目实战演练
五月的青岛
因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
青岛的人怎能忘下海呢？不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
人似乎随着花草复活了，学生们特别忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又排着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说，过几天还有大樱桃吃呢！
那么，且让我们自己尽情地欣赏五月的青岛吧！
（选自《济南的冬天——老舍散文》，有删改）
1 短文第1自然段从、、等方面描写了青岛的花。
2 作者明白了什么叫作“春深似海”，其原因是()
A.春天美丽的景色像大海一样深广。
B.春光如大海般美好，生机盎然。
C.五月的大海如春景般生机盎然。
D.春天的大海深广美丽，令人陶醉。
3 下列对文章内容理解有误的一项是()
A.“用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿。”这是对花的外形描写。
B.“仍不住地向那大海丢眼”中的“丢”写出了人们对大海的深深眷念。
C.“海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放”用了比喻的修辞手法，写出了青岛的花开得茂盛。
D.文章的结尾处提出了要人们尽情地享受五月的青岛的看法，表达了作者对青岛的热爱、赞美之情。
4 根据文章内容完成下面的导图。

五月的青岛
├─
├─ 海水绿得可爱
└─
五月的青岛让人感受到、的特点。
5 阅读要素 文中画线句子运用的是动态描写还是静态描写？请写出这样描写的作用。

考点:静态描写和动态描写的判断及作用
答题模板:句子/文段运用静态/动态描写，描写了……(画面)，写出了……(景物的特点)，表达了作者……(如喜爱/赞美)的情感。

1.形状 颜色 气味
2.C
3.C
4.从左到右:花草繁茂且芳香四溢 人们的活动丰富多彩 生机勃勃 景色迷人
5.句子运用动态描写,写出了海水绿意无限的特点,表达了作者对青岛五月的海的喜爱之情。