“来啊，孩子，”她轻声地说，“过来，来玩啊！”男孩说：“我想要一艘船，到别的地方开创事业，你可以给我一艘船吗？”树想了很久，说：“砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航开创事业。”男孩砍下了树干，造了一条船，驾着船走了。树很快乐。
又过了许多年，男孩拄(zhǔ)着拐杖来到树的面前……
（选入时有删改）
1 选择合适的词语填在文中的括号内。（填字母）

A.泪流满面
B.舞动枝条
C.全身发抖
D.望穿秋水
2 阅读选文，想一想树快乐的原因是什么，完成填空。

3 在你身边也一定有像大树一样深爱着你的人，请举例写一写。


4 我还可以续写故事。

1.B C D A
解析 本题考查学生联系上下文理解词语的能力。通过括号前的“树兴奋得……”“树高兴得……”“孤单的树”“树激动得……”以及联系下文树的各种表现来确定填入的词语。
2.男孩需要钱，摘下所有苹果离开。 男孩需要房子，砍下所有树枝离开。 男孩砍下树干做成船，驾着船离开了。
解析 本题考查学生对文章内容理解梳理的能力。观察思维导图可以发现，充满爱心的“树很快乐”，对应的是男孩的需求以及树为男孩做的四件事，再梳理文章内容找到逻辑过程，关注树贡献自己的顺序：果实——树枝——树干。
3.示例:妈妈每天为我做美味可口的饭菜，照顾我的生活，陪伴我学习、玩耍。
解析 本题考查学生联系日常生活、表达真情实感的能力。善于在生活的细微之处发现爱自己的家人、朋友，关注到他们为自己的付出，表达感激感恩之情。
4.原文参考：
“很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。我真希望能给你些什么，可是我什么也没有，我只剩下一块老树墩，我很抱歉……”
“我现在要的不多，”男孩说，“只要一个可以坐下来休息的地方，我好累好累。”“好啊!”树一边说一边努力挺直她仅有的身子，让男孩坐在她的身上休息。
男孩坐了下来，树好快乐……
解析 本题考查学生想象和表达的能力。根据选文的发展脉络，对情节展开合理的想象。