1.[连云港中考]关于内能,下列说法正确的是()

A.$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
B.内能大小与温度无关
C.具有机械能的物体不一定有内能
D.物体具有内能,也可以同时具有机械能

1.D

【分析】
本题考查内能的相关概念，需结合内能的定义、影响因素以及内能与机械能的区别逐一分析选项。核心思路：①一切物体在任何温度下都具有内能；②内能大小与温度、质量、状态等有关；③内能是微观分子的能量，机械能是宏观物体的能量，二者为不同形式的能量，一切物体都有内能。据此判断各选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此0℃的物体也有内能，A错误；
2. 分析选项B：内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故内能大小与温度有关，B错误；
3. 分析选项C：机械能是物体宏观的动能和势能的总和，而一切物体都具有内能，因此具有机械能的物体一定具有内能，C错误；
4. 分析选项D：内能是微观分子层面的能量，机械能是宏观物体层面的能量，二者是不同形式的能量，物体可以同时具有内能和机械能，例如在空中飞行的飞机，既有机械能又有内能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、内能与机械能的区别
【点评】
本题考查内能的基础概念，属于中考常见基础题，需准确区分内能与机械能的概念，牢记“一切物体都有内能”的核心知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7

2.（模型建构）在物理学中，把物体内所有分子动能与的总和叫做物体的内能。如图表示不同时刻某物体内部分子运动情况（箭头越长代表分子运动得越剧烈），则时刻物体内能较大。

2. 分子势能；B

【分析】
要解答本题，首先需掌握内能的定义，明确物体内能的组成；其次根据题目给出的“箭头越长代表分子运动得越剧烈”这一信息，结合分子运动剧烈程度与内能的关系，对比两个时刻的分子运动情况，判断内能大小。
【解析】
1. 内能的定义：物理学中，物体的内能是物体内所有分子的动能与分子势能的总和，因此第一个空应填“分子势能”。
2. 分子运动与内能的关系：题目说明箭头越长代表分子运动越剧烈，分子运动越剧烈，分子的平均动能越大，而物体内能与分子平均动能有关，分子平均动能越大，物体内能越大。观察图示，B时刻的箭头整体比A时刻更长，说明B时刻分子运动更剧烈，分子平均动能更大，因此B时刻物体内能较大，第二个空填“B”。
【答案】
分子势能；B
【知识点】
内能的概念；分子动能与内能的关系
【点评】
本题考查内能的基础概念，结合图示信息判断分子运动剧烈程度，进而分析内能大小，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

3.（教材习题改编）四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示，内能最小的是杯中的水，内能最大的是杯中的水。

3. a；d

【分析】要判断水的内能大小，需明确同种物质（水，状态相同）的内能与质量、温度有关：质量越大、温度越高，内能越大。先对比各烧杯的质量和温度：a杯是20℃且水量少，b杯是40℃且水量与a相同，c杯是20℃且水量多，d杯是40℃且水量与c相同。通过控制变量对比，即可判断内能最小和最大的杯子。
【解析】对于同种状态的水，内能由质量和温度共同决定：
1. 对比a和b：质量相同，b的温度更高，因此b的内能大于a；
2. 对比c和d：质量相同，d的温度更高，因此d的内能大于c；
3. 对比a和c：温度相同，c的质量更大，因此c的内能大于a；
4. 对比b和d：温度相同，d的质量更大，因此d的内能大于b；
综上，内能最小的是a杯，内能最大的是d杯。
【答案】a；d
【知识点】内能的影响因素、温度与内能
【点评】本题考查内能的影响因素，核心是掌握“同种物质状态相同时，质量越大、温度越高，内能越大”，通过控制变量分析即可得出结论，属于基础题。
【难度系数】0.3

4.(教材素材题)下列改变内能的方式与其他三个不同的是 ()


A.烧水时水温升高
B.压缩空气升温
C.弯折铁丝发烫
D.摩擦使手变暖

4.A

【分析】要解决本题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。其中，做功是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程。接下来逐一分析各选项的内能改变方式，找出与其他三个不同的选项。
【解析】
选项A：烧水时，火焰的热量传递给水，使水温升高，该过程是能量的转移，属于热传递改变内能。
选项B：压缩空气时，对空气做功，机械能转化为空气的内能，使空气升温，该过程是能量的转化，属于做功改变内能。
选项C：弯折铁丝时，对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，使铁丝发烫，该过程是能量的转化，属于做功改变内能。
选项D：摩擦手时，克服摩擦力做功，机械能转化为手的内能，使手变暖，该过程是能量的转化，属于做功改变内能。
综上，只有选项A通过热传递改变内能，其余选项均通过做功改变内能，因此改变内能的方式与其他三个不同的是A。
【答案】A
【知识点】改变内能的方式（做功、热传递）
【点评】本题考查改变内能的两种基础方式，核心是区分“做功（能量转化）”和“热传递（能量转移）”的本质差异，属于教材基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.7

5. 两个物块如图，甲、乙接触，甲给乙传热，则（）

A.甲的内能一定大
B.甲的机械能一定多
C.乙的质量一定小
D.乙的温度一定低

5.D

【分析】
要解决本题，需明确热传递的核心规律：热传递的发生条件是物体间存在温度差，热量会自发从温度高的物体传递到温度低的物体，该过程与物体的内能、机械能、质量等因素无直接关联。接下来结合选项逐一分析判断。
【解析】
根据热传递的规律，甲给乙传热，说明甲的温度高于乙的温度。
选项A：内能大小由温度、质量、状态等多个因素共同决定，温度高的物体内能不一定大（如高温小铁块的内能远小于低温大冰块），因此A错误。
选项B：机械能是物体动能与势能的总和，和物体的机械运动状态有关，与热传递对应的内能无关，因此B错误。
选项C：热传递仅由温度差决定，和物体质量大小无关，因此C错误。
选项D：热传递方向是从高温物体到低温物体，甲向乙传热，说明乙的温度一定低于甲的温度，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
热传递的条件；内能与温度的关系；机械能的概念
【点评】
本题考查热传递的基础规律，需区分温度、内能、机械能等易混淆概念，明确热传递的决定因素是温度差，属于基础概念类题目。
【难度系数】
0.6

6. 火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃。前者是用的方法使火柴燃烧，后者是用的方法使火柴燃烧，这两种方法对于改变物体的内能是（填“等效”或“不等效”）的。

6. 做功；热传递；等效

【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种核心方式：做功和热传递。擦燃火柴时，火柴头与火柴盒摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使火柴头温度升高达到着火点，这是通过做功改变内能；放在火上点燃时，火柴头从火焰吸收热量，内能增加、温度升高达到着火点，这是通过热传递改变内能。做功和热传递虽方式不同，但对改变物体内能的效果是相同的，即等效。
【解析】
1. 擦燃火柴过程中，摩擦生热，是通过做功的方式增加火柴的内能，使温度达到燃点，故第一空填“做功”；
2. 放在火上点燃火柴，是通过热传递（热量从高温物体转移到低温物体）使火柴内能增加，温度达到燃点，故第二空填“热传递”；
3. 做功和热传递是改变物体内能的两种方法，二者在改变内能的效果上是等效的，故第三空填“等效”。
【答案】
做功；热传递；等效
【知识点】
改变内能的两种方式；做功与热传递的等效性
【点评】
本题考查初中物理中改变内能的基础概念，属于识记类题目，需准确区分做功和热传递改变内能的不同途径，牢记二者的等效性，是中考的常考基础知识点。
【难度系数】
0.8

7.农村广泛使用塑料地膜种菜。来自太阳的热量主要通过的方式传递进去，以提高土壤的温度，同时，由于薄膜隔开地膜上下的空气，所以防止了热量以的方式散失。（均填“传导”“对流”或“辐射”）

7. 辐射；对流

【分析】首先明确热传递的三种方式特点：①辐射：无需介质，热源直接向外传递热量，太阳与地球间为真空，热量传递依靠辐射；②对流：仅发生在流体（气体、液体）中，通过流体流动传递热量；③传导：发生在固体间，通过接触传递热量。结合题目场景，太阳热量传递到土壤无介质，地膜隔开空气阻止流体流动，据此分析填空。
【解析】根据热传递方式的特点：太阳与地球之间是真空，热量无需介质即可传递，因此来自太阳的热量主要通过辐射的方式传递；对流是流体（空气）通过流动传递热量，薄膜隔开地膜上下的空气，阻止了空气的流动，所以防止热量以对流的方式散失。
【答案】辐射；对流
【知识点】热传递的三种方式
【点评】本题结合生活实例考查热传递方式的应用，属于基础概念题，需准确区分三种热传递方式的特点并联系实际分析。
【难度系数】0.7

8.南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是$-25° \mathrm{C}$。一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁（如图所示）之间发生了一次有趣的对话，其部分对话如下，其中不正确的是 （）

A.豆豆:如果太阳出来，冰山吸热，内能一定增加
B.丁丁:再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也有内能
C.豆豆:哈哈，这里太冷了，冰山肯定没有内能了
D.丁丁:冰山的内能可能比$100° \mathrm{C}$的沸水内能大
（第8题）

8.C

【分析】要解答本题，需掌握内能的核心知识：①内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能；②内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素有关，吸热、温度变化会影响内能。接下来逐一分析每个选项，判断其正确性，找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：冰山吸热时，根据内能变化规律，物体吸收热量内能会增加，因此冰山内能一定增加，该选项正确。
B选项：分子在永不停息地做无规则热运动，任何物体的分子都具有动能和势能，即一切物体都有内能，温度极低的冰山也不例外，该选项正确。
C选项：冰山温度虽低，但分子仍在做热运动，所以冰山一定有内能，“冰山肯定没有内能”的说法错误，该选项错误。
D选项：内能大小与质量、温度等有关，冰山的质量远大于100℃沸水的质量，因此冰山的内能可能比沸水大，该选项正确。
综上，不正确的选项是C。
【答案】C
【知识点】内能的概念、内能的影响因素
【点评】本题考查内能的基础概念，是初中物理的常见考点，核心在于理解“一切物体都有内能”以及内能的多维度影响因素，需避免“低温物体无内能”这类错误认知。
【难度系数】0.6

9.(日常生活)[广州中考]如图,从热汤中取出的金属勺子,由烫手到不烫手的过程,其内能 ()

A.逐渐增加
B.保持不变
C.通过做功改变
D.通过热传递改变

9.D

【分析】
要解决本题，需明确内能改变的两种方式（做功和热传递），结合勺子的变化过程分析：从热汤取出的金属勺子温度较高，“由烫手到不烫手”的过程中，勺子温度降低、内能减少，此过程是热量从勺子传递到周围环境，属于热传递，而非做功。再逐一判断选项即可得出答案。
【解析】
从热汤中取出的金属勺子温度高于周围环境，在“由烫手到不烫手”的过程中，勺子的温度降低，内能减少，该过程是热量从高温的勺子转移到低温的周围环境，属于热传递改变物体的内能。对各选项分析如下：
A选项：勺子温度降低，内能逐渐减少，并非逐渐增加，A错误；
B选项：物体的内能与温度有关，勺子温度降低，内能会减少，并非保持不变，B错误；
C选项：该过程没有发生能量的转化，不存在做功改变内能的情况，C错误；
D选项：勺子内能的改变是通过热传递实现的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的改变方式、热传递
【点评】
本题结合生活实例考察内能改变的两种方式，属于基础题型，需明确热传递是能量的转移、做功是能量的转化，本题是热传递改变内能的典型应用，难度较低。
【难度系数】
0.7