4. (2025·泉州石狮市期末)下面这句话插入语段中的哪个位置最合适? ()
幼虫经过四次蜕皮后,身体变得透明,开始吐丝结茧。
① 蚕卵在温暖的环境中孵化,表面逐渐出现黑色小点。② 刚从蚕卵中孵化出的蚁蚕只有蚂蚁大小,靠啃食嫩桑叶迅速长大,长为幼虫。③ 待蚕蛾破茧而出,交配后又产下淡黄色的卵,完成生命的循环。

A.①之前
B.①和②之间
C.②和③之间
D.③之后

4. C

【分析】
这道题属于语句插入类题型，解题的核心思路是先梳理整个语段的说明顺序，也就是蚕的完整生长生命周期的先后逻辑：首先先明确待插入句子的核心内容，它描述的是幼虫阶段结束后吐丝结茧的环节；再逐一梳理语段原有三句话分别对应的生长阶段：①句讲蚕卵孵化，②句讲蚁蚕发育长成幼虫，③句讲蚕蛾破茧产卵完成循环。按照生长的先后逻辑，“长成幼虫”之后才会发生幼虫蜕皮结茧的过程，结茧完成之后才会出现破茧出蚕蛾的环节，所以待插入句的位置必然是在讲完“长成幼虫”的②句之后，在讲“破茧而出”的③句之前，就能快速锁定正确位置。
【解析】
第一步：明确待插入语句的核心信息：该句描述的是幼虫经过蜕皮后吐丝结茧的生长阶段。
第二步：梳理语段原有内容的逻辑顺序：
①句对应蚕的第一个生长阶段：蚕卵孵化；
②句对应蚕的第二个生长阶段：蚁蚕发育，最终长为幼虫；
③句对应蚕的最后一个生长阶段：蚕蛾破茧、交配产卵，完成生命循环。
第三步：按照蚕的生长先后逻辑，“长为幼虫”之后才会进入幼虫蜕皮结茧的环节，结茧完成后才会进入破茧出蛾的环节，因此待插入句放在②和③之间，逻辑最通顺，衔接最合理。
【答案】
C
【知识点】
语句衔接，语序排列
【点评】
本题属于基础的语句复位题型，解题难度较低，只需要抓住说明对象的生长先后逻辑，理清不同生长阶段的承接关系，就可以快速排除错误选项，准确找到插入位置，也能帮助学生建立按逻辑顺序梳理说明类语段的解题意识。
【难度系数】
0.9

三、按要求完成句子练习。(5分)
1. 说它贪玩,的确是,要不怎么会一天一夜不回家? (仿照例句,用加点的语气词写一种动物,表达出喜爱之情)(2分)

1. 示例:说狗听话吧,的确是啊,要不怎么一听到主人的呼唤就跑来呢?

【分析】
首先梳理题干要求：一是必须用上指定的三个语气词“吧、啊、呢”，二是描写对象为动物，三是要传递出对动物的喜爱之情，同时要匹配例句的句式逻辑。解题时第一步先选定自己熟悉的小动物，提炼它身上惹人喜爱的典型小特点；第二步对应例句的结构框架，把“吧”放在点明特点的分句末尾，“啊”接在“的确是”之后表肯定，最后用反问句举出能体现该特点的具体可爱行为，句末放上“呢”，自然就能写出符合要求的句子。
【解析】
例句的固定句式框架为：说它+动物的可爱特质+吧，的确是啊，要不怎么会+体现该特质的具体可爱行为+呢？
按照框架填写内容即可：
1. 选定描写动物为小狗，提炼它“听话”的可爱特质；
2. 补充对应特质的具体行为“一听到主人的呼唤就跑来”，将三个指定语气词放到对应位置，就得到符合要求的句子。
【答案】
示例：说狗听话吧，的确是啊，要不怎么一听到主人的呼唤就跑来呢？
【知识点】
句式仿写，语气词运用
【点评】
本题属于基础仿写类题型，既考查学生对指定语气词的位置把控和运用能力，也引导学生观察生活中常见的小动物，在表达中融入真情实感，只要不遗漏指定语气词、内容贴合动物特点且传递出喜爱之情，都可以得分。
【难度系数】
0.8

2. 体会句子中冒号的用法,再仿写句子。(3分)
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
(1)句子中冒号的作用是(1分) ()
A. 表示引出解释或说明。 B. 表示引用。 C. 表示总结。
(2)从下面的短语中选一个,依照冒号的这种用法写一段话。(2分)
可爱的小鸟 热闹的花市 细心的小静

2. (1) A
(2)(示例)走进花市,我发现这里真是热
闹:大大小小的花摊不计其数,熙熙攘攘的
人群挤满了整个市场。有的人在花摊前看
了又看,不知买哪盆好;有的人很爽快地付
钱,捧花,走人;有的人则不停地与老板讨
价还价,似乎这也是一种乐趣。

【分析】
首先处理第一小问：先梳理原句的逻辑结构，冒号前的内容总述了猫高兴时“温柔可亲”的核心特点，冒号之后的内容全部是对该特点的具体行为列举、解释说明，对照三个选项的描述就能直接选出正确答案。第二小问要先明确本题要求的冒号用法是“先总述事物/人物的核心特点，再用冒号引出后续对该特点的具体描述、补充细节”，从给定的三个短语里选自己熟悉的对象，先写一句点明核心特点的总起句，在特点表述的末尾加冒号，后面补充多个能对应体现这个特点的具体场景/行为细节，就可以完成符合要求的仿写。
【解析】
(1) 分析原句逻辑：冒号前总写猫高兴时十分温柔可亲，冒号后依次列举蹭腿、求抓痒、踩出小梅花爪印的行为，全部是对“温柔可亲”的具体解释说明，句中没有引用他人话语，也不存在后文总结前文的逻辑，因此排除B、C选项，选A。
(2) 以选择“热闹的花市”为例：先写总起句点明花市“热闹”的核心特点，在“热闹”后加冒号，后续依次从花摊数量、人群状态不同维度补充细节，所有内容都围绕“热闹”展开，完全符合冒号引出解释说明内容的用法。
【答案】
(1) A
(2) 示例：走进花市,我发现这里真是热闹:大大小小的花摊不计其数,熙熙攘攘的人群挤满了整个市场。有的人在花摊前看了又看,不知买哪盆好;有的人很爽快地付钱,捧花,走人;有的人则不停地与老板讨价还价,似乎这也是一种乐趣。
【知识点】
冒号的用法，语句仿写
【点评】
本题结合课内经典例句考察冒号“总起后引出解释说明内容”的高频用法，同时兼顾语言表达的仿写能力考察，难度较低。解题时要先理清例句的总分逻辑，仿写时注意冒号前的总述句要精准点明核心特点，后续补充的所有细节都要对应这个特点，避免出现内容和总述脱节的问题。
【难度系数】
0.7

四、请你根据本单元所学内容,为小动物制作动物名片。(12分)
我性格,
但刚满月时却

,很受作者
。
作者一向我,但当我
成了母亲,作者看到了我的
、、、
,他变得我了,我
知道那是对的讴歌。
我很勤劳,罗
隐曾这样赞美我:
"
,
。"

古怪 淘气、生气勃勃、天真可爱 喜爱
讨厌 负责 慈爱 勇敢 辛苦 喜欢
母爱 不论平地与山尖 无限风光尽被占

【分析】
这是一道课内语文知识综合运用题，核心是结合单元所学的老舍散文《猫》的内容，以及罗隐的古诗《蜂》的积累完成动物名片填写。解题时首先回忆《猫》的行文逻辑：先梳理成年猫的整体性格特点，再回忆刚满月小猫的状态，理清作者对猫的前后态度变化，以及猫成为母亲后展现出的可贵品质，对应填入前半部分的空缺；最后结合“赞美勤劳”的提示，回忆罗隐写动物的经典诗句，匹配剩余空缺即可。
【解析】
1. 对应课文《猫》的开篇设定，猫的整体性格十分古怪，刚满月的小猫则淘气、生气勃勃、天真可爱，非常受作者喜爱；
2. 文中明确提到作者原本一向讨厌猫，可当猫成为母亲后，作者亲眼看到它身上负责、慈爱、勇敢、辛苦的闪光点，对猫的态度转变为喜欢，这份情感本质是对伟大母爱的讴歌；
3. 题干提示要填入罗隐赞美勤劳动物的诗句，对应诗作《蜂》的开篇两句，符合题干给出的四空两行的格式要求。
【答案】
古怪 淘气、生气勃勃、天真可爱 喜爱
讨厌 负责 慈爱 勇敢 辛苦 喜欢
母爱 不论平地与山尖 无限风光尽被占
【知识点】
课文内容识记，古诗名句积累
【点评】
本题将课内课文形象梳理、主旨理解和古诗文背诵考察结合起来，形式新颖贴合“动物名片”的趣味设定，既检验学生对重点课内篇目的掌握程度，也引导学生体会文本中对动物、对母爱的赞美之情。
【难度系数】
0.7

五、亮点原创·语文与生活。(5分)
2025年9月,陕西省野生动物保护宣传月活动在西安市儿童公园启动。随着城市快速发展,城区与郊野的边界逐渐模糊,使很多野生动物原有的自然栖息地不复存在。于是,一种被称为“野生动物进城”的现象出现了。同时问题也随之而来,野生动物与人同住一个小区,生存空间产生交集甚至时有冲突,该怎么办?
坚持“四不”原则
不害怕:认识到野生动物的危险性,保持冷静。
不接触:避免直接接触野生动物,特别是幼崽。
不投喂:不要给野生动物喂食,以免改变其自然行为。
不伤害:不捕捉或伤害野生动物。
1. 小力和妈妈在公园游玩时,遇到了从树上鸟巢里掉下来的野生幼鸟,下列做法正确的有(多选)(3分) ()
A. 把它带回家,并投喂一些食物。
B. 如果小鸟没有明显外伤,不要干预,直接离开。
C. 如果小鸟受伤需要救护,尽量不要直接接触,可以拨打野生动植物保护站的电话,寻求指导和帮助。
2. 新思维 创意运用 为增强同学们对野生动物的保护意识,学校宣传部要在校园里张贴一些宣传标语,请你帮忙设计一条:(2分)

1. BC
2. 示例:关爱野生动物,保护美好家园。

【分析】
这道题要结合题干给出的野生动物保护“四不”原则来解题：做第一小题时，先把“不害怕、不接触、不投喂、不伤害”的要求对应到每个选项里逐一排查，判断做法是否合规；第二小题拟写宣传标语时，紧扣“增强野生动物保护意识”的核心要求，做到语言简洁、朗朗上口、有号召力即可。
【解析】
1. 逐一分析选项：
选项A：将掉落的幼鸟带回家投喂，既直接接触了野生动物幼崽，又主动对其投喂，违反了“不接触”“不投喂”的原则，做法错误。
选项B：幼鸟没有明显外伤时不干预直接离开，符合“四不”原则，此时亲鸟很可能就在附近照料幼鸟，人为干预反而会对幼鸟生存造成负面影响，做法正确。
选项C：幼鸟受伤需要救护时，避免直接接触，联系野生动植物保护站寻求专业帮助，符合“不接触”“不伤害”的要求，做法正确。
因此第一题选BC。
2. 拟写宣传标语需要紧扣野生动物保护的主题，简洁易懂、便于传播即可，符合要求的标语都可得分。
【答案】
1. BC
2. 示例：关爱野生动物，保护美好家园（符合保护野生动物主题、通顺合理即可）
【知识点】
野生动物保护常识；宣传语拟写
【点评】
本题结合“野生动物进城”的社会热点设置生活化场景，既考察学生对给定规则的理解运用能力，引导学生掌握正确的野生动物处置方法，又通过标语设计锻炼学生的语言创意运用能力，兼具知识性和实用性。
【难度系数】
0.8