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8.如图所示的电路中，开关闭合后，会导致电源被短路的是（
D
）答案
8.D
解析
【分析】要判断开关闭合后是否导致电源短路，需明确电源短路的定义：电流不经过任何用电器，直接用导线将电源的正、负极连接起来。我们逐个分析各选项的电流路径：A选项中，开关闭合后电流依次经过两个灯泡、开关，形成正常通路；B选项中，电流经过两个灯泡和开关，形成正常通路；C选项中，电流经过两个灯泡和开关，形成正常通路；D选项中，开关闭合后，导线直接连通电源两极，未经过任何用电器，属于电源短路。
【解析】根据电源短路的概念，逐一分析各电路：
1. 选项A：开关闭合后，电流路径为电源→开关→左侧灯泡→右侧灯泡→电源，是串联通路，无短路；
2. 选项B：开关闭合后，电流路径为电源→上方灯泡→开关→下方灯泡→电源，是并联通路，无短路；
3. 选项C：开关闭合后，电流路径为电源→左侧灯泡→开关→右侧灯泡→电源，是串联通路，无短路；
4. 选项D：开关闭合后，电流路径为电源→导线→开关→导线→电源，未经过任何用电器，直接连通电源两极，属于电源短路。
【答案】D
【知识点】电路的三种状态、电路连接
【点评】本题考查电源短路的判断，核心是理解电源短路的本质：电流不经过用电器直接连通电源两极，需仔细梳理各电路的电流走向，避免误判。
【难度系数】0.3
【解析】根据电源短路的概念，逐一分析各电路：
1. 选项A：开关闭合后，电流路径为电源→开关→左侧灯泡→右侧灯泡→电源，是串联通路，无短路；
2. 选项B：开关闭合后，电流路径为电源→上方灯泡→开关→下方灯泡→电源，是并联通路，无短路；
3. 选项C：开关闭合后，电流路径为电源→左侧灯泡→开关→右侧灯泡→电源，是串联通路，无短路；
4. 选项D：开关闭合后，电流路径为电源→导线→开关→导线→电源，未经过任何用电器，直接连通电源两极，属于电源短路。
【答案】D
【知识点】电路的三种状态、电路连接
【点评】本题考查电源短路的判断，核心是理解电源短路的本质：电流不经过用电器直接连通电源两极，需仔细梳理各电路的电流走向，避免误判。
【难度系数】0.3
9.如图所示,某同学将一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正、负极上,发现铝箔纸发热并燃烧。关于该实验的分析正确的是（
A.实验时干电池的正极与正极相连
B.用普通纸代替铝箔纸也能燃烧
C.该电路出现了断路
D.该实验能说明短路带来的危害
D
）A.实验时干电池的正极与正极相连
B.用普通纸代替铝箔纸也能燃烧
C.该电路出现了断路
D.该实验能说明短路带来的危害
答案
9.D
解析
【分析】
本题考查电路相关知识，解题时需结合导体与绝缘体的特性、电路通路/断路/短路的特点，逐一分析选项：首先明确实验中铝箔纸连接干电池正负极，形成闭合回路，结合各选项描述判断正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验需将铝箔纸两端分别接干电池正、负极，若正极与正极相连，电路无闭合回路，无电流产生，不会发热，故A错误；
选项B：普通纸是绝缘体，无法导电，不能形成电流，不会产生大量热量，因此无法燃烧，故B错误；
选项C：铝箔纸是导体，连接干电池正负极后形成闭合通路（短路），并非断路，故C错误；
选项D：铝箔纸直接连接电源正负极，造成电源短路，电路中电流过大，产生大量热量使铝箔纸发热燃烧，说明短路会带来危害，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
电路短路、导体与绝缘体、电流热效应
【点评】
本题结合实验场景考查电路基础知识点，需学生理解短路的特点、导体绝缘体的区别，难度适中，是初中物理的常见基础题型。
【难度系数】
0.5
本题考查电路相关知识，解题时需结合导体与绝缘体的特性、电路通路/断路/短路的特点，逐一分析选项：首先明确实验中铝箔纸连接干电池正负极，形成闭合回路，结合各选项描述判断正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验需将铝箔纸两端分别接干电池正、负极，若正极与正极相连，电路无闭合回路，无电流产生，不会发热，故A错误；
选项B：普通纸是绝缘体，无法导电，不能形成电流，不会产生大量热量，因此无法燃烧，故B错误；
选项C：铝箔纸是导体，连接干电池正负极后形成闭合通路（短路），并非断路，故C错误；
选项D：铝箔纸直接连接电源正负极，造成电源短路，电路中电流过大，产生大量热量使铝箔纸发热燃烧，说明短路会带来危害，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
电路短路、导体与绝缘体、电流热效应
【点评】
本题结合实验场景考查电路基础知识点，需学生理解短路的特点、导体绝缘体的区别，难度适中，是初中物理的常见基础题型。
【难度系数】
0.5
10.如图所示是一种声光报警电路，各元件均能正常工作。下列现象描述正确的是 （
A.只闭合 $ S_2 $ 时，铃响灯不亮
B.只闭合 $ S_1 $ 时，灯亮铃不响
C.同时闭合 $ S_1 $、$ S_2 $，铃响灯不亮
D.同时闭合 $ S_1 $、$ S_2 $，灯亮铃不响
D
）A.只闭合 $ S_2 $ 时，铃响灯不亮
B.只闭合 $ S_1 $ 时，灯亮铃不响
C.同时闭合 $ S_1 $、$ S_2 $，铃响灯不亮
D.同时闭合 $ S_1 $、$ S_2 $，灯亮铃不响
答案
10.D
解析
【分析】要判断各开关状态下的电路工作情况，需先明确电流路径，分析用电器是否通路、是否被短路。首先梳理电路结构：电源、开关$S_1$（总开关类）、开关$S_2$、灯泡、电铃，根据不同开关组合，逐一分析电流走向即可判断用电器工作状态。
【解析】
1. 分析选项A：只闭合$S_2$时，$S_1$断开，整个电路为断路，灯泡和电铃都不工作，故A错误。
2. 分析选项B：只闭合$S_1$时，$S_2$断开，电流路径为：电源正极→$S_1$→电铃→灯泡→电源负极，此时灯泡和电铃串联，两者都工作，即灯亮铃响，故B错误。
3. 分析选项C、D：同时闭合$S_1$、$S_2$时，$S_2$与电铃并联，电铃被导线短路，电流路径为：电源正极→$S_1$→$S_2$→灯泡→电源负极，此时电铃不工作，只有灯泡工作，即灯亮铃不响，故C错误，D正确。
【答案】D
【知识点】电路通路、短路、开关对电路的影响
【点评】本题考查电路动态分析，核心是明确开关状态对应的电流路径，判断用电器是否被短路，需注意短路会导致被短路的用电器不工作。
【难度系数】0.4
【解析】
1. 分析选项A：只闭合$S_2$时，$S_1$断开，整个电路为断路，灯泡和电铃都不工作，故A错误。
2. 分析选项B：只闭合$S_1$时，$S_2$断开，电流路径为：电源正极→$S_1$→电铃→灯泡→电源负极，此时灯泡和电铃串联，两者都工作，即灯亮铃响，故B错误。
3. 分析选项C、D：同时闭合$S_1$、$S_2$时，$S_2$与电铃并联，电铃被导线短路，电流路径为：电源正极→$S_1$→$S_2$→灯泡→电源负极，此时电铃不工作，只有灯泡工作，即灯亮铃不响，故C错误，D正确。
【答案】D
【知识点】电路通路、短路、开关对电路的影响
【点评】本题考查电路动态分析，核心是明确开关状态对应的电流路径，判断用电器是否被短路，需注意短路会导致被短路的用电器不工作。
【难度系数】0.4
11.(福州期中)小明把两只不同规格且完好的小灯泡和两节干电池连接成如图所示的电路，当他检查电路连接正确后，闭合开关，发现只有小灯泡$\mathrm{L}_1$不亮，原因是（
A.小灯泡$\mathrm{L}_1$短路
B.小灯泡$\mathrm{L}_2$短路
C.小灯泡$\mathrm{L}_1$断路
D.小灯泡$\mathrm{L}_2$断路
A
）A.小灯泡$\mathrm{L}_1$短路
B.小灯泡$\mathrm{L}_2$短路
C.小灯泡$\mathrm{L}_1$断路
D.小灯泡$\mathrm{L}_2$断路
答案
11.A
解析
【分析】首先观察电路，L₁和L₂为串联连接，串联电路的特点是各用电器相互影响：若电路断路，整个电路无电流，所有用电器都不工作；若某一用电器短路，该用电器不工作，其他用电器仍可工作。题目中闭合开关后只有L₁不亮，其他元件完好，据此逐一分析故障类型。
【解析】由图可知，L₁与L₂串联。①若电路断路，整个电路断开，两灯都不亮，因此排除L₁断路（C）、L₂断路（D）的情况；②若L₂短路，电路仍为通路，电流会经过L₁，L₁会发光，不符合“只有L₁不亮”的条件，排除B选项；③若L₁短路，电流不经过L₁，L₁不发光，电路通路，L₂正常发光，符合题目描述，因此故障是L₁短路。
【答案】A
【知识点】串联电路故障分析、短路与断路
【点评】本题结合串联电路特点判断故障，需明确断路、短路对串联电路用电器工作的影响，通过题目现象逐一排除错误选项即可，属于基础电路故障题。
【难度系数】0.4
【解析】由图可知，L₁与L₂串联。①若电路断路，整个电路断开，两灯都不亮，因此排除L₁断路（C）、L₂断路（D）的情况；②若L₂短路，电路仍为通路，电流会经过L₁，L₁会发光，不符合“只有L₁不亮”的条件，排除B选项；③若L₁短路，电流不经过L₁，L₁不发光，电路通路，L₂正常发光，符合题目描述，因此故障是L₁短路。
【答案】A
【知识点】串联电路故障分析、短路与断路
【点评】本题结合串联电路特点判断故障，需明确断路、短路对串联电路用电器工作的影响，通过题目现象逐一排除错误选项即可，属于基础电路故障题。
【难度系数】0.4
12.(跨学科实践)为避免点燃烟花时造成人员伤害,小明设计了烟花定时自动点火装置,原理如图所示。装置中的点火器有电流通过时,就会自动点燃烟花,定时器控制点火时间。为完善设计方案,还需要在
a
(选填“a”或“b”)处安装一个开关S,断开此开关时,指示灯熄灭,整个装置停止工作。点燃烟花前,定时器在电路中应处于通路
(选填“通路”或“断路”)状态,目的是进行倒计时,避免点燃烟花造成人员伤害。答案
12.a 通路
解析
【分析】
要解决本题，需结合电路的控制作用、短路原理分析：首先，开关需控制整个电路，断开后指示灯熄灭、装置停止工作，说明开关应在干路；其次，点燃烟花前要避免点火器工作，需利用短路原理让点火器无电流，因此定时器需处于特定状态。
【解析】
1. 开关位置确定：断开开关时指示灯熄灭、整个装置停止工作，说明开关需控制所有用电器的通断。观察电路图，a处位于指示灯所在的干路，在a处安装开关S，断开后整个电路断电，指示灯熄灭，符合要求；
2. 定时器状态分析：点燃烟花前，要防止点火器通电工作。定时器与点火器并联，当定时器处于通路状态时，电流会优先通过电阻小的定时器，点火器被短路，无电流通过，不会提前点燃烟花，实现倒计时，避免人员伤害。
【答案】
a；通路
【知识点】
电路的通断、短路
【点评】
本题结合实际应用考查电路基本原理，将物理知识与生活场景结合，需理解开关的控制作用和短路的实际应用，体现了物理的实用性。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合电路的控制作用、短路原理分析：首先，开关需控制整个电路，断开后指示灯熄灭、装置停止工作，说明开关应在干路；其次，点燃烟花前要避免点火器工作，需利用短路原理让点火器无电流，因此定时器需处于特定状态。
【解析】
1. 开关位置确定：断开开关时指示灯熄灭、整个装置停止工作，说明开关需控制所有用电器的通断。观察电路图，a处位于指示灯所在的干路，在a处安装开关S，断开后整个电路断电，指示灯熄灭，符合要求；
2. 定时器状态分析：点燃烟花前，要防止点火器通电工作。定时器与点火器并联，当定时器处于通路状态时，电流会优先通过电阻小的定时器，点火器被短路，无电流通过，不会提前点燃烟花，实现倒计时，避免人员伤害。
【答案】
a；通路
【知识点】
电路的通断、短路
【点评】
本题结合实际应用考查电路基本原理，将物理知识与生活场景结合，需理解开关的控制作用和短路的实际应用，体现了物理的实用性。
【难度系数】
0.5
13.图甲是一位同学连接的电路，图中多接了一根导线。请你找出这根多余的导线，在这根导线上打“×”（表示不要），并在图乙的虚线框中画出正确的电路图。
答案
13. 多余导线标注及正确电路图见
解析
【分析】要解决此题，需先分析图甲实物电路的电流路径：电流从电源正极出发经开关后，正确路径应依次经过L₁、L₂回到电源负极；但图中有一根导线直接连接电源负极与L₁的左端，会使电流不经过L₂直接回到负极，属于多余导线，需标注删除，再根据串联电路特点画出正确电路图。
【解析】1. 标注多余导线：在图甲中，连接电源负极和L₁左接线柱的导线是多余导线，在该导线上打“×”；2. 绘制电路图：按照串联电路连接顺序，从电源正极开始，依次连接开关、灯泡L₁、灯泡L₂，最后回到电源负极，将该电路画在图乙的虚线框内。
【答案】在图甲中连接电源负极与L₁左接线柱的导线上打“×”；图乙虚线框内为电源、开关、L₁、L₂依次串联的电路图。
【知识点】串联电路、实物电路转电路图
【点评】本题考查实物电路的纠错与电路图绘制，关键是判断多余导线，掌握串联电路连接特点。
【难度系数】0.5
【解析】1. 标注多余导线：在图甲中，连接电源负极和L₁左接线柱的导线是多余导线，在该导线上打“×”；2. 绘制电路图：按照串联电路连接顺序，从电源正极开始，依次连接开关、灯泡L₁、灯泡L₂，最后回到电源负极，将该电路画在图乙的虚线框内。
【答案】在图甲中连接电源负极与L₁左接线柱的导线上打“×”；图乙虚线框内为电源、开关、L₁、L₂依次串联的电路图。
【知识点】串联电路、实物电路转电路图
【点评】本题考查实物电路的纠错与电路图绘制，关键是判断多余导线，掌握串联电路连接特点。
【难度系数】0.5
14.如图甲所示，教室墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小华将A、B连在一起时，小明将“测量仪”连接在X、Z两端，灯泡发光；小华将B、C连在一起时，小明将“测量仪”连在X、Y两端，灯泡发光。则（
A.A和Y是同一根电线，B和Z是同一根电线
B.B和Z是同一根电线，C和Y是同一根电线
C.A和Y是同一根电线，B和X是同一根电线
D.B和X是同一根电线，C和Y是同一根电线
D
）A.A和Y是同一根电线，B和Z是同一根电线
B.B和Z是同一根电线，C和Y是同一根电线
C.A和Y是同一根电线，B和X是同一根电线
D.B和X是同一根电线，C和Y是同一根电线
答案
14.D
解析
【分析】
要区分三根电线，需利用“测量仪灯泡发光说明电路形成通路”的原理：当两个端点接入测量仪时，若灯泡发光，说明这两个端点通过电线形成闭合回路，结合两次上端线相连的情况，可推理出各端点对应的电线。
第一步：分析第一次连接：将A、B连在一起，测量仪接X、Z时灯泡发光，说明X、Z分别与A、B连通，即X和Z对应A、B的下端；
第二步：分析第二次连接：将B、C连在一起，测量仪接X、Y时灯泡发光，说明X、Y分别与B、C连通，即X和Y对应B、C的下端；
第三步：结合两次结论，X是两次都涉及的端点，因此X与B是同一根电线，进而推出Z与A是同一根电线，剩余Y与C是同一根电线。
【解析】
根据测量仪的工作原理，灯泡发光时电路为通路，说明接入的两个端点通过电线形成闭合回路：
1. 当A、B连在一起时，测量仪接X、Z，灯泡发光，说明X、Z分别与A、B连通，即X、Z是A、B对应的下端；
2. 当B、C连在一起时，测量仪接X、Y，灯泡发光，说明X、Y分别与B、C连通，即X、Y是B、C对应的下端；
3. 对比两次结论，X同时属于A/B和B/C的对应关系，因此X与B是同一根电线；由此可得，Z与A是同一根电线，Y与C是同一根电线。
综上，B和X是同一根电线，C和Y是同一根电线，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
电路通路判断、逻辑推理
【点评】
本题结合实际场景考查电路通路的应用，核心是通过两次测量结果的对比推理电线对应关系，需要学生具备一定的逻辑分析能力，属于中等难度的电路应用类题目。
【难度系数】
0.5
要区分三根电线，需利用“测量仪灯泡发光说明电路形成通路”的原理：当两个端点接入测量仪时，若灯泡发光，说明这两个端点通过电线形成闭合回路，结合两次上端线相连的情况，可推理出各端点对应的电线。
第一步：分析第一次连接：将A、B连在一起，测量仪接X、Z时灯泡发光，说明X、Z分别与A、B连通，即X和Z对应A、B的下端；
第二步：分析第二次连接：将B、C连在一起，测量仪接X、Y时灯泡发光，说明X、Y分别与B、C连通，即X和Y对应B、C的下端；
第三步：结合两次结论，X是两次都涉及的端点，因此X与B是同一根电线，进而推出Z与A是同一根电线，剩余Y与C是同一根电线。
【解析】
根据测量仪的工作原理，灯泡发光时电路为通路，说明接入的两个端点通过电线形成闭合回路：
1. 当A、B连在一起时，测量仪接X、Z，灯泡发光，说明X、Z分别与A、B连通，即X、Z是A、B对应的下端；
2. 当B、C连在一起时，测量仪接X、Y，灯泡发光，说明X、Y分别与B、C连通，即X、Y是B、C对应的下端；
3. 对比两次结论，X同时属于A/B和B/C的对应关系，因此X与B是同一根电线；由此可得，Z与A是同一根电线，Y与C是同一根电线。
综上，B和X是同一根电线，C和Y是同一根电线，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
电路通路判断、逻辑推理
【点评】
本题结合实际场景考查电路通路的应用，核心是通过两次测量结果的对比推理电线对应关系，需要学生具备一定的逻辑分析能力，属于中等难度的电路应用类题目。
【难度系数】
0.5
