1.下列各组物质按混合物、纯净物的顺序排列的是 （）

A.冰水混合物、二氧化硫
B.酒精、汽油
C.稀有气体、高锰酸钾
D.5%的过氧化氢溶液、自来水

1.C

【分析】首先明确混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。解题时需逐一分析每个选项中两种物质的组成，判断其类别是否符合“混合物在前、纯净物在后”的排列要求。
【解析】A选项：冰水混合物中只含水这一种物质，属于纯净物；二氧化硫也只由一种物质组成，属于纯净物，不符合排列顺序，错误。B选项：酒精是乙醇，属于纯净物；汽油是多种烃类组成的混合物，排列顺序为纯净物、混合物，不符合要求，错误。C选项：稀有气体包含氦、氖、氩等多种气体，属于混合物；高锰酸钾只由一种物质组成，属于纯净物，符合排列顺序，正确。D选项：5%的过氧化氢溶液含过氧化氢和水，属于混合物；自来水中含可溶性杂质等，属于混合物，不符合要求，错误。
【答案】C
【知识点】物质的分类、混合物与纯净物的判断
【点评】本题考查初中化学中物质分类的基础概念，需准确掌握常见物质的组成，避免被“冰水混合物”这类易混淆的名称误导，是对基础知识点的直接考查。
【难度系数】0.8

2.下列对实验现象的描述正确的是 （）

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C.木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
D.向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡

2.D

【分析】
本题考查初中化学常见实验的现象判断，解题思路是逐一分析每个选项，回忆对应实验的正确现象，区分易混淆的知识点（如烟与雾、实验现象与结论、不同环境下的燃烧现象差异），排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
选项A：红磷在空气中燃烧，产生的是大量白烟（固体小颗粒），而非白雾（小液滴），描述错误。
选项B：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中才发出蓝紫色火焰，描述错误。
选项C：木炭充分燃烧生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，现象应描述为“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”，描述错误。
选项D：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能加快反应速率，因此向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，会迅速产生大量气泡，描述正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象、催化剂的作用、实验现象与结论的区别
【点评】
本题为初中化学基础实验题，侧重考查常见实验现象的准确记忆，需学生区分易混淆的概念，难度较低，是学生必须掌握的基础考点。
【难度系数】
0.7

3.已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（）

A.碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
B.氢气＋氯气$\xrightarrow{点燃}$氯化氢
C.碳酸钙$\xrightarrow{高温}$氧化钙＋二氧化碳
D.碳酸钙＋盐酸$\longrightarrow$氯化钙＋二氧化碳＋水

3.A

【分析】
要解决本题，需先明确化合反应和氧化反应的定义：化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；氧化反应是物质与氧（包括氧气中的氧）发生的反应。再逐一分析选项，判断是否同时满足两个条件。
【解析】
1. 明确反应类型判断依据：
化合反应：“多变一”（多种反应物生成一种生成物）；
氧化反应：物质与氧发生的反应。
2. 分析各选项：
选项A：反应物为碳和氧气（2种），生成物为二氧化碳（1种），符合“多变一”，属于化合反应；且是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合要求。
选项B：反应物为氢气和氯气（2种），生成物为氯化氢（1种），属于化合反应，但反应物中无氧参与，不属于氧化反应，不符合。
选项C：反应物为碳酸钙（1种），生成物为氧化钙和二氧化碳（2种），属于分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应，不符合。
选项D：反应物为碳酸钙和盐酸（2种），生成物为3种，不符合“多变一”，不属于化合反应，也不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化合反应、氧化反应
【点评】
本题考查初中化学基本反应类型的判断，核心是准确掌握化合反应和氧化反应的概念，通过逐一分析选项即可快速得出答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
（一）空气中各成分的性质和用途
(1)制造五光十色的霓虹灯利用的是空气中含有的，利用了其（填“物理性质”或“化学性质”）。
(2)工业上采用法制氧气。先将空气液化，然后逐渐升温，就可得到较纯的液态氧，此法说明液氧的沸点比液氮的。
（二）空气中氧气含量的测定
用图1所示装置分别进行足量的红磷和木炭在空气中燃烧的对比实验（装置冷却至室温后结束实验），用压强传感器测得实验过程中集气瓶内的压强变化情况，绘制成如图2所示图像。

(3)用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，发生反应的文字表达式为。
(4)结合图2曲线判断：（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷测定空气中氧气含量，理由是。
（三）空气的污染和防治
(5)目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括（填一种）。为了提高空气质量，你认为应该采取的措施有。
（四）家庭制氧气
(6)利用过氧化氢分解产生氧气的原理，同学自制了一个家庭简易制氧机，如图3所示。

①发生反应的文字表达式为，二氧化锰在此反应中的作用是。
②若想利用B装置监测产生氧气的速度，需将（填“a”或“b”）管加长并伸入水面以下。

(1)稀有气体;物理性质
(2)分离液态空气;高
(3)红磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(4)不能;木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气，但又生成了新的气体，集气瓶内压强变化不大
(5)一氧化碳（或二氧化硫，或二氧化氮，合理即可）;使用清洁能源，积极植树造林、种草，加强大气质量监测等(合理即可)
(6)①过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水＋氧气;催化作用 ②a

【分析】
本题围绕空气的相关知识展开，需逐一分析各小问的考点：1. 霓虹灯的原理：利用稀有气体通电发光，无新物质生成，判断性质类型；2. 工业制氧方法：利用液氮和液氧沸点不同，分离液态空气，对比沸点高低；3. 红磷燃烧的反应：明确反应物、条件、生成物，书写文字表达式；4. 木炭测氧含量的可行性：对比红磷和木炭燃烧产物的状态，判断压强变化；5. 空气污染指数项目及防治措施：记忆常见污染物，结合实际提合理措施；6. 过氧化氢制氧的反应与装置：明确催化剂作用，分析B装置监测氧气流速的导管选择。
【解析】
(1) 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，该过程无新物质生成，属于物理变化，因此利用的是稀有气体，属于物理性质；
(2) 工业上利用液氮和液氧的沸点不同，采用分离液态空气法制取氧气；将空气液化后升温，沸点低的液氮先汽化，剩余主要为液氧，说明液氧的沸点比液氮高；
(3) 红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷；
(4) 测定空气中氧气含量需保证反应后装置内压强明显减小，木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽消耗氧气但生成新气体，集气瓶内压强变化不大，因此不能用木炭代替红磷；
(5) 目前计入空气污染指数的项目包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物等，除可吸入颗粒物外可填一氧化碳（合理即可）；防治措施可采取使用清洁能源、植树造林、加强大气质量监测等（合理即可）；
(6) ① 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水＋氧气，二氧化锰起催化作用；② 要监测氧气产生速度，需让氧气从导管进入水中产生气泡，因此将a管加长并伸入水面以下。
【答案】
(1)稀有气体;物理性质
(2)分离液态空气;高
(3)红磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(4)不能;木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气，但又生成了新的气体，集气瓶内压强变化不大
(5)一氧化碳（或二氧化硫，或二氧化氮，合理即可）;使用清洁能源，积极植树造林、种草，加强大气质量监测等(合理即可)
(6)①过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水＋氧气;催化作用 ②a
【知识点】
空气的组成与性质、氧气的制备、空气中氧气含量的测定
【点评】
本题综合考查空气单元的核心基础知识点，涵盖性质用途、工业制氧、实验探究、污染防治等内容，注重基础概念与实验原理的应用，难度适中，适合巩固空气相关知识。
【难度系数】
0.6