7.《你是人间的四月天》一诗中反复出现“你是人间的四月天”的咏叹，表达了诗人怎样的情感？

7.表达了诗人对“你”热烈的赞美与真挚的爱意。

【分析】
解题时需先明确题目要求是分析反复咏叹句的情感，要结合“四月天”的意象特点（温暖、明媚、充满生机），以及反复手法的作用（强化情感），推导诗人对“你”的情感。
【解析】
《你是人间的四月天》中，“四月天”象征着温暖、明媚、充满生机的美好事物，诗人反复咏叹“你是人间的四月天”，运用反复手法强化情感，将“你”比作四月天，以此表达对“你”的热烈赞美与真挚爱意。
【答案】
表达了诗人对“你”热烈的赞美与真挚的爱意。
【知识点】
现代诗歌情感鉴赏，反复手法的作用
【点评】
本题考查现代诗歌的情感理解，核心是结合意象与手法分析情感，属于诗歌鉴赏的基础题型，学生掌握意象和手法的情感表达作用即可作答。
【难度系数】
0.3

阅读拓展
【材料一】
如果不去见一见林子里遮天蔽日的树，大概很难发现，所谓遮天蔽日其实相当疏松。树与树之间，从来不是密不透风的。即使它们是无法行走的生命体，即使它们在同一片土地上拥挤着过活，即使它们注定要和所有邻居争抢阳光，它们还是礼貌地让开了彼此，在天空中留下完美的缝隙。这种现象叫作“树冠羞避”，指的是相邻树木的树枝不相互触碰，从而在树冠层形成一个缺口，让阳光能够照射到森林地面。这是树木之间的一种相互尊重，一种确保每棵树都有足够的空间生长和繁衍的方式。然而，植物的智慧并非只有冰冷的边界划分。在必要之时，它们展现出令人惊叹的灵活性，打破个体边界，进行深度合作，从而极大地增强了整个植物群落的韧性和生命力。我们时常在自然摄影作品中看到，一棵健康的树向它濒死的邻居伸出援手，用彼此的枝干在空中连接起生命的桥梁。更隐蔽而普遍的是地下的互助网络。瑞典生态学家巴斯蒂安·洛伊辛格在新西兰发现，一棵失去枝叶仅剩树桩的贝壳杉，依靠邻近健康树木通过根系网络输送的水分、养分和生长激素顽强地生存着。科学家们发现，树木可以通过这种根系联结，共享资源，保持彼此的生命。它们并非完全孤立的个体，而是作为“超级有机体”的成员存在。这种打破边界的互助合作，在危机时刻挽救了成员的生命，并显著提高了整个森林群落应对环境挑战的能力。
【材料二】
这种在树冠间保持距离的“分寸感”，并非孤例，而是植物界普遍存在的“边界感”的一种体现。为了深入研究这种边界感的形成机制，意大利托斯卡纳乡间建有一个以“树冠羞避”命名的现代装置。十五个立体的模块巧妙拼接，在花园之中创造了一片小小的抽象森林。它们继承了真实树木的分寸，无论从哪个角度看，都相互邻近又彼此分离。研究表明，植物边界感的形成核心在于减少竞争和相互干扰，确保个体生存发展空间。这种策略不仅体现在空中树冠的“羞避”，在地下同样如此：不同植物的根系也会相互避让。更令人惊叹的是，某些植物还会主动出击，分泌化学物质来保护自己的生存空间。这些化学物质被称为“化感物质”，可以通过土壤、空气或直接接触传递给相邻植物，从而影响它们的生长和繁殖。例如，桉树会分泌“桉树醇”，它具有抗菌、抗虫等作用，同时会抑制周围其他植物的生长。豆科植物紫云英对硒有很强的富集能力，它的叶片上会渗出含硒的水滴，让不幸接触它的植物中毒枯萎。但并非所有邻居都会因此遭遇不幸。有些植物能够感知化感物质的存在，并通过调整生长和发育策略来避开这些物质的影响。研究发现，这些能清晰感知并维护自身边界的植物，通常具有更强的适应性和竞争力。这种对个体空间的尊重和维护，是植物界实现和谐共存的重要智慧。它有效避免了无谓的内耗，让森林中的每一成员都能获得必要的阳光、水分和养分，从而保障了整个生态系统的稳定运行。
8.阅读材料一，对于“树冠羞避”现象的理解，下列表述不符合文意的一项是()
A.它表现为相邻树木的树枝不直接触碰，相互避让。
B.它在树冠层形成缺口，从而让阳光照射到森林地面。
C.它是树木之间确保各自生长繁衍空间的一种方式。
D.它反映出树木之间互相尊重、互送资源的自然规律。
9.阅读材料二，对于植物的“边界感”的理解，下列表述不符合文意的一项是()
A.植物的“边界感”能够减少竞争和相互干扰，确保个体生存发展空间。
B.植物的“边界感”体现为空中树冠的相互避让和地下根系的彼此分离。
C.部分植物主动分泌有害物质，攻击不同种类的植物，破坏周边环境。
D.部分植物通过调整生长策略规避化感物质，以维护自己的生存空间。
10.结合两则材料，说说树木的生存智慧对人类社会处理个体与群体的关系有哪些启示。

8.D(“树冠羞避”主要是为了确保各自的生长空间,而非互相赠送资源)
9.C(材料二虽然提到植物会分泌化学物质保护自己的生存空间,但这是植物自我保护的自然机制,并非“攻击不同种类的植物”的恶意行为,也不会“破坏周边环境”)
10.①互助合作,增强群体韧性;②尊重边界,实现和谐共存。

【分析】
第8题：先定位材料一中“树冠羞避”的定义，明确其核心是相邻树木树枝不触碰、形成缺口让阳光照射、确保各自生长空间，再逐一分析选项，判断是否符合文意；第9题：定位材料二关于植物“边界感”的内容，明确其表现和本质，分析选项中与文意不符的表述；第10题：结合两则材料中树木的两种智慧（互助合作、尊重边界），提炼对人类个体与群体关系的启示。
【解析】
第8题：根据材料一，“树冠羞避”指相邻树木树枝不相互触碰，在树冠层形成缺口让阳光照射森林地面，是确保各自生长繁衍空间的方式。A、B、C均符合文意；D选项中“互送资源”是树木间的互助行为，不属于“树冠羞避”的特点，故不符合，答案为D。
第9题：材料二指出植物“边界感”核心是减少竞争、确保个体生存空间，表现为空中树冠避让、地下根系避让，部分植物分泌化感物质是自我保护机制，并非攻击其他植物或破坏环境。A、B、D符合文意；C选项“攻击不同种类的植物，破坏周边环境”与文意不符，故答案为C。
第10题：材料一提到树木通过地下网络互助合作，增强群落韧性；材料二提到树木保持边界感，避免内耗，实现和谐共存。因此启示：①个体间应互助合作，增强群体的整体韧性与生命力；②个体间应尊重彼此边界，减少无谓内耗，实现和谐共存。
【答案】
8.D
9.C
10.①互助合作，增强群体韧性；②尊重边界，实现和谐共存。
【知识点】
说明文阅读、信息筛选与理解、启示类探究
【点评】
本题围绕植物生存智慧展开，考查学生文本信息筛选、理解及拓展探究能力，需精准定位材料内容，区分不同概念，结合材料提炼启示，难度适中。
【难度系数】
0.6