一、判断每组单词画线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“D”。
() 1. thank their () 2. Thursday think
() 3. these thin () 4. three mouth
() 5. thirty thirsty () 6. tooth father

1. D 2. S 3. D 4. S 5. S 6. D

【分析】
这道题考查字母组合th的常见发音辨析，解题时首先要明确字母组合th最核心的两种发音：清辅音/θ/（发音时舌尖轻触上齿背，气流从缝隙送出，声带不振动）和浊辅音/ð/（发音方式和/θ/接近，但声带振动）。接下来逐个提取每组两个单词画线部分的音标，将二者进行对比，发音完全相同就标记S，发音不同就标记D，就能得到正确结果。
【解析】
我们逐组对比画线部分发音：
1. 单词thank中th的发音为/θ/，单词their中th的发音为/ð/，二者发音不同，标记D；
2. 单词Thursday中th的发音为/θ/，单词think中th的发音为/θ/，二者发音相同，标记S；
3. 单词these中th的发音为/ð/，单词thin中th的发音为/θ/，二者发音不同，标记D；
4. 单词three中th的发音为/θ/，单词mouth中th的发音为/θ/，二者发音相同，标记S；
5. 单词thirty中th的发音为/θ/，单词thirsty中th的发音为/θ/，二者发音相同，标记S；
6. 单词tooth中th的发音为/θ/，单词father中th的发音为/ð/，二者发音不同，标记D。
【答案】
1. D 2. S 3. D 4. S 5. S 6. D
【知识点】
字母组合th发音；英语单词辨音
【点评】
本题是小学英语语音模块的经典基础题型，集中考察th的两类高频发音区分，只要熟记th的基础发音规律：多数实义名词、数词等词首的th常发清辅音/θ/，代词、部分亲属类名词中的th常发浊辅音/ð/，就能快速完成判断，日常积累常见例词的发音可以大幅提升辨音题的正确率。
【难度系数】
0.8

二、从方框中选择合适的词语，并用其适当形式完成句子。

1. is on the third Sunday of June.
2. Chinese New Year is .
3. Tim often with his father in summer.
4. Kate always to her English teacher on Teachers' Day.
5. Chinese People love at the Mid - Autumn Festival.
6. Jim around his house every Lantern Festival.

1. Father’s Day 2. in January or February 3. goes swimming 4. gives flowers 5. eating moon cakes 6. carries lanterns

【分析】
首先我们先梳理方框内所有备选短语的含义：go swimming去游泳，eat moon cakes吃月饼，Father's Day父亲节，give flowers送花，in January or February在一月或二月，carry lanterns提灯笼。解题时第一步先结合每句给出的节日、时间提示，匹配对应的符合常识的短语，第二步再根据句子的时态标志（often/always/every+节日等都提示一般现在时）、主语的人称和数，调整动词的正确形式，保证语法符合规则，就能顺利完成填空。
【解析】
1. 句意为：父亲节在六月的第三个星期日。根据常识，六月的第三个周日是父亲节，直接填入对应专有名词，句首首字母大写即可。
2. 句意为：中国新年在一月或者二月。根据春节的公历时间常识，直接填入对应时间短语即可。
3. 句意为：夏天Tim经常和他的爸爸去游泳。夏天适配游泳的活动，主语Tim是第三人称单数，often提示句子为一般现在时，谓语动词go要变为第三人称单数形式goes，因此填入goes swimming。
4. 句意为：Kate总是在教师节给她的英语老师送花。教师节的常见习俗是给老师送花，主语Kate是第三人称单数，always提示句子为一般现在时，谓语动词give要变为第三人称单数形式gives，因此填入gives flowers。
5. 句意为：中国人喜欢在中秋节吃月饼。中秋节的传统习俗是吃月饼，动词love后接动名词作宾语表示长期的喜好，因此eat变为eating，填入eating moon cakes。
6. 句意为：每个元宵节Jim都在他家附近提灯笼。元宵节的传统习俗是提灯笼，主语Jim是第三人称单数，every Lantern Festival提示句子为一般现在时，谓语动词carry要变为第三人称单数形式carries，因此填入carries lanterns。
【答案】
1. Father’s Day
2. in January or February
3. goes swimming
4. gives flowers
5. eating moon cakes
6. carries lanterns
【知识点】
中外节日常识
一般现在时主谓一致
固定短语搭配
【点评】
本题将英语短语识记、语法规则应用和节日文化常识结合起来，先通过常识匹配对应短语，再根据时态和主语特征调整动词形式，兼顾了基础词汇考察和实际应用能力，提醒学生学习英语时也要积累相关的文化背景知识。
【难度系数】
0.7

() 1.The Lantern Festival is usually in .

A.January
B.February
C.April

1. B

【分析】
首先拿到这道题，先明确题干的考察方向：既涉及英文月份词汇的含义识记，也结合了中国传统节日的时间常识。第一步先翻译题干，得知题目询问“元宵节通常在几月份”，接下来先排除明显不符合节日时间范围的C选项四月，再结合题干里的限定词“通常”，对比剩余两个选项：元宵节是农历正月十五，绝大多数年份对应的公历日期都落在2月，一月仅为极少数特殊年份的特例，不符合“通常”的描述，由此就能选出正确答案。
【解析】
1. 梳理各部分含义：
题干翻译：元宵节通常在______。
选项释义：A. January 一月；B. February 二月；C. April 四月
2. 结合常识判断：元宵节是中国传统节日，固定为农历正月十五，对应的公历日期绝大多数情况都处于2月，符合题干“通常”的描述，四月完全不符合元宵节的时间范围，一月仅为极个别特殊年份的情况，不属于常规状态，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
月份英文词汇；传统节日常识
【点评】
本题属于基础英语常识类题目，把基础英文词汇考察和中国传统文化常识结合起来，解题时只要准确掌握月份单词含义，留意题干的限定词“usually（通常）”，不被极少数特殊年份的特例干扰，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

() 2.Mother's Day comes Father's Day.

A.after
B.from
C.before

2. C

【分析】
首先明确题干要表达的是母亲节和父亲节的时间先后逻辑关系，第一步先辨析三个选项的介词含义，第二步结合两个常见西方节日的实际日期常识判断二者的先后顺序，就可以直接选出匹配的正确选项。
【解析】
1. 先翻译题干：母亲节在父亲节的________。
2. 逐一辨析选项：
选项A：after意为“在……之后”，若填入句子表达母亲节在父亲节之后，不符合节日时间常识，错误。
选项B：from意为“来自、从……”，填入句子后语义完全不通顺，错误。
选项C：before意为“在……之前”，母亲节为每年5月的第二个星期日，父亲节为每年6月的第三个星期日，母亲节的时间早于父亲节，填入后逻辑通顺符合常识，正确。
【答案】
C
【知识点】
介词词义辨析；西方节日常识
【点评】
本题属于基础的英语常识类题目，既考察了基础时间介词的含义区分，也考察学生对常见西方节日的时间积累，只要掌握三个介词的词义，牢记两个节日的时间先后，就可以轻松选出答案，注意不要混淆母亲节和父亲节的时间顺序即可。
【难度系数】
0.8

() 3.They are some Chinese festivals.

A.talking about
B.talking to
C.talking with

3. A

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先观察题干的核心宾语是"some Chinese festivals（一些中国节日）"，属于事物类内容，不是人物；第二步辨析三个选项中和talk搭配的短语的含义和适用对象：talk about后接谈论的具体事件/事物，talk to和talk with后接的都是交谈的对象（人），第三步结合语境匹配，就能选出符合语义和搭配的正确选项。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：talking about 含义为“谈论、讨论……”，后面可以接事件、事物类的内容作宾语，代入句中句意是“他们正在谈论一些中国节日”，语义通顺搭配合理。
2. 选项B：talking to 含义为“和……交谈”，后面只能接表示人的对象作宾语，不能搭配“中国节日”这类事物，不符合要求。
3. 选项C：talking with 含义为“和……（一同）交谈”，同样要求后面接人物类的交谈对象，无法和“中国节日”搭配，不符合语境。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，现在进行时
【点评】
本题是基础的动词短语辨析题，核心考察talk相关常见搭配的用法差异，只要学生明确三个短语的适用场景，区分清楚接人、接事物的不同搭配规则，结合题干给出的宾语属性就可以快速选出正确答案，提醒日常学习中要多积累常见动词短语的搭配区别。
【难度系数】
0.9

() 4.I usually presents my mother on Mother's Day.

A.give; to
B.buy; to
C.give; with

4. A

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的含义是“我通常在母亲节给妈妈送礼物”，接下来我们可以通过回忆涉及动词的固定搭配逐个排查选项：第一步先回忆give的常用搭配，第二步回忆buy的常用搭配，第三步排除结构错误的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 题干翻译：我通常在母亲节给我的妈妈送礼物。
2. 逐个分析选项：
选项A：give sth. to sb.是英语固定搭配，意为“把某物送给某人”，结构和语义都完全符合句子要求。
选项B：动词buy表示“买”，正确搭配是buy sth. for sb.（给某人买某物），不存在buy sth. to sb.的用法，该选项结构错误。
选项C：动词give没有和介词with搭配表示“给某人某物”的用法，结构完全错误。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配；介词辨析
【点评】
本题属于英语基础短语搭配类考题，核心考察接双宾语的动词对应的介词使用规则，学生只要牢记give、buy这类常见动词的双宾语转换搭配，就能快速选出正确答案，平时要注意多积累这类常用固定短语，避免混淆介词的使用场景。
【难度系数】
0.9

() 5.His name is Liu Tao. His mother him Taotao.

A.calls
B.speaks
C.says

5. A

【分析】
解题时首先明确题干语义：前半句说明他的大名是刘涛，后半句要表达“他的妈妈称呼他为涛涛”的含义。接下来需要辨析三个选项的动词用法差异，先回忆三个和“说”相关的动词的常用搭配，能表达“称呼某人为某名字/昵称”的固定结构是call sb + 称呼，再逐一验证剩余选项是否符合语法和语义，排除用法不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：他的名字是刘涛，他的妈妈________他涛涛。
2. 逐一分析选项：
选项A：calls是call的第三人称单数形式，call有常用结构call sb + 名称/称呼，含义是“称呼某人为……”，完全符合题干语义和语法要求。
选项B：speaks是speak的第三人称单数形式，speak后面通常接表示语言的名词作宾语，比如speak English，也可单独使用表示“开口说话”，不存在“speak sb + 称呼”的用法，不符合要求。
选项C：says是say的第三人称单数形式，say后面通常接说话的具体内容作宾语，常用结构是say sth (to sb)，不能接双宾语表示称呼，不符合要求。
综上排除B、C，选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，动词固定搭配
【点评】
本题是小学英语易混动作动词的高频考题，核心区分点是三个和“说话”相关的动词的适用场景，很多同学容易混淆speak和say的用法，要额外牢记call表示“称呼、叫”的特殊双宾语结构，遇到类似喊某人名字、称呼某人为昵称的语境可以优先考虑call的用法。
【难度系数】
0.7

() 6.Monday is the day of a week in the USA.

A.first
B.two
C.second

6. C

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先从语法角度筛选选项，空格前有定冠词the，后面接单数名词day，说明此处需要填入序数词来表达“第几天”的含义，先把不符合语法的基数词选项排除；第二步再结合美国关于一周星期排序的文化常识，判断周一对应的排序序数，就能选出正确答案。
【解析】
1. 语法排除：空格处需要表达“第几天”，固定结构为the + 序数词 + 单数可数名词，选项B的two是基数词，不符合该结构的语法要求，直接排除。
2. 文化常识判断：在美国的文化习惯里，一周的第一天是星期日，并非国内常默认的星期一，那么星期日是一周的第1天，顺延下来星期一就是一周的第2天，对应序数词second，完全符合题意。
所以最终选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
序数词用法；西方星期文化常识
【点评】
本题同时考察基础语法和课外文化常识，易错点是很多同学受国内习惯影响，误以为周一是一周第一天错选A，解题时要注意区分中西方对一周起始日期的不同认知，同时牢记the加序数词修饰单数名词的固定结构。
【难度系数】
0.5

四、(南通海门期末)将下列句子排列成一段通顺的话。
() Then I visit my grandparents and give them the presents.
() After lunch, we climb mountains together. We have a lot of fun.
() I have a big lunch with my grandparents. They cook yummy food for me.
() It's the Double Ninth Festival today.
() In the morning, I buy some flowers and fruit in the supermarket.

3 5 4 1 2

【分析】
做这类叙事类英语语句排序题，首先要先找到总起的背景介绍句，再顺着明显的时间先后线索梳理事件逻辑：第一步先找开篇点明场景的总起句，也就是介绍今天是重阳节的句子；第二步按照时间先后顺序，从早上的活动开始往后顺，依次梳理买礼物、拜访长辈、共进午餐、餐后出游的完整事件链，最后对应题干给出的句子原有位置填入对应的排序数字即可。
【解析】
我们按照事件的时间逻辑逐步推导：
1. 首先确定总起开篇句：It's the Double Ninth Festival today. 是整个事件的背景介绍，排在第1位，对应题干里的第4个括号，所以第4个括号填1。
2. 接下来推进到重阳节当天早上的行为：In the morning, I buy some flowers and fruit in the supermarket. 是时间线里最早的具体活动，排在第2位，对应题干里的第5个括号，所以第5个括号填2。
3. 买完礼物之后的顺承动作是上门送礼物：Then I visit my grandparents and give them the presents. 排在第3位，对应题干里的第1个括号，所以第1个括号填3。
4. 拜访祖父母后自然会一起用餐：I have a big lunch with my grandparents. They cook yummy food for me. 排在第4位，对应题干里的第3个括号，所以第3个括号填4。
5. 最后承接午餐后的后续活动：After lunch, we climb mountains together. We have a lot of fun. 排在第5位，对应题干里的第2个括号，所以第2个括号填5。
最终按题干括号顺序得到的排序结果就是3 5 4 1 2。
【答案】
3 5 4 1 2
【知识点】
英语语句排序，叙事逻辑梳理，时间顺序表达
【点评】
本题是小学英语常见的节日主题排序题，给出了非常清晰的时间提示词，学生只要抓住in the morning、then、after lunch这类时间标识，就能快速理清事件先后顺序，既能锻炼逻辑梳理能力，也能巩固重阳节相关的场景英语表达。
【难度系数】
0.8