一、读名著,品外貌,猜人物。
1.一个长嘴大耳朵的呆子,黑脸短毛,长喙大耳,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就像个猪的模样。(《西游记》) ()
2.两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目,态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。(《红楼梦》) ()
3.头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环,生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。人称豹子头。(《水浒传》) ()
4.身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛,人称美髯公关二爷。(《三国演义》) ()

1.猪八戒 2.林黛玉 3.林冲 4.关羽

二、按要求写句子。
1.发挥想象,将句子补充完整。
(1)绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门,推开秋天的门,推开冬天的门。
(2)如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了责备;如果一个孩子生活在赞扬之中,他就学会了;如果一个孩子生活在之中,他就学会了。
2.这个故事使我感动得流泪。
改成反问句:
3.张家界的索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
缩句:

1. (1) 示例：金风 白雪 (2) 示例：称赞 友善 助人
2. 这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
3. 索溪峪像是野孩子。

1. 补全句子：(1) 结合四季的典型标志性事物填写，要和前两句的结构对应，用能代表对应季节的事物作为主语，保持句式对仗统一。(2) 按照前后分句的逻辑，所处的生活氛围和孩子习得的品质要对应，语句通顺、逻辑合理即可。2. 改写反问句：在不改变原句意思的前提下，添加反问标志性词语，调整句末标点，将陈述句转换为反问语气。3. 缩句：删去句子中所有修饰性的定语成分，只保留句子的主干部分，不改变原句的核心含义。

三、日积月累。
1.君子喻于义，。（《论语》）
2.羌笛何须怨杨柳，。（《凉州词》）
3.在传统文化中，关于年龄的表述很丰富。芳芳正值豆蔻年华，那她的年龄是岁。“而立”是岁，“花甲”是岁。
4.古代诗人笔下的儿童生活丰富有趣。杨万里诗中的儿童会以冰作玩具，用来取乐：“，”；范成大诗中的儿童虽不会耕田织布，但会跟大人学习种瓜：“，”；
雷震诗中的儿童骑在牛背上，悠闲地吹着笛子：“，”。

1.小人喻于利
2.春风不度玉门关
3.十三四 三十 六十
4.稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹