞手法,写一写你听到的声音。
① 连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火;村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦,台上的小丑、花脸、《司马懿探山》。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
② 记得,做着公正乡绅的祖父,晚年每每被邀去五里遥的城里说事,一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜,长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常,便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁,什么争讼吃官司,是不在自己意识领域的。祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。
………
③ 宫灯,还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的。虽然,"……好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂"的汉献帝也许有灯笼做伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。
④ 最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。
⑤ 唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!
1. 第①段末尾"真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是"一句中的"挤"改成"装"好不好?试简要赏析。
不好。赏析:"挤"是拥挤的意思,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆,表达了作者对过去美好时光的怀念。换成"装"则没有此表达效果。
2. 这篇散文语言文白相间,善用诗词典故,试举例说明其表达效果。
示例:本文语言文白相间,既富有雅致,又不会过于通俗。比如"唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了……"句中的"锵然""古远"等词的运用,使得文章耐人寻味。而大量诗词典故的运用,也使得文章的文学色彩更加浓厚。比如"最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑"一句,就化用了宋朝辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的词句。
3. 第⑤段的意义是什么?请结合【链接材料】作简要分析。
【链接材料】1931年9月18日夜,日本侵略者在蓄意密谋下,发动了"九一八"事变。"九一八"的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山,也击破无数文士的美好幻想,这其中就包括吴伯箫。然而,国民党政府竟然采取"不抵抗"政策,这让他十分愤懑,忧心如焚,怒火中烧,骨鲠在喉,不吐不快。于是,他在从事教育工作的同时,坚持业余写作,纾解一腔积郁。他在这一时期的散文,常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里,这一旋律也时常跳跃而出。《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章。
示例:作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
4. 第①段中,作者运用排比的修辞手法,写了提起灯笼让他想起的各种声音。请你也运用排比的修辞手法,写一写你听到的声音。
示例:大自然的交响乐让人沉醉。这里有轻柔的风声,如同母亲的呢喃;有激昂的雷鸣,如同战士的呐喊;有悠扬的鸟鸣,如同诗人的吟唱;有潺潺的溪流,如同朋友的絮语。每一种声音都有其独特的韵味和情感,它们交织在一起,构成了我们生活的乐章。
答案
基础性评价
1. 不好。赏析:"挤"是拥挤的意思,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆,表达了作者对过去美好时光的怀念。换成"装"则没有此表达效果。
2. 示例:本文语言文白相间,既富有雅致,又不会过于通俗。比如"唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了……"句中的"锵然""古远"等词的运用,使得文章耐人寻味。而大量诗词典故的运用,也使得文章的文学色彩更加浓厚。比如"最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑"一句,就化用了宋朝辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的词句。
3. 示例:作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
4. 示例:大自然的交响乐让人沉醉。这里有轻柔的风声,如同母亲的呢喃;有激昂的雷鸣,如同战士的呐喊;有悠扬的鸟鸣,如同诗人的吟唱;有潺潺的溪流,如同朋友的絮语。每一种声音都有其独特的韵味和情感,它们交织在一起,构成了我们生活的乐章。
1. 不好。赏析:"挤"是拥挤的意思,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆,表达了作者对过去美好时光的怀念。换成"装"则没有此表达效果。
2. 示例:本文语言文白相间,既富有雅致,又不会过于通俗。比如"唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了……"句中的"锵然""古远"等词的运用,使得文章耐人寻味。而大量诗词典故的运用,也使得文章的文学色彩更加浓厚。比如"最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑"一句,就化用了宋朝辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的词句。
3. 示例:作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
4. 示例:大自然的交响乐让人沉醉。这里有轻柔的风声,如同母亲的呢喃;有激昂的雷鸣,如同战士的呐喊;有悠扬的鸟鸣,如同诗人的吟唱;有潺潺的溪流,如同朋友的絮语。每一种声音都有其独特的韵味和情感,它们交织在一起,构成了我们生活的乐章。
解析
【分析】
这是一篇课内散文《灯笼》的片段阅读题，我们可以逐个梳理解题思路：
1. 第一题是炼字赏析类题目，首先要明确表态替换后效果不好，接下来先解释原字“挤”的本义，分析它使用的修辞手法，点明它传递出的回忆特点与作者情感，最后对比“装”字的平淡感，说明替换后丢失的表达效果。
2. 第二题是语言特色赏析题，题干已经点明核心特点是“文白相间、善用诗词典故”，我们只需要从文中找到对应的典型例句，先分析文白搭配的表达效果，再结合典故化用的例子，说明其对提升文章文学性的作用即可。
3. 第三题是主旨探究题，必须结合链接材料给出的时代背景：九一八事变后日寇入侵，作者不满国民党不抵抗政策、满怀爱国热忱，再结合前文提到的古代将军英勇杀敌的内容逐层推导，先点明对古代英雄的赞颂，再联系作者身处的抗战时局，最后解读结尾特殊意象的象征含义，梳理出完整的情感逻辑。
4. 第四题是排比修辞运用题，先选定自己熟悉的场景（自然环境、校园生活等都可），围绕“听到的声音”的核心，写出三个及以上结构相近、能体现不同声音特点的分句，保证语句通顺有画面感即可。
【解析】
1. 第一步：明确给出判断，说明将“挤”换成“装”表达效果会大幅下降。第二步：赏析“挤”字，“挤”本义指狭小空间里事物密集堆积，这里使用拟人修辞，把记忆中和灯笼相关的往事拟人化，仿佛都争先恐后要从记忆里涌出来，生动体现和灯笼相关的回忆数量极多，全是和乡土、童年相关的美好过往，充分传递出作者对旧时光的深切怀念。第三步：对比“装”字，“装”仅表示普通的收纳存放，语气平淡，完全体现不出回忆鲜活、密集的状态，没有原句的感染力。
2. 首先总述文白相间的整体效果：既有白话文的晓畅自然，又有文言词汇带来的雅致厚重，避免了内容过于通俗浅白的问题。再举文白结合的典型例句，比如文中“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了”，其中“锵然”“古远”这类带有文言质感的词汇，让语句更有韵味，耐人咀嚼。最后分析用典的效果，大量化用古典诗词、历史典故大幅提升了文章的文学底蕴，比如文中“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”，直接化用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的经典词句，把古代将军报国杀敌的豪迈气概和灯笼意象结合，自然带出悲壮激昂的氛围。
3. 首先承接前文内容：作者在前文赞颂了古代塞外点兵、挑灯看剑的名将奋勇杀敌的壮举，这些英雄事迹极大激发了作者的爱国情怀。再结合抗战背景分析：当时日寇发动九一八事变入侵国土，国民党政府采取不抵抗政策，作者满怀愤懑，热切渴望自己能冲上抗日前线，奋勇杀敌保家卫国。最后解读结尾意象：“火把”“探海灯”“燎原的烈火”不再是普通的灯笼，指代全民族团结抗战的磅礴力量，表达了作者对时局的忧思，以及对全民奋起、打败侵略者、保卫家国的强烈期盼。
4. 按照排比修辞的要求，选定自然场景，围绕不同的自然声音展开，用结构相近的分句串联不同声音的特点，形成完整通顺的表达即可。
【答案】
1. 不好。赏析:"挤"是拥挤的意思,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆,表达了作者对过去美好时光的怀念。换成"装"则没有此表达效果。
2. 示例:本文语言文白相间,既富有雅致,又不会过于通俗。比如"唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了……"句中的"锵然""古远"等词的运用,使得文章耐人寻味。而大量诗词典故的运用,也使得文章的文学色彩更加浓厚。比如"最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑"一句,就化用了宋朝辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的词句。
3. 示例:作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
4. 示例:大自然的交响乐让人沉醉。这里有轻柔的风声,如同母亲的呢喃;有激昂的雷鸣,如同战士的呐喊;有悠扬的鸟鸣,如同诗人的吟唱;有潺潺的溪流,如同朋友的絮语。每一种声音都有其独特的韵味和情感,它们交织在一起,构成了我们生活的乐章。
【知识点】
1. 词语表达效果赏析
2. 散文语言特色鉴赏
3. 散文主旨探究
【点评】
本题围绕吴伯箫的经典散文《灯笼》选段设题，从炼字品味、语言特色赏析、主旨深挖到修辞运用逐层递进，既考察学生对课内文本细节的理解能力，又结合时代背景引导学生体会作者藏在童年回忆背后的爱国主义热忱，最后的仿写题兼顾读写结合，有效落实了语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.6
这是一篇课内散文《灯笼》的片段阅读题，我们可以逐个梳理解题思路：
1. 第一题是炼字赏析类题目，首先要明确表态替换后效果不好，接下来先解释原字“挤”的本义，分析它使用的修辞手法，点明它传递出的回忆特点与作者情感，最后对比“装”字的平淡感，说明替换后丢失的表达效果。
2. 第二题是语言特色赏析题，题干已经点明核心特点是“文白相间、善用诗词典故”，我们只需要从文中找到对应的典型例句，先分析文白搭配的表达效果，再结合典故化用的例子，说明其对提升文章文学性的作用即可。
3. 第三题是主旨探究题，必须结合链接材料给出的时代背景：九一八事变后日寇入侵，作者不满国民党不抵抗政策、满怀爱国热忱，再结合前文提到的古代将军英勇杀敌的内容逐层推导，先点明对古代英雄的赞颂，再联系作者身处的抗战时局，最后解读结尾特殊意象的象征含义，梳理出完整的情感逻辑。
4. 第四题是排比修辞运用题，先选定自己熟悉的场景（自然环境、校园生活等都可），围绕“听到的声音”的核心，写出三个及以上结构相近、能体现不同声音特点的分句，保证语句通顺有画面感即可。
【解析】
1. 第一步：明确给出判断，说明将“挤”换成“装”表达效果会大幅下降。第二步：赏析“挤”字，“挤”本义指狭小空间里事物密集堆积，这里使用拟人修辞，把记忆中和灯笼相关的往事拟人化，仿佛都争先恐后要从记忆里涌出来，生动体现和灯笼相关的回忆数量极多，全是和乡土、童年相关的美好过往，充分传递出作者对旧时光的深切怀念。第三步：对比“装”字，“装”仅表示普通的收纳存放，语气平淡，完全体现不出回忆鲜活、密集的状态，没有原句的感染力。
2. 首先总述文白相间的整体效果：既有白话文的晓畅自然，又有文言词汇带来的雅致厚重，避免了内容过于通俗浅白的问题。再举文白结合的典型例句，比如文中“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了”，其中“锵然”“古远”这类带有文言质感的词汇，让语句更有韵味，耐人咀嚼。最后分析用典的效果，大量化用古典诗词、历史典故大幅提升了文章的文学底蕴，比如文中“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”，直接化用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的经典词句，把古代将军报国杀敌的豪迈气概和灯笼意象结合，自然带出悲壮激昂的氛围。
3. 首先承接前文内容：作者在前文赞颂了古代塞外点兵、挑灯看剑的名将奋勇杀敌的壮举，这些英雄事迹极大激发了作者的爱国情怀。再结合抗战背景分析：当时日寇发动九一八事变入侵国土，国民党政府采取不抵抗政策，作者满怀愤懑，热切渴望自己能冲上抗日前线，奋勇杀敌保家卫国。最后解读结尾意象：“火把”“探海灯”“燎原的烈火”不再是普通的灯笼，指代全民族团结抗战的磅礴力量，表达了作者对时局的忧思，以及对全民奋起、打败侵略者、保卫家国的强烈期盼。
4. 按照排比修辞的要求，选定自然场景，围绕不同的自然声音展开，用结构相近的分句串联不同声音的特点，形成完整通顺的表达即可。
【答案】
1. 不好。赏析:"挤"是拥挤的意思,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆,表达了作者对过去美好时光的怀念。换成"装"则没有此表达效果。
2. 示例:本文语言文白相间,既富有雅致,又不会过于通俗。比如"唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了……"句中的"锵然""古远"等词的运用,使得文章耐人寻味。而大量诗词典故的运用,也使得文章的文学色彩更加浓厚。比如"最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑"一句,就化用了宋朝辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的词句。
3. 示例:作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
4. 示例:大自然的交响乐让人沉醉。这里有轻柔的风声,如同母亲的呢喃;有激昂的雷鸣,如同战士的呐喊;有悠扬的鸟鸣,如同诗人的吟唱;有潺潺的溪流,如同朋友的絮语。每一种声音都有其独特的韵味和情感,它们交织在一起,构成了我们生活的乐章。
【知识点】
1. 词语表达效果赏析
2. 散文语言特色鉴赏
3. 散文主旨探究
【点评】
本题围绕吴伯箫的经典散文《灯笼》选段设题，从炼字品味、语言特色赏析、主旨深挖到修辞运用逐层递进，既考察学生对课内文本细节的理解能力，又结合时代背景引导学生体会作者藏在童年回忆背后的爱国主义热忱，最后的仿写题兼顾读写结合，有效落实了语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.6
