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3. $\boxed{2026广州期中}$ 在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应
相同
（填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是丙
模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的响度
。答案
3. 相同;丙;响度 【点拨】探究隔音性能强弱与材料的关系,需要控制到声源的距离相同,材料的种类不同,根据表格数据可知,声级计测试丙隔音房模型的分贝值最小,说明丙隔音性能最好。隔音房的作用是改变人耳听到声音的大小,即响度。
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验的控制变量法、响度的概念来思考：探究隔音效果时，需控制影响响度的变量（距离声源的远近）相同，才能准确比较不同隔音房的性能；声级计的分贝值反映声音的响度，分贝越小说明隔音后声音越小，隔音效果越好；隔音房的作用是改变声音的大小，对应响度这一物理量。
【解析】
1. 实验控制：探究隔音性能时，响度与距离声源的远近有关，为了保证测试结果仅由隔音房的性能决定，需控制声级计与不同隔音房模型的距离相同，因此填“相同”。
2. 隔音效果判断：声级计数据是声音的响度（分贝为响度单位），丙模型的声级计数据最小（40dB），说明经过丙隔音房后声音的响度最小，故隔音效果最好的是丙模型。
3. 隔音房的作用：声音的大小对应响度，隔音房能减弱声音的大小，因此改变人耳听到声音的响度。
【答案】
相同；丙；响度
【知识点】
控制变量法；响度；隔音性能
【点评】
本题结合跨学科实践场景，考查控制变量法的应用和响度的概念，属于声现象的基础题，难度不大，需学生理解实验设计的控制变量原则，将物理知识与实际应用结合。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合实验的控制变量法、响度的概念来思考：探究隔音效果时，需控制影响响度的变量（距离声源的远近）相同，才能准确比较不同隔音房的性能；声级计的分贝值反映声音的响度，分贝越小说明隔音后声音越小，隔音效果越好；隔音房的作用是改变声音的大小，对应响度这一物理量。
【解析】
1. 实验控制：探究隔音性能时，响度与距离声源的远近有关，为了保证测试结果仅由隔音房的性能决定，需控制声级计与不同隔音房模型的距离相同，因此填“相同”。
2. 隔音效果判断：声级计数据是声音的响度（分贝为响度单位），丙模型的声级计数据最小（40dB），说明经过丙隔音房后声音的响度最小，故隔音效果最好的是丙模型。
3. 隔音房的作用：声音的大小对应响度，隔音房能减弱声音的大小，因此改变人耳听到声音的响度。
【答案】
相同；丙；响度
【知识点】
控制变量法；响度；隔音性能
【点评】
本题结合跨学科实践场景，考查控制变量法的应用和响度的概念，属于声现象的基础题，难度不大，需学生理解实验设计的控制变量原则，将物理知识与实际应用结合。
【难度系数】
0.6
4. ★★★ 新考法+项目化 某学习小组针对噪声常常影响人们的生活和学习，开展了“制作护耳器”的项目化活动。
【项目材料】
隔音材料:塑料袋、报纸、棉布、海绵。可选声源:闹钟、音叉。测量工具:米尺。
【项目分析】
(1)小组成员一致同意在本实验中适合做声源的是
(2)设计活动时同学想到材料的厚度可能影响隔音效果，则实验中具体操作时应选用厚度相同的隔音材料罩住两只耳朵，听闹钟声音响度的变化。
【项目实施】
(3)分别准备四种不同材料，进行隔音效果的测试。在远处固定一闹钟，选择其中一种材料罩住两只耳朵，慢慢向前移动，当恰好能听到声音时停下来测量距离，得到如表一数据。通过分析，
表一
(4)学习小组的同学选择合适的材料后，制作了多种样式的护耳器。
【评价】
(5)设计作品的成功与否，要从多个方面综合考虑。表二是针对“制作护耳器”活动设计的评价表。请将表格补充完整。
表二
(6)某同学制作了
所示的护耳器。根据评价表，该作品“隔音效果和舒适性”被评为合格。评价小组认为该作品虽然隔音效果好，但是佩戴时挤压耳廓，舒适性较差。为使该作品达到优秀，请你对该作品提出合理的改进建议：
【项目材料】
隔音材料:塑料袋、报纸、棉布、海绵。可选声源:闹钟、音叉。测量工具:米尺。
【项目分析】
(1)小组成员一致同意在本实验中适合做声源的是
闹钟
。(2)设计活动时同学想到材料的厚度可能影响隔音效果，则实验中具体操作时应选用厚度相同的隔音材料罩住两只耳朵，听闹钟声音响度的变化。
【项目实施】
(3)分别准备四种不同材料，进行隔音效果的测试。在远处固定一闹钟，选择其中一种材料罩住两只耳朵，慢慢向前移动，当恰好能听到声音时停下来测量距离，得到如表一数据。通过分析，
塑料袋
隔音效果最差，应选择四种材料中的海绵
作为隔音材料。表一
(4)学习小组的同学选择合适的材料后，制作了多种样式的护耳器。
【评价】
(5)设计作品的成功与否，要从多个方面综合考虑。表二是针对“制作护耳器”活动设计的评价表。请将表格补充完整。
表二
(6)某同学制作了
所示的护耳器。根据评价表，该作品“隔音效果和舒适性”被评为合格。评价小组认为该作品虽然隔音效果好，但是佩戴时挤压耳廓，舒适性较差。为使该作品达到优秀，请你对该作品提出合理的改进建议：改成入耳式，贴合耳道的护耳器(合理即可)
。答案
4.(1)闹钟 (3)塑料袋;海绵
(5)①取材难度大 ②隔音效果差 ③成本低 ④安全性好
(6)改成入耳式,贴合耳道的护耳器(合理即可)
【点拨】(3)根据表一数据可知,用塑料袋罩住两只耳朵,声源到人的平均距离最大,用海绵罩住两只耳朵,声源到人的平均距离最小,说明塑料袋隔音效果最差,海绵的隔音效果最好,故学习小组应选择四种材料中的海绵作为隔音材料。(5)根据制作过程和取材难度可知:待改进的是制作过程复杂和取材难度大;根据隔音效果和舒适性可知:待改进的是隔音效果差,舒适性低;根据成本高低和安全性可知:优秀的是成本低,安全性好。
(6)因佩戴时挤压耳廓,舒适性较差,为使该作品达到优秀,建议改成入耳式,贴合耳道的护耳器。
(5)①取材难度大 ②隔音效果差 ③成本低 ④安全性好
(6)改成入耳式,贴合耳道的护耳器(合理即可)
【点拨】(3)根据表一数据可知,用塑料袋罩住两只耳朵,声源到人的平均距离最大,用海绵罩住两只耳朵,声源到人的平均距离最小,说明塑料袋隔音效果最差,海绵的隔音效果最好,故学习小组应选择四种材料中的海绵作为隔音材料。(5)根据制作过程和取材难度可知:待改进的是制作过程复杂和取材难度大;根据隔音效果和舒适性可知:待改进的是隔音效果差,舒适性低;根据成本高低和安全性可知:优秀的是成本低,安全性好。
(6)因佩戴时挤压耳廓,舒适性较差,为使该作品达到优秀,建议改成入耳式,贴合耳道的护耳器。
解析
【分析】
本题是结合实际生活的项目化声学探究题，解题思路如下：
1. 声源选择：需选声音稳定、持续的声源，闹钟比音叉更符合实验要求，据此确定声源；
2. 控制变量：探究材料对隔音效果的影响时，需控制厚度等其他变量相同，保证实验科学性；
3. 隔音效果判断：相同条件下，能听到声音的距离越远，材料隔音效果越差，反之越好，据此分析实验数据；
4. 评价表补充：结合制作过程、隔音性能、成本安全等维度，对应评价表的待改进或优秀项；
5. 作品改进：针对挤压耳廓的问题，调整护耳器结构，提升佩戴舒适性。
【解析】
(1) 实验声源需满足声音稳定、持续且响度易控制，闹钟的声音稳定且持续，适合作为本实验的声源，故填闹钟；
(2) 探究材料对隔音效果的影响时，需控制厚度相同，保证单一变量，题目已明确操作要求；
(3) 实验中，恰好能听到声音时，声源到人的距离越大，材料隔音效果越差；由表中数据可知，塑料袋对应的距离最大，隔音效果最差；海绵对应的距离最小，隔音效果最好，故应选海绵作为隔音材料；
(5) 结合制作过程和评价维度，评价表补充内容为：①取材难度大、②隔音效果差、③成本低、④安全性好；
(6) 作品挤压耳廓导致舒适性差，改进建议为改成入耳式、贴合耳道的护耳器，减少对耳廓的挤压，提升舒适性。
【答案】
(1) 闹钟
(3) 塑料袋；海绵
(5) ①取材难度大 ②隔音效果差 ③成本低 ④安全性好
(6) 改成入耳式，贴合耳道的护耳器（合理即可）
【知识点】
控制变量法、隔音效果探究、噪声的控制
【点评】
本题以“制作护耳器”项目化活动为背景，联系生活中的噪声问题，考查声学实验的探究方法、隔音效果判断及作品评价改进，体现了物理学科的实用性，培养学生的实践应用能力。
【难度系数】
0.6
本题是结合实际生活的项目化声学探究题，解题思路如下：
1. 声源选择：需选声音稳定、持续的声源，闹钟比音叉更符合实验要求，据此确定声源；
2. 控制变量：探究材料对隔音效果的影响时，需控制厚度等其他变量相同，保证实验科学性；
3. 隔音效果判断：相同条件下，能听到声音的距离越远，材料隔音效果越差，反之越好，据此分析实验数据；
4. 评价表补充：结合制作过程、隔音性能、成本安全等维度，对应评价表的待改进或优秀项；
5. 作品改进：针对挤压耳廓的问题，调整护耳器结构，提升佩戴舒适性。
【解析】
(1) 实验声源需满足声音稳定、持续且响度易控制，闹钟的声音稳定且持续，适合作为本实验的声源，故填闹钟；
(2) 探究材料对隔音效果的影响时，需控制厚度相同，保证单一变量，题目已明确操作要求；
(3) 实验中，恰好能听到声音时，声源到人的距离越大，材料隔音效果越差；由表中数据可知，塑料袋对应的距离最大，隔音效果最差；海绵对应的距离最小，隔音效果最好，故应选海绵作为隔音材料；
(5) 结合制作过程和评价维度，评价表补充内容为：①取材难度大、②隔音效果差、③成本低、④安全性好；
(6) 作品挤压耳廓导致舒适性差，改进建议为改成入耳式、贴合耳道的护耳器，减少对耳廓的挤压，提升舒适性。
【答案】
(1) 闹钟
(3) 塑料袋；海绵
(5) ①取材难度大 ②隔音效果差 ③成本低 ④安全性好
(6) 改成入耳式，贴合耳道的护耳器（合理即可）
【知识点】
控制变量法、隔音效果探究、噪声的控制
【点评】
本题以“制作护耳器”项目化活动为背景，联系生活中的噪声问题，考查声学实验的探究方法、隔音效果判断及作品评价改进，体现了物理学科的实用性，培养学生的实践应用能力。
【难度系数】
0.6
