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10. 人们为了揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。以下是英国科学家卢瑟福进行的探究。
【过程与现象】1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子（带正电）轰击金箔实验。结果发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过$90°$，有的几乎达到$180°$，像是被金箔弹了回来。
【解释与结论】
(1)若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数α粒子就
(2)极少数α粒子被反弹了回来，说明
(3)当α粒子轰击金箔时，如图所示的运动轨迹不可能是
(4)根据卢瑟福的实验所产生的现象，不能够获得的结论是
A. 原子核体积很小
B. 原子核质量较大
C. 原子核带正电
D. 核外电子带负电
【过程与现象】1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子（带正电）轰击金箔实验。结果发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过$90°$，有的几乎达到$180°$，像是被金箔弹了回来。
【解释与结论】
(1)若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数α粒子就
不会
（填“会”或“不会”）发生大角度散射。卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是原子核
。(2)极少数α粒子被反弹了回来，说明
原子核的质量很大、体积很小
。(3)当α粒子轰击金箔时，如图所示的运动轨迹不可能是
BC
（填序号）。(4)根据卢瑟福的实验所产生的现象，不能够获得的结论是
D
（填序号）。A. 原子核体积很小
B. 原子核质量较大
C. 原子核带正电
D. 核外电子带负电
答案
10.(1)不会 原子核
(2)原子核的质量很大、体积很小
(3)BC
(4)D
(2)原子核的质量很大、体积很小
(3)BC
(4)D
解析
【分析】
这道题围绕卢瑟福α粒子轰击金箔实验展开，解题核心是结合“同种电荷相互排斥”的规律，从实验现象反向推导原子结构的特点：
1. 第一小问先做假设推导：如果原子的质量和正电荷在原子内均匀分布，α粒子穿过原子时受到的电荷斥力会被分散抵消，几乎不会出现大角度偏转，只有正电荷和绝大多数质量集中在极小的结构上，才会让极少数靠近它的α粒子发生大角度散射，这个极小结构就是原子核。
2. 第二小问，α粒子被近乎180°反弹，说明它撞到的核心不仅体积很小（才会只有极少数α粒子能撞到），而且质量远大于α粒子，才能把α粒子直接弹回。
3. 第三小问，α粒子和原子核都带正电，二者是排斥作用，所以α粒子的轨迹不可能出现向原子核方向弯折（相当于被吸引）的情况，据此判断不可能的轨迹。
4. 第四小问逐一匹配实验现象对应的结论：绝大多数α粒子直接穿过说明原子核体积很小，少数大角度偏转说明原子核带正电（同种电荷相斥），极少数被弹回说明原子核质量远大于α粒子，整个实验没有任何现象能证明核外电子带负电。
【解析】
(1) 若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，α粒子穿过原子时受到的各方向作用力会相互抵消，就不会发生大角度散射；原子内集中绝大部分质量的极小结构就是原子核。
(2) 极少数α粒子被反弹回来，说明α粒子撞击到了体积占比极小，但质量远大于α粒子的带正电核心，即原子核的质量很大、体积很小。
(3) α粒子和原子核都带正电，同种电荷相互排斥，因此α粒子的运动轨迹不可能向原子核方向偏转（呈现被吸引的效果），轨迹B、C不符合斥力作用下的运动规律，是不可能存在的。
(4) A. 绝大多数α粒子直接穿过金箔，说明原子核体积很小，原子内部大部分空间是空的，可以得到该结论；B. 极少数α粒子被反弹回来，说明原子核质量远大于α粒子，可以得到该结论；C. α粒子带正电，部分α粒子发生大角度偏转，说明受到了同种电荷的斥力，证明原子核带正电，可以得到该结论；D. 整个实验的所有现象都无法推导出核外电子带负电，因此该结论无法通过本次实验获得。
【答案】
(1) 不会；原子核
(2) 原子核的质量很大、体积很小
(3) BC
(4) D
【知识点】
α粒子散射实验，原子核式结构，同种电荷相斥
【点评】
本题是原子结构相关的经典基础实验题，需要结合电荷间的相互作用规律，从实验现象反向推导原子结构的特点，易错点是判断不可能的α粒子轨迹，要明确同种电荷相互排斥，α粒子的偏转方向是远离原子核，而非朝向原子核。
【难度系数】
0.7
这道题围绕卢瑟福α粒子轰击金箔实验展开，解题核心是结合“同种电荷相互排斥”的规律，从实验现象反向推导原子结构的特点：
1. 第一小问先做假设推导：如果原子的质量和正电荷在原子内均匀分布，α粒子穿过原子时受到的电荷斥力会被分散抵消，几乎不会出现大角度偏转，只有正电荷和绝大多数质量集中在极小的结构上，才会让极少数靠近它的α粒子发生大角度散射，这个极小结构就是原子核。
2. 第二小问，α粒子被近乎180°反弹，说明它撞到的核心不仅体积很小（才会只有极少数α粒子能撞到），而且质量远大于α粒子，才能把α粒子直接弹回。
3. 第三小问，α粒子和原子核都带正电，二者是排斥作用，所以α粒子的轨迹不可能出现向原子核方向弯折（相当于被吸引）的情况，据此判断不可能的轨迹。
4. 第四小问逐一匹配实验现象对应的结论：绝大多数α粒子直接穿过说明原子核体积很小，少数大角度偏转说明原子核带正电（同种电荷相斥），极少数被弹回说明原子核质量远大于α粒子，整个实验没有任何现象能证明核外电子带负电。
【解析】
(1) 若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，α粒子穿过原子时受到的各方向作用力会相互抵消，就不会发生大角度散射；原子内集中绝大部分质量的极小结构就是原子核。
(2) 极少数α粒子被反弹回来，说明α粒子撞击到了体积占比极小，但质量远大于α粒子的带正电核心，即原子核的质量很大、体积很小。
(3) α粒子和原子核都带正电，同种电荷相互排斥，因此α粒子的运动轨迹不可能向原子核方向偏转（呈现被吸引的效果），轨迹B、C不符合斥力作用下的运动规律，是不可能存在的。
(4) A. 绝大多数α粒子直接穿过金箔，说明原子核体积很小，原子内部大部分空间是空的，可以得到该结论；B. 极少数α粒子被反弹回来，说明原子核质量远大于α粒子，可以得到该结论；C. α粒子带正电，部分α粒子发生大角度偏转，说明受到了同种电荷的斥力，证明原子核带正电，可以得到该结论；D. 整个实验的所有现象都无法推导出核外电子带负电，因此该结论无法通过本次实验获得。
【答案】
(1) 不会；原子核
(2) 原子核的质量很大、体积很小
(3) BC
(4) D
【知识点】
α粒子散射实验，原子核式结构，同种电荷相斥
【点评】
本题是原子结构相关的经典基础实验题，需要结合电荷间的相互作用规律，从实验现象反向推导原子结构的特点，易错点是判断不可能的α粒子轨迹，要明确同种电荷相互排斥，α粒子的偏转方向是远离原子核，而非朝向原子核。
【难度系数】
0.7
11.(2025·石城县校级期中)某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。
【实验一】已知:碱性溶液能使酚酞溶液变红,而氨水呈碱性,打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题:
(1)甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,溶液的颜色无明显变化。
(2)如图1所示,取上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加氨水,观察到溶液颜色的变化是
(3)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个烧杯C,向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图2所示)。观察几分钟,烧杯A、B中发生的现象分别是
【实验二】乙同学将实验一进行改进(如图3所示)后进行有关分子性质的探究实验。在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液,试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花,猜测试管中可能看到的现象是滤纸条上
【实验一】已知:碱性溶液能使酚酞溶液变红,而氨水呈碱性,打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题:
(1)甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,溶液的颜色无明显变化。
(2)如图1所示,取上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加氨水,观察到溶液颜色的变化是
溶液变红
,通过上述实验得出的结论是氨水显碱性,能使酚酞溶液变红色
。(3)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个烧杯C,向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图2所示)。观察几分钟,烧杯A、B中发生的现象分别是
A中溶液变红,B中溶液不变色
;这一现象说明分子在不断地运动
;B烧杯的作用是对照
。【实验二】乙同学将实验一进行改进(如图3所示)后进行有关分子性质的探究实验。在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液,试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花,猜测试管中可能看到的现象是滤纸条上
点C、B、A依次变红
(填“点A、B、C依次变红”或“点C、B、A依次变红”);但实际实验中乙同学却观察到棉花变红了,则原因可能是酚酞溶液和浓氨水滴错位置
。答案
11.【实验一】(2)溶液变红 氨水显碱性,能使酚酞溶液变红色
(3)A中溶液变红,B中溶液不变色 分子在不断地运动 对照
【实验二】点C、B、A依次变红 酚酞溶液和浓氨水滴错位置
(3)A中溶液变红,B中溶液不变色 分子在不断地运动 对照
【实验二】点C、B、A依次变红 酚酞溶液和浓氨水滴错位置
解析
【分析】
这道题围绕分子不断运动的核心性质展开探究，解题时可以顺着实验逻辑逐步推导：
1. 首先结合题干给出的已知条件：碱性溶液能使酚酞变红，氨水呈碱性且有强挥发性。第一小问已经验证了蒸馏水加酚酞无明显变化，此时向其中滴加碱性的氨水，可直接联想到酚酞遇碱变红的现象，对应得出氨水的碱性性质。
2. 针对图2的实验，浓氨水的氨分子会不断运动，被大烧杯罩住的A烧杯可以接收到从C挥发过来的氨分子，而烧杯B在大烧杯外，接触不到氨分子，由此可以判断两个烧杯的现象，同时B的作用是做对照，排除空气等其他因素的干扰，也直接佐证分子在不断运动的结论。
3. 针对图3的改进实验，浓氨水在试管口的棉花上，氨分子从试管口向试管内部扩散，所以距离棉花由近到远的点依次变红，也就是C最先红，之后B、A；如果棉花变红，说明棉花接触到了酚酞，对应两种试剂滴加反了，位置放错了。
【解析】
实验一：
(2) 已知氨水呈碱性，碱性溶液可使无色酚酞溶液变红，因此向滴有酚酞的蒸馏水中慢慢滴加氨水，观察到溶液由无色变为红色，由此可得出对应结论。
(3) 浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，C中挥发的氨分子扩散到A烧杯中，使A中酚酞溶液变红；而B烧杯置于大烧杯外，无法接触到挥发出来的氨分子，因此B中溶液不变色。该现象直接证明了分子在不断地运动，烧杯B的作用是作对照，验证空气不能使酚酞溶液变色，排除无关变量干扰。
实验二：
试管口的棉花蘸有浓氨水，氨分子从试管口向试管底部方向不断扩散，因此滤纸条上距离棉花最近的C点最先变红，随后B点变红，最后A点变红，即点C、B、A依次变红；若实际观察到棉花变红，说明棉花上接触到了酚酞溶液，滤纸条上滴加的是浓氨水，对应试剂滴加位置错误。
【答案】
【实验一】(2)溶液变红 氨水显碱性,能使酚酞溶液变红色
(3)A中溶液变红,B中溶液不变色 分子在不断地运动 对照
【实验二】点C、B、A依次变红 酚酞溶液和浓氨水滴错位置
【知识点】
分子的不断运动；酚酞遇碱变红；浓氨水挥发性
【点评】
本题是分子性质探究的经典基础实验题，从基础物质性质验证到经典实验设计，再到改进实验的现象推理和异常实验现象分析，层层递进，既巩固了基础的酸碱指示剂相关性质，也考察了对照实验的设计思路，能有效锻炼学生基于实验现象推导微观结论的逻辑能力，整体难度不大，仅改进实验的变色顺序和异常现象分析是小的易错点。
【难度系数】
0.7
这道题围绕分子不断运动的核心性质展开探究，解题时可以顺着实验逻辑逐步推导：
1. 首先结合题干给出的已知条件：碱性溶液能使酚酞变红，氨水呈碱性且有强挥发性。第一小问已经验证了蒸馏水加酚酞无明显变化，此时向其中滴加碱性的氨水，可直接联想到酚酞遇碱变红的现象，对应得出氨水的碱性性质。
2. 针对图2的实验，浓氨水的氨分子会不断运动，被大烧杯罩住的A烧杯可以接收到从C挥发过来的氨分子，而烧杯B在大烧杯外，接触不到氨分子，由此可以判断两个烧杯的现象，同时B的作用是做对照，排除空气等其他因素的干扰，也直接佐证分子在不断运动的结论。
3. 针对图3的改进实验，浓氨水在试管口的棉花上，氨分子从试管口向试管内部扩散，所以距离棉花由近到远的点依次变红，也就是C最先红，之后B、A；如果棉花变红，说明棉花接触到了酚酞，对应两种试剂滴加反了，位置放错了。
【解析】
实验一：
(2) 已知氨水呈碱性，碱性溶液可使无色酚酞溶液变红，因此向滴有酚酞的蒸馏水中慢慢滴加氨水，观察到溶液由无色变为红色，由此可得出对应结论。
(3) 浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，C中挥发的氨分子扩散到A烧杯中，使A中酚酞溶液变红；而B烧杯置于大烧杯外，无法接触到挥发出来的氨分子，因此B中溶液不变色。该现象直接证明了分子在不断地运动，烧杯B的作用是作对照，验证空气不能使酚酞溶液变色，排除无关变量干扰。
实验二：
试管口的棉花蘸有浓氨水，氨分子从试管口向试管底部方向不断扩散，因此滤纸条上距离棉花最近的C点最先变红，随后B点变红，最后A点变红，即点C、B、A依次变红；若实际观察到棉花变红，说明棉花上接触到了酚酞溶液，滤纸条上滴加的是浓氨水，对应试剂滴加位置错误。
【答案】
【实验一】(2)溶液变红 氨水显碱性,能使酚酞溶液变红色
(3)A中溶液变红,B中溶液不变色 分子在不断地运动 对照
【实验二】点C、B、A依次变红 酚酞溶液和浓氨水滴错位置
【知识点】
分子的不断运动；酚酞遇碱变红；浓氨水挥发性
【点评】
本题是分子性质探究的经典基础实验题，从基础物质性质验证到经典实验设计，再到改进实验的现象推理和异常实验现象分析，层层递进，既巩固了基础的酸碱指示剂相关性质，也考察了对照实验的设计思路，能有效锻炼学生基于实验现象推导微观结论的逻辑能力，整体难度不大，仅改进实验的变色顺序和异常现象分析是小的易错点。
【难度系数】
0.7
