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1. 我们把那些
正在发光
的物体称为光源。光在同一种透明均匀介质中都是沿直线
传播的。答案
1. 正在发光 直线
解析
【分析】要解决这道填空题，需牢记光学的两个基础概念：一是光源的定义，二是光的传播规律。首先，光源是指自身正在发光的物体，需注意区分反射光的物体（如月亮）不是光源；其次，光的直线传播有前提条件，即同一种透明均匀介质，据此可确定两个空的答案。
【解析】根据光学基本概念，能够自行正在发光的物体叫做光源，因此第一个空填“正在发光”；光在同一种透明均匀介质中沿直线传播，因此第二个空填“直线”。
【答案】正在发光；直线
【知识点】光源的定义；光的直线传播
【点评】本题属于光学基础概念题，考查学生对入门知识点的识记，难度较低，是巩固光学基础的典型题目。
【难度系数】0.9
【解析】根据光学基本概念，能够自行正在发光的物体叫做光源，因此第一个空填“正在发光”；光在同一种透明均匀介质中沿直线传播，因此第二个空填“直线”。
【答案】正在发光；直线
【知识点】光源的定义；光的直线传播
【点评】本题属于光学基础概念题，考查学生对入门知识点的识记，难度较低，是巩固光学基础的典型题目。
【难度系数】0.9
2. 物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播
路径
和方向
，并将这条带箭头的直线称为光线。答案
2. 路径 方向
解析
【分析】本题考查光线的基本定义，解题时需回忆物理学中光线的概念：为了直观描述光的传播，用带箭头的直线来表示光传播的相关要素，该直线需体现光传播的路径和方向，据此可确定两个空的内容。
【解析】根据光线的定义：物理学中，用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条带箭头的直线被命名为光线，因此题目中的两个空依次应填路径、方向。
【答案】路径 方向
【知识点】光线的概念
【点评】本题是光学的基础概念题，侧重考察对光线定义的记忆，属于学生必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据光线的定义：物理学中，用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条带箭头的直线被命名为光线，因此题目中的两个空依次应填路径、方向。
【答案】路径 方向
【知识点】光线的概念
【点评】本题是光学的基础概念题，侧重考察对光线定义的记忆，属于学生必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9
3. 光在不同介质中的传播速度
不相同
（选填“相同”或“不相同”）。光在 真空
中的传播速度最快，其数值约为 $3.0×10^8$
m/s。答案
3. 不相同 真空$ 3.0×10^8$
解析
【分析】
要解答本题，需掌握光的传播速度相关基础知识点：光的传播速度与传播介质有关，不同介质中光的传播速度不同；光在真空中传播速度最快，其数值是固定的常量。据此依次分析空格的填写内容即可。
【解析】
1. 光的传播速度受介质种类影响，在不同介质（如空气、水、玻璃等）中的传播速度不相同，故第一空填“不相同”；
2. 光在真空中没有介质阻碍，传播速度是所有介质中最快的，故第二空填“真空”；
3. 光在真空中的传播速度约为$3.0×10^8 m/s$，故第三空填$“3.0×10^8”$。
【答案】
不相同；真空；$3.0×10^8$
【知识点】
光的传播速度；真空光速
【点评】
本题为光学基础识记题，主要考查光在不同介质中的传播速度特点及真空光速的数值，属于学生必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需掌握光的传播速度相关基础知识点：光的传播速度与传播介质有关，不同介质中光的传播速度不同；光在真空中传播速度最快，其数值是固定的常量。据此依次分析空格的填写内容即可。
【解析】
1. 光的传播速度受介质种类影响，在不同介质（如空气、水、玻璃等）中的传播速度不相同，故第一空填“不相同”；
2. 光在真空中没有介质阻碍，传播速度是所有介质中最快的，故第二空填“真空”；
3. 光在真空中的传播速度约为$3.0×10^8 m/s$，故第三空填$“3.0×10^8”$。
【答案】
不相同；真空；$3.0×10^8$
【知识点】
光的传播速度；真空光速
【点评】
本题为光学基础识记题，主要考查光在不同介质中的传播速度特点及真空光速的数值，属于学生必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
1 新素养 物理观念 下列各选项中，都是光源的是 （
A.月亮和烛焰
B.太阳和月亮
C.水母和烛焰
D.钻石和太阳
C
）A.月亮和烛焰
B.太阳和月亮
C.水母和烛焰
D.钻石和太阳
答案
1. C
解析
【分析】
首先明确光源的定义：自身能够发光的物体叫做光源，判断物体是否为光源的核心是看其是否自身发光，而非反射其他物体的光。接下来逐一分析选项中的物体：月亮、钻石均是反射外界光线，自身无法发光，不属于光源；太阳、烛焰、水母自身可发光，属于光源。据此筛选出两个物体都是光源的选项。
【解析】
根据光源的定义：自身能够发光的物体称为光源，自身不发光、仅反射其他物体光的物体不是光源。对各选项分析如下：
A选项：月亮反射太阳光，自身不能发光，不是光源；烛焰自身发光，是光源，故A错误；
B选项：月亮不是光源，太阳自身发光是光源，故B错误；
C选项：水母自身能发光，烛焰燃烧发光，二者都是光源，故C正确；
D选项：钻石反射光，自身不能发光，不是光源；太阳是光源，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
光源的概念
【点评】
本题考查光源的基本概念，属于物理基础题，只需准确把握“自身发光”这一判断依据即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确光源的定义：自身能够发光的物体叫做光源，判断物体是否为光源的核心是看其是否自身发光，而非反射其他物体的光。接下来逐一分析选项中的物体：月亮、钻石均是反射外界光线，自身无法发光，不属于光源；太阳、烛焰、水母自身可发光，属于光源。据此筛选出两个物体都是光源的选项。
【解析】
根据光源的定义：自身能够发光的物体称为光源，自身不发光、仅反射其他物体光的物体不是光源。对各选项分析如下：
A选项：月亮反射太阳光，自身不能发光，不是光源；烛焰自身发光，是光源，故A错误；
B选项：月亮不是光源，太阳自身发光是光源，故B错误；
C选项：水母自身能发光，烛焰燃烧发光，二者都是光源，故C正确；
D选项：钻石反射光，自身不能发光，不是光源；太阳是光源，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
光源的概念
【点评】
本题考查光源的基本概念，属于物理基础题，只需准确把握“自身发光”这一判断依据即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
2 新情境 古代科技 “日晷”是我国古代发明的计时工具，如图所示，它是根据
光的直线传播
原理制成的。如果阴影由长变短，那么表示时间为上午
（选填“上午”或“下午”）。答案
2. 光的直线传播 上午
解析
【分析】
要解答本题，需从日晷的工作原理和影子长度与时间的关系两方面思考：首先，日晷通过晷针在晷面形成的影子计时，影子的形成源于光的传播特性；其次，影子长度随太阳位置变化，需结合上午、下午太阳高度的变化判断对应时间。
【解析】
1. 日晷的原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，晷针是不透明物体，会挡住沿直线传播的太阳光，在晷面上形成影子，影子的位置和长度随太阳位置变化，以此计量时间，因此日晷是根据光的直线传播原理制成的。
2. 影子长度与时间的关系：上午时，太阳从东方升起，太阳高度角逐渐增大，晷针的影子长度逐渐变短；下午时，太阳高度角逐渐减小，影子长度逐渐变长。所以阴影由长变短表示时间为上午。
【答案】
光的直线传播；上午
【知识点】
光的直线传播；影子的形成
【点评】
本题结合古代科技“日晷”的新情境，考查光的直线传播的应用，联系实际计时工具，难度较低，需要学生理解影子的形成原理及影子长度随太阳位置的变化规律，属于基础题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需从日晷的工作原理和影子长度与时间的关系两方面思考：首先，日晷通过晷针在晷面形成的影子计时，影子的形成源于光的传播特性；其次，影子长度随太阳位置变化，需结合上午、下午太阳高度的变化判断对应时间。
【解析】
1. 日晷的原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，晷针是不透明物体，会挡住沿直线传播的太阳光，在晷面上形成影子，影子的位置和长度随太阳位置变化，以此计量时间，因此日晷是根据光的直线传播原理制成的。
2. 影子长度与时间的关系：上午时，太阳从东方升起，太阳高度角逐渐增大，晷针的影子长度逐渐变短；下午时，太阳高度角逐渐减小，影子长度逐渐变长。所以阴影由长变短表示时间为上午。
【答案】
光的直线传播；上午
【知识点】
光的直线传播；影子的形成
【点评】
本题结合古代科技“日晷”的新情境，考查光的直线传播的应用，联系实际计时工具，难度较低，需要学生理解影子的形成原理及影子长度随太阳位置的变化规律，属于基础题。
【难度系数】
0.6
3 新素养 科学探究 如图，将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前，调节二者的位置，在屏上得到蜡烛清晰
倒立
（选填“正立”或“倒立”）的像（像未画出）。小孔成像的原理是光的直线传播
，若将蜡烛远离成像仪，则蜡烛的像将变小
。答案
3. 倒立 直线传播 变小
解析
【分析】
要解答本题，需明确小孔成像的相关规律：首先，小孔成像的原理是光的直线传播，蜡烛发出的光线沿直线传播，经过小孔时，蜡烛上部的光线会投射到光屏的下部，下部的光线投射到光屏的上部，因此会形成倒立的像；其次，当蜡烛远离成像仪时，物距增大，像距不变，根据小孔成像的特点，像的大小会随物距的增大而变小。
【解析】
1. 小孔成像时，蜡烛上下部分的光线经过小孔后交叉，在光屏上形成倒立的实像，因此第一个空填“倒立”；
2. 小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，因此第二个空填“直线传播”；
3. 当蜡烛远离成像仪，物距变大，像距不变时，小孔所成的像会变小，因此第三个空填“变小”。
【答案】
倒立；直线传播；变小
【知识点】
光的直线传播；小孔成像
【点评】
本题考查小孔成像的基本原理和成像特点，属于光学基础知识点，需要学生理解光的直线传播规律在小孔成像中的应用，掌握物距变化时像的大小变化规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确小孔成像的相关规律：首先，小孔成像的原理是光的直线传播，蜡烛发出的光线沿直线传播，经过小孔时，蜡烛上部的光线会投射到光屏的下部，下部的光线投射到光屏的上部，因此会形成倒立的像；其次，当蜡烛远离成像仪时，物距增大，像距不变，根据小孔成像的特点，像的大小会随物距的增大而变小。
【解析】
1. 小孔成像时，蜡烛上下部分的光线经过小孔后交叉，在光屏上形成倒立的实像，因此第一个空填“倒立”；
2. 小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，因此第二个空填“直线传播”；
3. 当蜡烛远离成像仪，物距变大，像距不变时，小孔所成的像会变小，因此第三个空填“变小”。
【答案】
倒立；直线传播；变小
【知识点】
光的直线传播；小孔成像
【点评】
本题考查小孔成像的基本原理和成像特点，属于光学基础知识点，需要学生理解光的直线传播规律在小孔成像中的应用，掌握物距变化时像的大小变化规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
4 下列关于光线的说法正确的是 （
A.光源能射出无数条光线
B.光线就是很细的光束，是真实存在的
C.光线是用来表示光的传播径迹和方向的直线，用实线表示
D.光线是用来表示光的传播方向的直线，常用虚线表示
C
）A.光源能射出无数条光线
B.光线就是很细的光束，是真实存在的
C.光线是用来表示光的传播径迹和方向的直线，用实线表示
D.光线是用来表示光的传播方向的直线，常用虚线表示
答案
4. C
解析
【分析】首先明确光线是物理学中为方便研究光的传播而建立的理想化模型，并非真实存在的物质，其作用是表示光的传播径迹和方向，作图时用实线绘制。接下来逐一分析选项：A选项，光源是能自行发光的物体，光线是模型，并非光源射出的实际物质；B选项，光线是理想化模型，不是真实存在的光束；C选项符合光线的定义；D选项，光线不仅表示传播方向，还表示径迹，且用实线而非虚线。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：光源是能自行发光的物体，光线是研究光传播的理想化模型，并非光源射出的实际物质，故A错误。
选项B：光线是理想化的物理模型，不是真实存在的很细的光束，故B错误。
选项C：光线的定义是用来表示光的传播径迹和方向的直线，作图时用实线表示，符合该描述，故C正确。
选项D：光线既表示光的传播方向，也表示传播径迹，且作图时用实线而非虚线，故D错误。
【答案】C
【知识点】光线的概念、光的传播模型
【点评】本题考查光线的基础概念，属于光学入门知识点，需准确区分理想化模型与实际物质，掌握光线的定义和作图规范。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
选项A：光源是能自行发光的物体，光线是研究光传播的理想化模型，并非光源射出的实际物质，故A错误。
选项B：光线是理想化的物理模型，不是真实存在的很细的光束，故B错误。
选项C：光线的定义是用来表示光的传播径迹和方向的直线，作图时用实线表示，符合该描述，故C正确。
选项D：光线既表示光的传播方向，也表示传播径迹，且作图时用实线而非虚线，故D错误。
【答案】C
【知识点】光线的概念、光的传播模型
【点评】本题考查光线的基础概念，属于光学入门知识点，需准确区分理想化模型与实际物质，掌握光线的定义和作图规范。
【难度系数】0.7
5 [2024合肥市行知学校期中]小明在学习“光的传播”时，看到实验过程如下：① 用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线(如图)；② 用漏斗从容器底向水中缓慢注入浓盐水，观察到光线发生了弯曲；③ 经搅拌后，观察到光线又变直。该实验目的是得到下列哪个结论 (
A.光在水中沿直线传播
B.光在盐水中沿直线传播
C.光在任何液体中都可以传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
D
)A.光在水中沿直线传播
B.光在盐水中沿直线传播
C.光在任何液体中都可以传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
答案
5. D
解析
【分析】
要明确实验的核心是探究光线传播与介质均匀性的关系：①中，水是同种均匀介质，光线沿直线；②中注入浓盐水后，液体不均匀，光线弯曲；③搅拌后液体变为均匀的同种介质，光线又变直。通过对比三次实验的现象，可推导得出光线传播的规律，进而选出正确结论。
【解析】
实验①：光在水中（同种均匀介质）中沿直线传播；实验②：注入浓盐水后，液体不再均匀，光线发生弯曲，说明介质不均匀时光线不沿直线；实验③：搅拌后液体成为均匀的盐水（同种均匀介质），光线又变直，再次验证了光的传播规律。综合三次实验，目的是得出“光在同种均匀介质中沿直线传播”的结论，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播条件、同种均匀介质
【点评】
本题通过实验探究的方式考查光的直线传播条件，需学生分析实验中介质的变化与光线传播的关系，属于基础题型，能帮助学生理解光沿直线传播的前提条件。
【难度系数】
0.7
要明确实验的核心是探究光线传播与介质均匀性的关系：①中，水是同种均匀介质，光线沿直线；②中注入浓盐水后，液体不均匀，光线弯曲；③搅拌后液体变为均匀的同种介质，光线又变直。通过对比三次实验的现象，可推导得出光线传播的规律，进而选出正确结论。
【解析】
实验①：光在水中（同种均匀介质）中沿直线传播；实验②：注入浓盐水后，液体不再均匀，光线发生弯曲，说明介质不均匀时光线不沿直线；实验③：搅拌后液体成为均匀的盐水（同种均匀介质），光线又变直，再次验证了光的传播规律。综合三次实验，目的是得出“光在同种均匀介质中沿直线传播”的结论，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播条件、同种均匀介质
【点评】
本题通过实验探究的方式考查光的直线传播条件，需学生分析实验中介质的变化与光线传播的关系，属于基础题型，能帮助学生理解光沿直线传播的前提条件。
【难度系数】
0.7
6 如图所示，S为光源，MN为不透光的木板，作出木板右侧光线射不到的区域。
答案
6. 如图所示
解析
【分析】要确定木板右侧光线射不到的区域，需依据光的直线传播原理：光源发出的光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透光的木板时会被遮挡，无法穿过木板。解题步骤为：1. 确定木板的上端点M和下端点N；2. 连接光源S与M，再连接S与N；3. 将这两条连线向木板右侧延长，两条延长线之间、木板右侧的区域就是光线无法到达的区域。
【解析】根据光的直线传播规律，光源S发出的光线沿直线传播，遇到不透光的木板MN时被阻挡，因此木板右侧，只有在S发出的经过M的光线上方、经过N的光线下方的区域能被光线照射，两条光线之间的区域即为光线射不到的区域。具体作图：连接S与M并延长至木板右侧，连接S与N并延长至木板右侧，两条延长线之间的区域就是所求的光线射不到的区域。
【答案】
【知识点】光的直线传播
【点评】本题是光的直线传播的基础应用题，核心是理解不透明物体遮挡光线形成阴影的原理，属于光学基础题，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】根据光的直线传播规律，光源S发出的光线沿直线传播，遇到不透光的木板MN时被阻挡，因此木板右侧，只有在S发出的经过M的光线上方、经过N的光线下方的区域能被光线照射，两条光线之间的区域即为光线射不到的区域。具体作图：连接S与M并延长至木板右侧，连接S与N并延长至木板右侧，两条延长线之间的区域就是所求的光线射不到的区域。
【答案】
【知识点】光的直线传播
【点评】本题是光的直线传播的基础应用题，核心是理解不透明物体遮挡光线形成阴影的原理，属于光学基础题，难度较低。
【难度系数】0.3
7 光在真空中的传播速度是
$3×10^5$
km/s，太阳距地球 $1.5× 10^{11}$ m，太阳发出的光要经过500
s才能到达地球。答案
$7. 3×10^5 500$
解析
【分析】本题考查光的传播速度及速度公式的应用。首先需牢记光在真空中的传播速度，注意单位换算；再利用速度公式的变形公式计算光从太阳到地球的时间，计算时要保证单位统一。
【解析】1. 光在真空中的传播速度为$3×10^8 m/s$，因为$1 km=1000 m$，所以换算为$km/s$时，$3×10^8 m/s = 3×10^5 km/s$，故第一空填$3×10^5$。2. 根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得时间$t=\frac{s}{v}$，已知太阳距地球$s=1.5×10^{11} m$，光速$v=3×10^8 m/s$，代入计算：$t=\frac{1.5×10^{11} m}{3×10^8 m/s}=500 s$，故第二空填500。
【答案】$3×10^5$ 500
【知识点】光的传播速度、速度公式的应用
【点评】本题为初中物理基础题，主要考查对光速的识记、单位换算及速度公式的简单应用，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】1. 光在真空中的传播速度为$3×10^8 m/s$，因为$1 km=1000 m$，所以换算为$km/s$时，$3×10^8 m/s = 3×10^5 km/s$，故第一空填$3×10^5$。2. 根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得时间$t=\frac{s}{v}$，已知太阳距地球$s=1.5×10^{11} m$，光速$v=3×10^8 m/s$，代入计算：$t=\frac{1.5×10^{11} m}{3×10^8 m/s}=500 s$，故第二空填500。
【答案】$3×10^5$ 500
【知识点】光的传播速度、速度公式的应用
【点评】本题为初中物理基础题，主要考查对光速的识记、单位换算及速度公式的简单应用，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
