剪纸
肖复兴
那天，我带孙子高高去美术馆。这里有个展览，展出的是法国著名画家马蒂斯的一组剪纸画，共有20幅。鲜艳的色块和诡异的线条，充满其中的难得的童趣，让我看到了他绘画艺术之外的另一面。
我指着马蒂斯的剪纸问高高：“好看吗？”他回答说：“挺好玩儿的！”高高只有四岁半，他的这个回答让我高兴，因为剪纸和正儿八经的油画的不同之处，正在于好玩儿。油画需要画笔、颜料、画布和画架，剪纸只要一把剪刀和一张纸就可以了。
我和高高说话的时候，高高的爸爸正在前面俯身趴在马蒂斯的一张剪纸前观看，不知道他看出了什么，又想起了什么。

那一刻，我想起了他小时候的一件事。在他和高高差不多大的时候，有一天，我和他妈妈有事外出，把他丢给奶奶照看。他磨着奶奶和他一起玩儿他的积木魔方、变形金刚和电动火车。那时候，奶奶已经七十多岁了，哪里会玩儿他的这些新式玩具，便总在玩儿的时候出差错，不是积木坍塌，便是火车出轨。他玩儿的兴致锐减，开始磨着奶奶要找爸爸妈妈。奶奶没有办法，从针线筐(pǒ)箩里拿出一把剪刀，让他找张纸，说：“奶奶教你剪纸吧！”
他眨巴着眼睛望着奶奶，有些奇怪，但听说剪纸，还是来了精神，飞快地跑去找纸去了。不一会儿，他抱来一摞废杂志，递给奶奶说：“您教我剪纸吧！”
其实，奶奶哪里会什么剪纸！除了鞋样儿，她老人家一辈子也没有剪过一回纸，实在是被这个磨人的小孙子磨得没招儿了。年轻时候，她看过村里人剪纸，是过年的时候剪出的窗花和吊钱儿，贴在窗户上，挂在房门前，红红火火的，吉祥又好看。那些窗花里有很多好看却又复杂的图案，如喜鹊登梅等，连吊钱儿里都有元宝和福禄寿喜等更复杂的图案，奶奶哪里会剪哪？奶奶像是鸭子被赶上架，只好拿起剪刀，冲着杂志封面开剪了，完全是有枣一棒子，没枣一棒子，剪刀没有任何章法地随意游走，彩色的纸屑落在奶奶的衣襟上。剪出来的剪纸，虽然祖孙俩谁也认不出是什么花样儿，却都很开心。孙子说了句“真好玩儿”，便从奶奶的手里拿过剪刀，冲着另一本杂志的封面下手了。他觉得原来剪纸这么简单，一点儿都不难。
我回到家的时候，看见床上和地上都是彩色的纸屑，桌上铺满祖孙俩的杰作。儿子跑过来对我说：“全是我和奶奶剪的，好看吗？”我连说好看。那一幅幅剪纸，比马蒂斯的剪纸还要抽象，完全看不出剪出来的是什么东西。但是，随意甚至肆意的线条，如水如风，在彩色的纸上游龙戏凤，留下了祖孙俩心情和想象的痕迹。这些剪纸让我第一次真正地意识到，包括剪纸和绘画在内的艺术，不见得都要具象得让人看懂，关键是里面要有你的想象和真挚的情感。
从此，很长一段时间里，我家总是一地彩色纸屑，如同开春后的草地。奶奶成了孙子的剪纸老师，祖孙俩让家里的那些废杂志变废为宝。我从他们俩的剪纸里各挑出一张，夹在我的笔记本里，记录下一段美好的日子。
那天，从美术馆回到家中，我拿出剪刀，对高高说：“去，看看你爸爸那里有没有废杂志，爷爷教你剪纸！”高高眨动着眼睛，好奇地问我：“您会剪纸？像马蒂斯一样的剪纸？”我信心满满地对他说：“对，比马蒂斯的还要好看好玩儿的剪纸！”
又是一地彩色的纸屑。
（选自《无花果——肖复兴散文》，有删改）
1. 在美术馆中，高高对马蒂斯的剪纸的印象是什么？（）
A.色块鲜艳 B.线条诡异 C.充满童趣 D.特别好玩
2. 开头写“我”带孙子高高去美术馆参观马蒂斯的剪纸画有什么作用？（）
A.交代了“我”的目的是培养高高的美术兴趣。 B.激发读者的阅读兴趣。
C.为下文做铺垫。 D.点明文章中心。
3. 第3自然段写道：“我和高高说话的时候，高高的爸爸正在前面俯身趴在马蒂斯的一张剪纸前观看，不知道他看出了什么，又想起了什么。”请你联系文本，猜一猜此刻高高的爸爸可能在想些什么？试着写出他的心理活动。




4. “从此，很长一段时间里，我家总是一地彩色纸屑，如同开春后的草地。”这句话写得好吗？从修辞手法的角度试作分析。



5. 作者以“又是一地彩色的纸屑”结尾，从内容和结构的角度，谈谈你对这个结尾的理解。



第1题 第2题 第3题 第4题 第5题

1. 能力:本题考查提取信息的能力。
解析:回读原文,在第2自然段中找到句子“我指着马蒂斯的剪纸问高高:‘好看吗?’他回答说:‘挺好玩儿的!’”可知高高对马蒂斯剪纸的印象是“挺好玩儿”,即选项D。
答案 D
2. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。
解析:通读文章可知,正是因为“我”带孙子高高去美术馆参观马蒂斯的剪纸画,才由此引发了“我”的回忆,也正是因为回忆起了儿子小时候和奶奶学剪纸的事,“我”才会教孙子剪纸。由此可得出,开头写“我”带孙子高高去美术馆参观马蒂斯的剪纸画具有引出下文的作用,为下文写“我”回忆儿子小时候和奶奶学剪纸的事和“我”教孙子剪纸的事做铺垫。
答案 C
3. 能力:本题考查联结运用的能力。
解析:联系下文“那一刻,我想起了他小时候的一件事”推断,高高的爸爸想起的事情可能和“我”想起的事情一样,都和剪纸有关。也就是高高的爸爸小时候和奶奶学剪纸的事。据此,联系下文“我”想起的内容,展开想象,流畅表达。
答案 示例:这剪纸多有趣啊!记得小时候,奶奶从针线笸箩里拿出一把剪刀,让我找张纸,教我剪纸。我们有枣一棒子,没枣一棒子,没有任何章法地乱剪,剪出来的剪纸,虽然没有什么花样可言,但是我和奶奶都很开心。真是好玩!
4. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。
解析:首先读句子,判断句子运用了什么修辞手法。再结合上下文,品味分析这一修辞手法的表达效果。抓住“如同”这一关键词,以及“彩色纸屑”和“开春后的草地”这两种事物的特点,可知该句运用了比喻的修辞手法。“开春后的草地”具有茂盛的特点,将一地彩色纸屑比作开春后的草地,可见纸屑之多,说明祖孙俩剪纸量大,体现了两人对剪纸的喜爱之情。
答案 这句话运用了比喻的修辞手法,把剪纸留下的一地彩色纸屑比作开春后的草地,生动形象地写出了纸屑之多,说明祖孙俩剪纸量大,突出了他们对剪纸的喜爱。
5. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。
解析:分析题干可知,本题主要考查结尾的作用。从结构的角度分析,结尾写到“一地彩色的纸屑”,倒数第3自然段也写到“一地彩色纸屑”,有相互呼应的作用。从内容的角度分析,结合上文“一地彩色纸屑,如同开春后的草地”可推断得出祖孙两人剪纸量大,喜欢剪纸,乐在其中。
答案 示例:结构上,与上文“我家总是一地彩色纸屑”相呼应;内容上,暗示了“我”和孙子高高一起剪纸、剪纸量大,祖孙俩乐在其中的情景。