2. 下列选项中,属于欧阳询楷书的一项是(
咸 功 作 謂
引 者 彼 至
谷 也 竭 人
澗 然 其 無
東 校 卿 貟
海 尚 書 外
徐 書 朝
浩 都 散 琅
A
)。咸 功 作 謂
引 者 彼 至
谷 也 竭 人
澗 然 其 無
東 校 卿 貟
海 尚 書 外
徐 書 朝
浩 都 散 琅
答案
2. A
三、给下列句子加上恰当的标点符号。
1.那部书里着力描写的人物(
2.毽子越做越讲究(
1.那部书里着力描写的人物(
,
)如林冲(、
)武松(、
)鲁智深(,
)都有极其鲜明的性格(。
)2.毽子越做越讲究(
,
)有黑鸡毛的(、
)白鸡毛的(、
)芦花鸡毛的等(,
)各种颜色的毽子满院子飞(。
)答案
1. , 、 、 , 。
2. , 、 、 , 。
2. , 、 、 , 。
四、根据要求完成练习。
观书有感(其一)
半亩方塘一鉴开,
为有源头活水来。
1. 把诗句补充完整。
2. 这首诗的作者是
3. 这首诗告诉我们的道理是(
A. 读书时,要选择适宜的环境,这样会有事半功倍的效果。
B. 知识是不断在发展的,人如果不读书,就会落后。
C. 人想要保持思想上的活力,就得多读书,不断地获取知识。
D. 知识是无穷尽的,因此人的读书、学习也是无休止的。
4. 如果把“活水”换成“泉水”好不好?为什么?
5. 这首诗的第二句描绘了怎样的景象?这与读书有何关联?
观书有感(其一)
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊
。问渠那得清如许
?为有源头活水来。
1. 把诗句补充完整。
2. 这首诗的作者是
宋
代的朱熹
。从题目中,我知道这首诗和读书
有关。3. 这首诗告诉我们的道理是(
C
)A. 读书时,要选择适宜的环境,这样会有事半功倍的效果。
B. 知识是不断在发展的,人如果不读书,就会落后。
C. 人想要保持思想上的活力,就得多读书,不断地获取知识。
D. 知识是无穷尽的,因此人的读书、学习也是无休止的。
4. 如果把“活水”换成“泉水”好不好?为什么?
不好。原文“活水”强调水持续流动、不断更新的状态,更有哲理意味。
5. 这首诗的第二句描绘了怎样的景象?这与读书有何关联?
这句描绘了天空的光影与云彩倒映在清澈的塘水中浮动、交织的优美画面。
这象征着读书时,书中智慧如天光云影般在心中映照,使人思维活跃、视野开阔。
答案
1. 天光云影共徘徊 问渠那得清如许
2. 宋 朱熹 读书
3. C
4. 不好。原文“活水”强调水持续流动、不断更新的状态,更有哲理意味。
5. 这句描绘了天空的光影与云彩倒映在清澈的塘水中浮动、交织的优美画面。这象征着读书时,书中智慧如天光云影般在心中映照,使人思维活跃、视野开阔。
2. 宋 朱熹 读书
3. C
4. 不好。原文“活水”强调水持续流动、不断更新的状态,更有哲理意味。
5. 这句描绘了天空的光影与云彩倒映在清澈的塘水中浮动、交织的优美画面。这象征着读书时,书中智慧如天光云影般在心中映照,使人思维活跃、视野开阔。
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