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8 [2025 云南改编]利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 （
A.图甲中，为增强溶液的导电性，可向水中加入少量氢氧化钠
B.图乙中，观察到干燥烧杯内壁出现水雾，可知水中一定含有氢元素
C.反应前后物质种类不变
D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
C
）A.图甲中，为增强溶液的导电性，可向水中加入少量氢氧化钠
B.图乙中，观察到干燥烧杯内壁出现水雾，可知水中一定含有氢元素
C.反应前后物质种类不变
D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
答案
8.C
9 下列有关纯净的氢气在空气中燃烧现象的描述,不正确的是（
A.安静地燃烧,产生淡蓝色火焰
B.燃烧产物是水
C.在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,用手触摸小烧杯外壁,发烫
D.在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯,澄清石灰水不变浑浊
B
）A.安静地燃烧,产生淡蓝色火焰
B.燃烧产物是水
C.在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,用手触摸小烧杯外壁,发烫
D.在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯,澄清石灰水不变浑浊
答案
9.B
10 下列说法不正确的是（
A.氢气验纯:点燃氢气,若声音很小,说明氢气较纯
B.氢气验纯:点燃氢气,若发出尖锐爆鸣声,说明氢气不纯
C.点燃氢气前不一定要检验氢气的纯度
D.点燃一切可燃性气体前都需要检验气体的纯度
C
）A.氢气验纯:点燃氢气,若声音很小,说明氢气较纯
B.氢气验纯:点燃氢气,若发出尖锐爆鸣声,说明氢气不纯
C.点燃氢气前不一定要检验氢气的纯度
D.点燃一切可燃性气体前都需要检验气体的纯度
答案
10.C
11 下列做法中，水用来隔绝空气的是(资料：白磷在空气中易发生缓慢氧化)
（
A.保存白磷
B.点燃铁丝
C.洗涤试管
D.溶解物质
（
A
）A.保存白磷
B.点燃铁丝
C.洗涤试管
D.溶解物质
答案
11.A
12 新素养 科学探究与实践 通过水的生成和分解实验认识水的组成。
(1) 在空气中点燃纯净的氢气,在火焰上方罩一个干燥的烧杯,观察到烧杯内壁出现无色液滴,写出该反应的符号表达式:
(2) 在如图所示电解器玻璃管中加满水,通电一段时间后,a 管中产生 3 mL 气体时,b管中产生的气体体积约为
(3) 以上实验证明水是由
(1) 在空气中点燃纯净的氢气,在火焰上方罩一个干燥的烧杯,观察到烧杯内壁出现无色液滴,写出该反应的符号表达式:
$\ce{H_{2} + O_{2} -＞[点燃] H_{2}O}$
。(2) 在如图所示电解器玻璃管中加满水,通电一段时间后,a 管中产生 3 mL 气体时,b管中产生的气体体积约为
6
mL。切断电源,用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体,观察到a
(填“a”或“b”)管中气体使木条燃烧更旺,另一管中气体可燃。(3) 以上实验证明水是由
氢元素和氧元素(或氢、氧两种元素)
组成的。答案
12.(1)$\ce{H_{2} + O_{2} -＞[点燃] H_{2}O}$ (2)6 a (3)氢元素和氧元素(或氢、氧两种元素)
13 A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，A、B是含有相同元素的无色液体，D是自然界中最轻的气体，E是黑色粉末，F是紫红色固体。根据如图所示的相互转化关系判断(部分反应条件已略去)。
(1) A物质是
(2) 写出$ A \to C $的符号表达式：
(3) D和E反应除生成F外，还生成B，写出该反应的文字表达式：
(1) A物质是
过氧化氢
(填名称)，D物质是$\ce{H_{2}}$
(填化学符号)。(2) 写出$ A \to C $的符号表达式：
$\ce{H_{2}O_{2} -＞[MnO_{2}] H_{2}O + O_{2}}$
，写出$ C \to E $的文字表达式：氧气＋铜$\xrightarrow{加热}$氧化铜
。(3) D和E反应除生成F外，还生成B，写出该反应的文字表达式：
氢气＋氧化铜$\xrightarrow{加热}$铜＋水
。答案
13.(1)过氧化氢 $\ce{H_{2}}$ (2)$\ce{H_{2}O_{2} -＞[MnO_{2}] H_{2}O + O_{2}}$ 氧气＋铜$\xrightarrow{加热}$氧化铜 (3)氢气＋氧化铜$\xrightarrow{加热}$铜＋水
