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8.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1:2。某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1:2。对产生此现象的原因的猜想不合理的是 (
A.部分氧气溶于水
B.部分氧气与碳棒反应
C.部分氧气被碳棒吸附
D.部分氧气与氢气反应重新生成了水
D
)A.部分氧气溶于水
B.部分氧气与碳棒反应
C.部分氧气被碳棒吸附
D.部分氧气与氢气反应重新生成了水
答案
8.D
解析
【分析】
要解决本题，需明确电解水实验中氧气和氢气的理论体积比为1:2，实际体积比小于1:2的核心原因是收集到的氧气体积偏小。需逐一分析各选项是否会导致氧气收集量减少，从而找出不合理的猜想。
【解析】
电解水时，理论上生成氧气和氢气的体积比为1:2，若实际体积比小于1:2，说明收集到的氧气体积比理论值少。对各选项分析如下：
A. 氧气在水中的溶解度比氢气大，部分氧气溶于水，导致收集到的氧气体积减少，会使体积比小于1:2，猜想合理；
B. 碳棒作电极，氧气化学性质较活泼，会与碳棒发生反应，消耗部分氧气，导致收集到的氧气体积减少，猜想合理；
C. 碳棒具有疏松多孔的结构，有吸附性，部分氧气被碳棒吸附，导致收集到的氧气体积减少，猜想合理；
D. 若部分氧气与氢气反应生成水，反应时氧气和氢气按1:2的比例消耗，剩余气体中氧气和氢气的体积比仍为1:2，不会导致实际体积比小于1:2，猜想不合理。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；气体的溶解性；碳的化学性质
【点评】
本题考查电解水实验的误差分析，需结合氧气、氢气的性质及碳棒的性质进行判断，关键是理解体积比偏小的本质是氧气收集量减少，属于初中化学基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确电解水实验中氧气和氢气的理论体积比为1:2，实际体积比小于1:2的核心原因是收集到的氧气体积偏小。需逐一分析各选项是否会导致氧气收集量减少，从而找出不合理的猜想。
【解析】
电解水时，理论上生成氧气和氢气的体积比为1:2，若实际体积比小于1:2，说明收集到的氧气体积比理论值少。对各选项分析如下：
A. 氧气在水中的溶解度比氢气大，部分氧气溶于水，导致收集到的氧气体积减少，会使体积比小于1:2，猜想合理；
B. 碳棒作电极，氧气化学性质较活泼，会与碳棒发生反应，消耗部分氧气，导致收集到的氧气体积减少，猜想合理；
C. 碳棒具有疏松多孔的结构，有吸附性，部分氧气被碳棒吸附，导致收集到的氧气体积减少，猜想合理；
D. 若部分氧气与氢气反应生成水，反应时氧气和氢气按1:2的比例消耗，剩余气体中氧气和氢气的体积比仍为1:2，不会导致实际体积比小于1:2，猜想不合理。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；气体的溶解性；碳的化学性质
【点评】
本题考查电解水实验的误差分析，需结合氧气、氢气的性质及碳棒的性质进行判断，关键是理解体积比偏小的本质是氧气收集量减少，属于初中化学基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
9.关于“一定”,下列说法中正确的是 (
A.仅含有一种元素的物质一定是单质
B.由不同元素组成的物质一定是化合物
C.纯净物一定是由一种元素组成的物质
D.由同种分子构成的物质一定是纯净物
D
)A.仅含有一种元素的物质一定是单质
B.由不同元素组成的物质一定是化合物
C.纯净物一定是由一种元素组成的物质
D.由同种分子构成的物质一定是纯净物
答案
9.D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确单质、化合物、纯净物的核心定义：单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物；纯净物是由一种物质组成的（与元素种类无关）。逐一分析选项：A选项，仅含一种元素的物质可能是混合物（如O₂和O₃混合），不一定是单质；B选项，不同元素组成的物质可能是混合物（如空气含多种元素），不一定是化合物；C选项，纯净物由一种物质组成，可含多种元素（如H₂O），并非仅一种元素；D选项，同种分子构成的物质只含一种物质，一定是纯净物，该选项正确。
【解析】
逐一分析选项：
A. 单质的定义为“由同种元素组成的纯净物”，仅含一种元素的物质可能是混合物（如氧气和臭氧的混合气体，仅含O元素，属于混合物），故A错误；
B. 化合物的定义为“由不同种元素组成的纯净物”，由不同元素组成的物质可能是混合物（如空气含C、H、O、N等多种元素，属于混合物），故B错误；
C. 纯净物是由一种物质组成的，与元素种类无关，如水（H₂O）是纯净物，含H、O两种元素，故C错误；
D. 由同种分子构成的物质只含有一种物质，符合纯净物的定义，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
单质、化合物、纯净物的概念
【点评】
本题考查化学基础概念的辨析，需准确区分“物质种类”和“元素种类”的不同，是初中化学的常规基础题型，侧重对核心定义的理解应用。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正误，需明确单质、化合物、纯净物的核心定义：单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物；纯净物是由一种物质组成的（与元素种类无关）。逐一分析选项：A选项，仅含一种元素的物质可能是混合物（如O₂和O₃混合），不一定是单质；B选项，不同元素组成的物质可能是混合物（如空气含多种元素），不一定是化合物；C选项，纯净物由一种物质组成，可含多种元素（如H₂O），并非仅一种元素；D选项，同种分子构成的物质只含一种物质，一定是纯净物，该选项正确。
【解析】
逐一分析选项：
A. 单质的定义为“由同种元素组成的纯净物”，仅含一种元素的物质可能是混合物（如氧气和臭氧的混合气体，仅含O元素，属于混合物），故A错误；
B. 化合物的定义为“由不同种元素组成的纯净物”，由不同元素组成的物质可能是混合物（如空气含C、H、O、N等多种元素，属于混合物），故B错误；
C. 纯净物是由一种物质组成的，与元素种类无关，如水（H₂O）是纯净物，含H、O两种元素，故C错误；
D. 由同种分子构成的物质只含有一种物质，符合纯净物的定义，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
单质、化合物、纯净物的概念
【点评】
本题考查化学基础概念的辨析，需准确区分“物质种类”和“元素种类”的不同，是初中化学的常规基础题型，侧重对核心定义的理解应用。
【难度系数】
0.7
10.水是由氢、氧两种元素组成的化合物。这一结论是科学家们在大量实验的基础上得出的。
(1)研究氢气的燃烧是人们认识水的组成的开始,如实验1所示。
①氢气在点燃前一定要
②氢气在空气中燃烧,并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,可观察到的现象是
(2)科学家们用“电解法”证明了水的组成,如实验2所示(电极不与水及生成的气体反应)。电解时,水中需加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液,其作用是
(3)拉瓦锡还用实验3证明了水的组成。他让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管,结果得到了氢气,同时枪管内壁有黑色固体生成。经测定黑色固体与铁在氧气中燃烧的产物的成分相同,此黑色固体为
(4)以上实验都是依据化学反应中
(1)研究氢气的燃烧是人们认识水的组成的开始,如实验1所示。
①氢气在点燃前一定要
检验纯度(或验纯)
。②氢气在空气中燃烧,并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,可观察到的现象是
产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾
,反应的文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
。(2)科学家们用“电解法”证明了水的组成,如实验2所示(电极不与水及生成的气体反应)。电解时,水中需加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液,其作用是
增强水的导电性
。实验刚开始甲、乙两量筒中收集的气体体积比略小于1:2,但最终会非常接近1:2的原因可能是氧气在水中的溶解达到饱和
。(3)拉瓦锡还用实验3证明了水的组成。他让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管,结果得到了氢气,同时枪管内壁有黑色固体生成。经测定黑色固体与铁在氧气中燃烧的产物的成分相同,此黑色固体为
四氧化三铁
,铁与水蒸气在高温下反应的文字表达式为铁+水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁+氢气
。(4)以上实验都是依据化学反应中
元素种类
不变来确定水的元素组成的。答案
10.(1)①检验纯度(或验纯) ②产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(2)增强水的导电性 氧气在水中的溶解达到饱和
(3)四氧化三铁 铁+水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁+氢气
(4)元素种类
(2)增强水的导电性 氧气在水中的溶解达到饱和
(3)四氧化三铁 铁+水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁+氢气
(4)元素种类
解析
【分析】
本题围绕水的组成，通过氢气燃烧、电解水、铁与水蒸气反应三个实验考查相关化学知识，解题思路如下：
1. 氢气相关：氢气为可燃性气体，混有空气时点燃易爆炸，故点燃前需验纯；氢气燃烧生成水，据此分析现象与反应表达式。
2. 电解水相关：纯水导电性弱，加入硫酸钠或氢氧化钠可增强导电性；电解时氧气比氢气更易溶于水，导致初始气体体积比略小于1:2，气体溶解饱和后体积比接近1:2。
3. 铁与水蒸气反应：铁在氧气中燃烧产物为四氧化三铁，据此确定黑色固体，再推导反应的文字表达式。
4. 确定物质组成的核心依据是化学反应前后元素种类不变。
【解析】
(1) ①氢气属于可燃性气体，混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃前一定要检验纯度（验纯）；
②氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，燃烧生成水，因此在火焰上方罩干燥小烧杯，会观察到烧杯内壁有水雾；反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(2) 纯水的导电性很弱，加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液可增强水的导电性，使电解顺利进行；电解水时，氧气在水中的溶解度比氢气大，初始阶段生成的氧气溶解在水中的量更多，导致甲、乙量筒中气体体积比略小于1:2，当水中溶解的气体达到饱和后，体积比接近1:2。
(3) 铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁，因此该黑色固体为四氧化三铁；铁与水蒸气在高温下反应生成氢气和四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁+氢气。
(4) 化学反应前后元素的种类不变，因此可通过反应前后的元素种类确定水的组成，即依据化学反应中元素种类不变来推导。
【答案】
10.(1)①检验纯度(或验纯) ②产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(2)增强水的导电性 氧气在水中的溶解达到饱和
(3)四氧化三铁 铁+水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁+氢气
(4)元素种类
【知识点】
氢气的性质、电解水实验、质量守恒定律
【点评】
本题是初中化学关于水的组成的经典考查题，结合多个实验，涵盖可燃性气体验纯、电解水原理、铁的氧化物、质量守恒定律等基础知识点，注重实验细节与原理的理解，属于基础题型，能帮助学生巩固物质组成的探究方法。
【难度系数】
0.8
本题围绕水的组成，通过氢气燃烧、电解水、铁与水蒸气反应三个实验考查相关化学知识，解题思路如下：
1. 氢气相关：氢气为可燃性气体，混有空气时点燃易爆炸，故点燃前需验纯；氢气燃烧生成水，据此分析现象与反应表达式。
2. 电解水相关：纯水导电性弱，加入硫酸钠或氢氧化钠可增强导电性；电解时氧气比氢气更易溶于水，导致初始气体体积比略小于1:2，气体溶解饱和后体积比接近1:2。
3. 铁与水蒸气反应：铁在氧气中燃烧产物为四氧化三铁，据此确定黑色固体，再推导反应的文字表达式。
4. 确定物质组成的核心依据是化学反应前后元素种类不变。
【解析】
(1) ①氢气属于可燃性气体，混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃前一定要检验纯度（验纯）；
②氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，燃烧生成水，因此在火焰上方罩干燥小烧杯，会观察到烧杯内壁有水雾；反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(2) 纯水的导电性很弱，加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液可增强水的导电性，使电解顺利进行；电解水时，氧气在水中的溶解度比氢气大，初始阶段生成的氧气溶解在水中的量更多，导致甲、乙量筒中气体体积比略小于1:2，当水中溶解的气体达到饱和后，体积比接近1:2。
(3) 铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁，因此该黑色固体为四氧化三铁；铁与水蒸气在高温下反应生成氢气和四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁+氢气。
(4) 化学反应前后元素的种类不变，因此可通过反应前后的元素种类确定水的组成，即依据化学反应中元素种类不变来推导。
【答案】
10.(1)①检验纯度(或验纯) ②产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(2)增强水的导电性 氧气在水中的溶解达到饱和
(3)四氧化三铁 铁+水$\xrightarrow{高温}$四氧化三铁+氢气
(4)元素种类
【知识点】
氢气的性质、电解水实验、质量守恒定律
【点评】
本题是初中化学关于水的组成的经典考查题，结合多个实验，涵盖可燃性气体验纯、电解水原理、铁的氧化物、质量守恒定律等基础知识点，注重实验细节与原理的理解，属于基础题型，能帮助学生巩固物质组成的探究方法。
【难度系数】
0.8
11.如图所示的容器中分别盛有不同的物质,请将容器中的物质分类。(均填字母)
(1)属于混合物的是
(2)属于纯净物的是
(3)属于单质的是
(4)属于化合物的是
(5)属于氧化物的是
(1)属于混合物的是
BCE
。(2)属于纯净物的是
AD
。(3)属于单质的是
A
。(4)属于化合物的是
D
。(5)属于氧化物的是
D
。答案
11.(1)BCE (2)AD (3)A (4)D (5)D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的定义，再逐一分析每个容器中的物质组成：
1. 混合物：由两种或两种以上不同物质混合而成；
2. 纯净物：由一种物质组成；
3. 单质：由同种元素组成的纯净物；
4. 化合物：由不同种元素组成的纯净物；
5. 氧化物：由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物。
逐个判断各容器：A中氧气和液氧是同种物质（状态不同），B中氧气和臭氧是两种物质，C中二氧化碳和一氧化碳是两种物质，D中冰和水是同种物质，E中过氧化氢和水是两种物质，再结合各概念分类即可。
【解析】
根据上述概念分析各容器：
A：氧气和液氧均由氧元素组成，属于同一种物质，是纯净物；仅含一种元素，属于单质。
B：含有氧气和臭氧两种不同物质，属于混合物。
C：含有二氧化碳和一氧化碳两种不同物质，属于混合物。
D：冰和水均为$\ce{H_{2}O}$，是同一种物质，属于纯净物；由氢、氧两种元素组成，属于化合物；且其中一种元素为氧，属于氧化物。
E：含有过氧化氢和水两种不同物质，属于混合物。
对应问题：
(1) 混合物是BCE；
(2) 纯净物是AD；
(3) 单质是A；
(4) 化合物是D；
(5) 氧化物是D。
【答案】
(1)BCE (2)AD (3)A (4)D (5)D
【知识点】
物质的分类、单质与化合物、氧化物
【点评】
本题考查物质的分类，核心是区分纯净物与混合物（关键看是否为同一种物质，同种物质的不同状态仍为同一种），以及单质、化合物、氧化物的定义，属于基础概念应用，需准确把握各概念的内涵。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的定义，再逐一分析每个容器中的物质组成：
1. 混合物：由两种或两种以上不同物质混合而成；
2. 纯净物：由一种物质组成；
3. 单质：由同种元素组成的纯净物；
4. 化合物：由不同种元素组成的纯净物；
5. 氧化物：由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物。
逐个判断各容器：A中氧气和液氧是同种物质（状态不同），B中氧气和臭氧是两种物质，C中二氧化碳和一氧化碳是两种物质，D中冰和水是同种物质，E中过氧化氢和水是两种物质，再结合各概念分类即可。
【解析】
根据上述概念分析各容器：
A：氧气和液氧均由氧元素组成，属于同一种物质，是纯净物；仅含一种元素，属于单质。
B：含有氧气和臭氧两种不同物质，属于混合物。
C：含有二氧化碳和一氧化碳两种不同物质，属于混合物。
D：冰和水均为$\ce{H_{2}O}$，是同一种物质，属于纯净物；由氢、氧两种元素组成，属于化合物；且其中一种元素为氧，属于氧化物。
E：含有过氧化氢和水两种不同物质，属于混合物。
对应问题：
(1) 混合物是BCE；
(2) 纯净物是AD；
(3) 单质是A；
(4) 化合物是D；
(5) 氧化物是D。
【答案】
(1)BCE (2)AD (3)A (4)D (5)D
【知识点】
物质的分类、单质与化合物、氧化物
【点评】
本题考查物质的分类，核心是区分纯净物与混合物（关键看是否为同一种物质，同种物质的不同状态仍为同一种），以及单质、化合物、氧化物的定义，属于基础概念应用，需准确把握各概念的内涵。
【难度系数】
0.6
化学用语天天练
请写出下列反应的文 字 表 达 式 与符 号 表 达 式 并注明反应的基 本 类 型 ：
氢气在氧气中燃烧：
水的电解：
请写出下列反应的
氢气在氧气中燃烧：
氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
，$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$
，化合反应
。水的电解：
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
，$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$
，分解反应
。答案
氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 $\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$ 化合反应
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$ 分解反应
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$ 分解反应
解析
【分析】
要解决本题，需分三步：①确定每个反应的反应物、生成物及反应条件，据此写出文字表达式；②将文字表达式中的物质名称替换为对应的化学符号，写出符号表达式；③根据反应前后物质的种类变化，判断反应的基本类型（化合反应特征是“多变一”，分解反应特征是“一变多”）。
【解析】
1. 氢气在氧气中燃烧：反应物是氢气和氧气，反应条件为点燃，生成物是水，因此文字表达式为$\mathrm{氢气}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{水}$；对应符号表达式为$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$；该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应。
2. 水的电解：反应物是水，反应条件为通电，生成物是氢气和氧气，因此文字表达式为$\mathrm{水}\xrightarrow{\mathrm{通电}}\mathrm{氢气}+\mathrm{氧气}$；对应符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应。
【答案】
氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水；$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$；化合反应；水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；分解反应
【知识点】
化学用语书写，基本反应类型判断
【点评】
本题是初中化学基础题型，考查常见反应的表达式书写及反应类型判断，属于必须掌握的核心基础内容，难度较低，只要牢记反应的相关要素即可正确解答。
【难度系数】
0.8
要解决本题，需分三步：①确定每个反应的反应物、生成物及反应条件，据此写出文字表达式；②将文字表达式中的物质名称替换为对应的化学符号，写出符号表达式；③根据反应前后物质的种类变化，判断反应的基本类型（化合反应特征是“多变一”，分解反应特征是“一变多”）。
【解析】
1. 氢气在氧气中燃烧：反应物是氢气和氧气，反应条件为点燃，生成物是水，因此文字表达式为$\mathrm{氢气}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{水}$；对应符号表达式为$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$；该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应。
2. 水的电解：反应物是水，反应条件为通电，生成物是氢气和氧气，因此文字表达式为$\mathrm{水}\xrightarrow{\mathrm{通电}}\mathrm{氢气}+\mathrm{氧气}$；对应符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应。
【答案】
氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水；$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$；化合反应；水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；分解反应
【知识点】
化学用语书写，基本反应类型判断
【点评】
本题是初中化学基础题型，考查常见反应的表达式书写及反应类型判断，属于必须掌握的核心基础内容，难度较低，只要牢记反应的相关要素即可正确解答。
【难度系数】
0.8
