四、名著阅读(5分)
22. 整本书阅读 请从下面两个小题中一题作答。(5分)
(1)《儒林外史》中刻画了诸多人物，但全书却几乎没有完全正面或完全反面的人物:正面的人物，大多有这样那样的缺点或弱点；反面的人物，也常常有可取之处。请从下列人物中进行分析，并谈谈塑造这样的人物的好处。
A. 杜少卿 B. 严监生
(2)同学们开展以“小说中的叙述视角及其作用”为主题的名著阅读探究活动。请你结合《格列佛游记》相关情节，说明叙述视角，并简要分析其作用。

22. (1)[示例]A. 杜少卿。杜少卿与人交往不论对方身份的高低，对弱者富有同情心，扶贫济弱。他的这些行为在当时社会制度下是值得称道的。然而，他的慷慨解囊又往往是泛滥的，根本不懂得怎样理财，丰厚的家产很快被挥霍得一干二净。比如鲍廷玺和王胡子串通，来骗取杜少卿的钱财，这样的人根本不需理会，杜少卿却说“用完了，你再来和我说话”，这样不分好坏，是不可取的。(或：B. 严监生。严监生虽然极其吝啬，但他对严贡生的帮助、对幼子的前途的挂心、对妾赵氏的迁就等，表明他也是个软善可欺、多愁善感的人。) 好处：“人无完人”，如此塑造，使人物形象更立体，更丰满，使作品更真实，更有感染力。
(2)[示例]《格列佛游记》采用第一人称视角，以格列佛的口吻自述其在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇。第一人称视角，使格列佛视线之外的部分成为叙述盲区，这样的叙述视角，既增加了故事的真实感，也增添了情节的吸引力。如格列佛因遭遇风暴进入小人国，正是因为采用格列佛自述的有限视角，我们不知道他到了哪里，跟他一样，对他被“固定”在地上的处境感到疑惑，对小人的模样和行为感到奇怪，也对他之后的经历充满好奇。

五、作文(50分)
23.阅读下面材料,按要求作文。(请自备作文纸进行写作)
有人说，大漠孤烟、长河落日，豪迈壮阔的边塞才是风景；有人说，千山横断、万壑并流，震撼激昂的山水才是风景。其实，蓦然回首，身边的小桥流水、一颦一笑不也是风景吗？
在现实生活中，你看到过哪些美妙的风景？你对风景有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中，写一篇作文。
(1)请以“身边的风景”为题目，写一篇记叙文，讲讲你看过的美丽风景。
(2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对风景的思考和认识。
要求:①按文体要求作文。600字左右。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

身边的风景
清晨的薄雾还未散尽，我背着书包走过小区的石板路。转角处那棵老樟树又抽出了新绿，叶片上滚动的露珠在朝阳下闪着碎钻般的光。树下，王奶奶正弯腰捡拾被风吹落的樟叶，她的白发和樟叶的嫩绿在晨雾中交织成一幅温柔的画。
这是我每天都会遇见的风景。王奶奶总是在七点准时出现在这里，用竹扫帚将落叶归拢成小堆。有次我问她为什么总捡这些叶子，她布满皱纹的手抚过樟树干："留着烧火呀，这叶子晒干了引火可旺呢。"说着从布兜里掏出颗糖塞给我，糖纸在晨光里映出她眼角的笑纹。
去年冬天雪下得特别大，我缩着脖子往学校走，却看见王奶奶正用竹耙清理石板路上的积雪。她的棉鞋裹满了雪，呼出的白气与雾霭融在一起。"丫头小心路滑。"她抬头时，睫毛上的雪花簌簌落下。那天我踩着她扫出的干净石板路，脚底暖烘烘的，心里也暖烘烘的。
前几日考试失利，我在樟树下偷偷抹眼泪。王奶奶不知何时站在身后，递来一块热乎乎的烤红薯："这樟树叶看着普通，春天能挡雨，夏天能遮阴，秋天落在地上还能肥土呢。人啊，就像这树叶子，各有各的时节。"红薯的甜香混着樟叶的清香，我忽然觉得，那些所谓的"失败"，不过是生命里飘落的几片叶子。
如今我每天路过老樟树，都会主动帮王奶奶捡拾落叶。阳光穿过叶隙在地上织出斑驳的光影，我们的影子被拉得很长。原来最美的风景从不在远方的名山大川，而在这日复一日的陪伴里，在掌心的温度中，在每一次不经意的回眸间。
樟树叶又落了满地，像铺了层绿色的绒毯。我和王奶奶并肩走着，她的拐杖敲在石板路上，发出清脆的声响，和着风声，成了这寻常巷陌里最动人的旋律。