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100 顾欢${^{①}}$勤学
“三段式”
解题视频
2026·山东省潍坊市期末试卷 总分：13分 建议用时：12分钟
乡中有学舍，欢贫无以受业${^{②}}$，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及${^{③}}$长，笃(dǔ)志好学。母年老，躬耕${^{④}}$诵书，夜则燃糠(kāng)自照。
（选自《二十四史·南齐书》，有改动）
注释 ①顾欢：人名，南北朝时期人。②无以受业：没有办法上学。③及：等到……时候。④躬耕：亲自耕种。
1 下列朗读节奏划分正确的一项是(2分)（
A.于/舍壁后/倚听
B.笃/志好学
C.于舍/壁后/倚听
D.笃志好/学
2 请参考表格的方法提示，解释下面语句中的加点字。(3分)
3 用自己的话解释下面的句子。(2分)
乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。
4 有的同学读了《顾欢勤学》的故事后说：“我们现在有明亮的教室、齐全的书本，还有电脑和网络，学习条件比顾欢好太多了，所以没必要再学习他那种‘苦学’的精神了。”你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。(4分)
思辨性阅读题
5 下列选项中最适合形容顾欢勤学的一项是(2分)（
A.胜人者有力，自胜者强。
B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C.生于忧患而死于安乐。
D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
“三段式”
解题视频
2026·山东省潍坊市期末试卷 总分：13分 建议用时：12分钟
乡中有学舍，欢贫无以受业${^{②}}$，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及${^{③}}$长，笃(dǔ)志好学。母年老，躬耕${^{④}}$诵书，夜则燃糠(kāng)自照。
（选自《二十四史·南齐书》，有改动）
注释 ①顾欢：人名，南北朝时期人。②无以受业：没有办法上学。③及：等到……时候。④躬耕：亲自耕种。
1 下列朗读节奏划分正确的一项是(2分)（
A
）A.于/舍壁后/倚听
B.笃/志好学
C.于舍/壁后/倚听
D.笃志好/学
2 请参考表格的方法提示，解释下面语句中的加点字。(3分)
3 用自己的话解释下面的句子。(2分)
乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。
乡里有一所学堂，顾欢(因为)家境贫困，没有办法上学，就靠在学堂的墙壁后面听(老师讲课)，(学到的内容)没有一点儿遗漏忘记的。
4 有的同学读了《顾欢勤学》的故事后说：“我们现在有明亮的教室、齐全的书本，还有电脑和网络，学习条件比顾欢好太多了，所以没必要再学习他那种‘苦学’的精神了。”你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。(4分)
思辨性阅读题
我不同意这种说法(1分)。(示例)因为优越的学习条件只是外部因素，而顾欢“苦读”的精神是内在的学习品质，这在任何时代都是成功的基石(1分)。顾欢在那么艰苦的条件下都坚持学习，这种热爱学习、不怕困难的精神非常可贵(1分)。虽然我们现在条件好了，但正因为这样，我们才更不能浪费好资源，更要学习顾欢刻苦勤学的精神(1分)。
5 下列选项中最适合形容顾欢勤学的一项是(2分)（
B
）A.胜人者有力，自胜者强。
B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C.生于忧患而死于安乐。
D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
答案
1. A
2. 靠着，靠 背诵 坚定
3. 乡里有一所学堂，顾欢(因为)家境贫困，没有办法上学，就靠在学堂的墙壁后面听(老师讲课)，(学到的内容)没有一点儿遗漏忘记的。
4. 我不同意这种说法(1分)。(示例)因为优越的学习条件只是外部因素，而顾欢“苦读”的精神是内在的学习品质，这在任何时代都是成功的基石(1分)。顾欢在那么艰苦的条件下都坚持学习，这种热爱学习、不怕困难的精神非常可贵(1分)。虽然我们现在条件好了，但正因为这样，我们才更不能浪费好资源，更要学习顾欢刻苦勤学的精神(1分)。
评分标准：能明确写出“不同意”，得1分；能说出一个理由，并且理由清楚、具体，得3分。
“三段式”解析
第一步:明考点，知考向
发表看法
第二步:学方法，理思路
先表明观点，再结合文章内容分析人物精神内涵，最后说明精神的现实意义。
首先，题干核心是“学习条件好”与“是否需要‘苦读’精神”的关系。条件是外部助力，而“苦读”指刻苦读书的精神，是一种内在动力，二者不是对立关系，而是互补关系。所以可以明确自己的观点——不同意。
其次，根据文章内容分析顾欢所具有的精神。顾欢在没法上学、靠燃糠照明的艰苦条件下，依然坚持倚壁听课、躬耕读书，他的刻苦精神是克服困难、学好知识的关键。
最后，说明精神的现实意义。虽然我们的学习条件得到了改善，但是这种勤奋、刻苦的态度永远值得我们每一个人学习，刻苦读书的精神在任何时代都是成功的基石。据此组织语言作答。
第三步:做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. B
2. 靠着，靠 背诵 坚定
3. 乡里有一所学堂，顾欢(因为)家境贫困，没有办法上学，就靠在学堂的墙壁后面听(老师讲课)，(学到的内容)没有一点儿遗漏忘记的。
4. 我不同意这种说法(1分)。(示例)因为优越的学习条件只是外部因素，而顾欢“苦读”的精神是内在的学习品质，这在任何时代都是成功的基石(1分)。顾欢在那么艰苦的条件下都坚持学习，这种热爱学习、不怕困难的精神非常可贵(1分)。虽然我们现在条件好了，但正因为这样，我们才更不能浪费好资源，更要学习顾欢刻苦勤学的精神(1分)。
评分标准：能明确写出“不同意”，得1分；能说出一个理由，并且理由清楚、具体，得3分。
“三段式”解析
第一步:明考点，知考向
发表看法
第二步:学方法，理思路
先表明观点，再结合文章内容分析人物精神内涵，最后说明精神的现实意义。
首先，题干核心是“学习条件好”与“是否需要‘苦读’精神”的关系。条件是外部助力，而“苦读”指刻苦读书的精神，是一种内在动力，二者不是对立关系，而是互补关系。所以可以明确自己的观点——不同意。
其次，根据文章内容分析顾欢所具有的精神。顾欢在没法上学、靠燃糠照明的艰苦条件下，依然坚持倚壁听课、躬耕读书，他的刻苦精神是克服困难、学好知识的关键。
最后，说明精神的现实意义。虽然我们的学习条件得到了改善，但是这种勤奋、刻苦的态度永远值得我们每一个人学习，刻苦读书的精神在任何时代都是成功的基石。据此组织语言作答。
第三步:做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. B
