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1. 生活在亚马孙热带雨林里的切叶蚁将树上的叶子切成小片后带到蚁穴中发酵，然后取食叶子上长出来的蘑菇。切叶蚁有时也会跑出热带雨林，到当地人的部落里掠食木薯叶。依据上述材料可判断，下列选项中不属于生物的是（
A.切叶蚁
B.蘑菇
C.木薯
D.蚁穴
D
）A.切叶蚁
B.蘑菇
C.木薯
D.蚁穴
答案
1. D
解析
【分析】
要判断某一物体是否属于生物，核心是看它是否具备生物的基本特征（如需要营养、能呼吸、能生长繁殖等），需逐一分析选项中的物体是否符合生物的特征，进而选出不属于生物的选项。
【解析】
生物是具有生命现象、具备生物基本特征的物体。A选项切叶蚁是动物，能进行各项生命活动，属于生物；B选项蘑菇是真菌，属于微生物，符合生物特征；C选项木薯是植物，能进行光合作用等生命活动，属于生物；D选项蚁穴是切叶蚁建造的居住场所，本身无生命，不具备生物的基本特征，因此不属于生物。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生物与非生物的区分
【点评】
本题考查生物的基础判断依据，属于生物学科入门级知识点，难度较低，主要考查学生对生物概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
要判断某一物体是否属于生物，核心是看它是否具备生物的基本特征（如需要营养、能呼吸、能生长繁殖等），需逐一分析选项中的物体是否符合生物的特征，进而选出不属于生物的选项。
【解析】
生物是具有生命现象、具备生物基本特征的物体。A选项切叶蚁是动物，能进行各项生命活动，属于生物；B选项蘑菇是真菌，属于微生物，符合生物特征；C选项木薯是植物，能进行光合作用等生命活动，属于生物；D选项蚁穴是切叶蚁建造的居住场所，本身无生命，不具备生物的基本特征，因此不属于生物。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生物与非生物的区分
【点评】
本题考查生物的基础判断依据，属于生物学科入门级知识点，难度较低，主要考查学生对生物概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
2. 中国的谚语、俗语和古诗词中常常蕴含着一些生物学原理。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是 （
A.种豆南山下，草盛豆苗稀
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.床前明月光，疑是地上霜
D.夜来风雨声，花落知多少
C
）A.种豆南山下，草盛豆苗稀
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.床前明月光，疑是地上霜
D.夜来风雨声，花落知多少
答案
2. C
解析
【分析】要解决此题，需明确生命现象是生物所表现出的与生命活动相关的现象，非生物的变化不属于生命现象。解题时需逐一分析选项，判断各选项描述的内容是否涉及生物的生命活动：A选项涉及豆和草两种生物的竞争；B选项涉及草的生长繁殖等生命特征；C选项描述的是明月、霜等非生物的状态；D选项涉及花的新陈代谢（凋谢），据此可得出答案。
【解析】首先明确：生命现象是生物具有的特征，如生物的生长、繁殖、新陈代谢、种间关系等，非生物无生命现象。对各选项分析如下：
1. 选项A：“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述了豆苗与杂草（均为生物）争夺资源的竞争关系，属于生命现象；
2. 选项B：“离离原上草，一岁一枯荣”体现了草（生物）的生长、繁殖和衰老的生命特征，属于生命现象；
3. 选项C：“床前明月光，疑是地上霜”描述的是月光、霜等非生物的自然状态，未涉及生物的生命活动，不属于生命现象；
4. 选项D：“夜来风雨声，花落知多少”中“花落”体现了花（生物）的新陈代谢（排出衰老器官），属于生命现象。
综上，不包含生命现象的是选项C。
【答案】C
【知识点】生物的特征、生物与非生物的区别
【点评】本题结合古诗词考查生物的基本特征，需要学生准确区分生物与非生物，理解生命现象的内涵，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】首先明确：生命现象是生物具有的特征，如生物的生长、繁殖、新陈代谢、种间关系等，非生物无生命现象。对各选项分析如下：
1. 选项A：“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述了豆苗与杂草（均为生物）争夺资源的竞争关系，属于生命现象；
2. 选项B：“离离原上草，一岁一枯荣”体现了草（生物）的生长、繁殖和衰老的生命特征，属于生命现象；
3. 选项C：“床前明月光，疑是地上霜”描述的是月光、霜等非生物的自然状态，未涉及生物的生命活动，不属于生命现象；
4. 选项D：“夜来风雨声，花落知多少”中“花落”体现了花（生物）的新陈代谢（排出衰老器官），属于生命现象。
综上，不包含生命现象的是选项C。
【答案】C
【知识点】生物的特征、生物与非生物的区别
【点评】本题结合古诗词考查生物的基本特征，需要学生准确区分生物与非生物，理解生命现象的内涵，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 蚯蚓生活在潮湿的土壤中，也会爬到地面，取食土壤中或地表上的枯枝落叶等，蚯蚓在土壤中活动时还可以疏松土壤。上述现象说明生物能够 （
A.由小长大
B.对刺激作出反应
C.繁殖后代
D.适应和影响环境
D
）A.由小长大
B.对刺激作出反应
C.繁殖后代
D.适应和影响环境
答案
3. D
解析
【分析】
首先梳理题目中蚯蚓的行为：蚯蚓生活在潮湿土壤（体现对环境的适应）、活动时疏松土壤（体现对环境的影响）。接着逐一分析选项：A选项“由小长大”是生物生长特征，题目未涉及生长过程；B选项“对刺激作出反应”是应激性，蚯蚓的行为不止于此；C选项“繁殖后代”题目未提及；D选项“适应和影响环境”完全匹配题目描述的现象。
【解析】
本题结合蚯蚓的实例考查生物与环境的关系，步骤如下：
1. 排除A：“由小长大”属于生物生长现象，题目未描述蚯蚓生长过程，不符合；
2. 排除B：“对刺激作出反应”是生物对外界刺激的应答，蚯蚓的行为还包含对环境的适应和影响，不符合；
3. 排除C：“繁殖后代”是生物产生新个体的过程，题目未涉及，不符合；
4. 确定D：蚯蚓生活在潮湿土壤是对环境的适应，活动疏松土壤是对环境的影响，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系,生物的特征
【点评】
本题为初中生物基础题，通过常见生物实例考查生物与环境的相互关系，需结合实例逐一分析选项，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
首先梳理题目中蚯蚓的行为：蚯蚓生活在潮湿土壤（体现对环境的适应）、活动时疏松土壤（体现对环境的影响）。接着逐一分析选项：A选项“由小长大”是生物生长特征，题目未涉及生长过程；B选项“对刺激作出反应”是应激性，蚯蚓的行为不止于此；C选项“繁殖后代”题目未提及；D选项“适应和影响环境”完全匹配题目描述的现象。
【解析】
本题结合蚯蚓的实例考查生物与环境的关系，步骤如下：
1. 排除A：“由小长大”属于生物生长现象，题目未描述蚯蚓生长过程，不符合；
2. 排除B：“对刺激作出反应”是生物对外界刺激的应答，蚯蚓的行为还包含对环境的适应和影响，不符合；
3. 排除C：“繁殖后代”是生物产生新个体的过程，题目未涉及，不符合；
4. 确定D：蚯蚓生活在潮湿土壤是对环境的适应，活动疏松土壤是对环境的影响，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系,生物的特征
【点评】
本题为初中生物基础题，通过常见生物实例考查生物与环境的相互关系，需结合实例逐一分析选项，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
4. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”散文《春》里的这段描述体现的生物的基本特征是 （
A.能从外界摄取营养
B.能进行呼吸
C.能排出体内的代谢废物
D.能生长和繁殖
D
）A.能从外界摄取营养
B.能进行呼吸
C.能排出体内的代谢废物
D.能生长和繁殖
答案
4. D
解析
【分析】
本题考查生物的基本特征，解题时需先明确生物各基本特征的内涵，再结合题干中“桃树、杏树、梨树都开满了花”的关键描述，分析对应的生物特征，进而选出正确选项。
【解析】
生物的基本特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内代谢废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。题干中“开满了花”是植物繁殖过程的重要阶段，花是植物的生殖器官，体现了生物能生长和繁殖的特征。A选项“能从外界摄取营养”指生物获取物质和能量（如植物光合作用），与题干无关；B选项“能进行呼吸”是生物分解有机物释放能量的过程，与题干无关；C选项“能排出体内的代谢废物”如人体排尿、植物落叶等，与题干无关；D选项符合题意，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题结合语文课文《春》的语句考查生物的基本特征，属于跨学科基础题，需准确理解生物各特征的含义，抓住“开花”这一关键信息即可解题，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查生物的基本特征，解题时需先明确生物各基本特征的内涵，再结合题干中“桃树、杏树、梨树都开满了花”的关键描述，分析对应的生物特征，进而选出正确选项。
【解析】
生物的基本特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内代谢废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。题干中“开满了花”是植物繁殖过程的重要阶段，花是植物的生殖器官，体现了生物能生长和繁殖的特征。A选项“能从外界摄取营养”指生物获取物质和能量（如植物光合作用），与题干无关；B选项“能进行呼吸”是生物分解有机物释放能量的过程，与题干无关；C选项“能排出体内的代谢废物”如人体排尿、植物落叶等，与题干无关；D选项符合题意，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题结合语文课文《春》的语句考查生物的基本特征，属于跨学科基础题，需准确理解生物各特征的含义，抓住“开花”这一关键信息即可解题，难度较低。
【难度系数】
0.8
5. 请写出下列4幅图片所表现的生物的基本特征。
(a)所表现的生物的基本特征是
(a)所表现的生物的基本特征是
需要营养物质和能量
，(b)所表现的生物的基本特征是能繁殖后代
，(c)所表现的生物的基本特征是能适应环境
，(d)所表现的生物的基本特征是有变异现象
。答案
5. 需要营养物质和能量 能繁殖后代 能适应环境 有变异现象
解析
【分析】要解答本题，需结合每幅图片的生物行为，对应生物的基本特征：(a)猎豹捕食是为了获取营养，体现生物的生活需要营养；(b)雄蛙紧紧抱着卵和幼蛙，属于繁殖后代的相关行为，体现生物能繁殖；(c)兰花螳螂形态酷似兰花，是为了更好地生存，体现生物能适应环境；(d)母猫的4只幼崽毛色各不相同，体现亲子间及子代个体间的变异现象。通过这样的对应分析，就能得出每幅图对应的生物基本特征。
【解析】生物的基本特征包含生物的生活需要营养、生物能繁殖后代、生物能适应环境、生物有变异现象等：(a)猎豹捕食是为了获取营养物质和能量，对应“需要营养物质和能量”；(b)雄蛙抱卵和幼蛙是繁殖后代的行为，对应“能繁殖后代”；(c)兰花螳螂的形态与兰花相似，是对环境的适应，对应“能适应环境”；(d)幼猫毛色与母猫不同且彼此间也不同，对应“有变异现象”。
【答案】需要营养物质和能量；能繁殖后代；能适应环境；有变异现象
【知识点】生物的基本特征
【点评】本题通过四幅图片考查生物的基本特征，需要学生结合图片信息分析对应特征，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】生物的基本特征包含生物的生活需要营养、生物能繁殖后代、生物能适应环境、生物有变异现象等：(a)猎豹捕食是为了获取营养物质和能量，对应“需要营养物质和能量”；(b)雄蛙抱卵和幼蛙是繁殖后代的行为，对应“能繁殖后代”；(c)兰花螳螂的形态与兰花相似，是对环境的适应，对应“能适应环境”；(d)幼猫毛色与母猫不同且彼此间也不同，对应“有变异现象”。
【答案】需要营养物质和能量；能繁殖后代；能适应环境；有变异现象
【知识点】生物的基本特征
【点评】本题通过四幅图片考查生物的基本特征，需要学生结合图片信息分析对应特征，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.7
