体裁:叙事散文 核心素养:人文情怀 用时:/15分钟 得分:/17分
口中剿匪记(节选)
丰子恺
① 口中剿匪,就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢?因为我口中所剩十七颗牙齿,不但毫无用处,而且常常作祟,使我受苦不浅。现在索性把它们拔光,犹如把盘踞要害的群匪剿尽,肃清,从此可以天下太平,安居乐业。这比喻非常确切,所以我要这样说。

② 把我的十七颗牙齿,比作一群匪,再像不过了。不过这匪不是普通所谓"匪",而是官匪,即贪官污吏。何以言之?因为普通所谓"匪",是当局明令通缉的,或地方合力严防的,直称为"匪"。而我的牙齿则不然:它们虽然向我作祟,而我非但不通缉它们,严防它们,反而袒护它们。我天天洗刷它们;我留心保养它们;吃食物的时候我让它们先尝;说话的时候我委屈地迁就它们;我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们,所以我口中这群匪,不是普通所谓"匪"。
③ 怎见得像官匪,即贪官污吏呢?官是政府任命的,人民推戴的。但他们竟不尽责任,而贪赃枉法,作恶为非,以危害国家,蹂躏人民。我的十七颗牙齿,正同这批人物一样。它们原是我亲生的,从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物,送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上,帮助我发表意见。它们真是我的忠仆,我的护卫。
④ 岂料它们居心不良,渐渐变坏。起初,有时还替我服务,为我造福,而有时对我虐害,使我苦痛。[A]到后来它们作恶太多,个个变坏,歪斜偏侧,吊儿郎当,根本没有替我服务、为我造福的能力,而一味对我戕害,使我大痛,使我不能作画,使我不能作文,使我不得说话,使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的?便是我亲生的,本当替我服务、为我造福的牙齿!因此,我忍气吞声,敢怒而不敢言。在这班贪官污吏的苛政之下,我茹苦含辛,已经隐忍了近十年了!不但隐忍,还要不断地买各种牙膏来孝敬它们呢!
⑤ 我以前反对拔牙,一则怕痛,二则我认为此事违背天命,不近人情。现在回想,我那时真有文王之至德,宁可让商纣方命虐民,而不肯加以诛戮。直到最近,我受了牙医师的一次劝告,文王忽然变了武王,毅然决然地兴兵伐纣,代天行道了。[B]而且这一次革命,顺利进行,迅速成功。武王伐纣要"血流漂杵",而我的口中剿匪,不见血光,不觉苦痛,比武王高明得多呢。
(选自《缘缘堂随笔》,有删改)
1. 思维导图 阅读短文,梳理牙齿"作恶"的过程和"我"的态度,完成思维导图。(4分)

2. 理解故事内容,选择正确答案。"口中剿匪记"其实就是()。(2分)
A. 拔牙记 B. 山中剿匪记 C. 替天行道记 D. 扫黑除恶记
3. 作者把口中的十七颗牙齿比喻成官匪,二者的相似点是什么?说说这一比喻句的表达效果。(4分)



4. 阅读要素 阅读文中画""的句子,从A句或B句中任选一处分析其语言特色和幽默之处。(4分)
我选句。


5. 链接教材 认真读短文,结合课文《手指》完成下面表格。(3分)

1 (1)爱护牙齿(1分) (2)有时服务,有时害(1分)
(3)一味害(1分) (4)决定拔牙(1分) 解析:本
题考查的是对文章内容的梳理和概括能力。根据题干
的提示,定位到第④自然段,找到牙齿渐渐变坏后对
"我"的影响,以及"我"的态度;再找到牙齿"作恶"太多
对"我"的影响,以及"我"的态度。
2 A(2分) 解析:本题考查的是对文章主旨的理解和把
握能力。文中作者将牙齿比作匪,"口中剿匪"实际上
就是指拔掉坏牙,所以"口中剿匪记"其实就是拔牙记。
3 示例:相似点:都是被袒护的、亲生的。(1分)都作恶为
非,害人不浅。(1分)这个比喻贴切生动,形象而又一
针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形,为"我"下
决心"剿匪"的描写作了铺垫。(2分) 解析:本题考查
的是对修辞手法的理解分析能力。重读短文,找出将
牙齿比喻成官匪的相关段落。分析牙齿和官匪在行
为、作用等方面的特点,总结相似点。从生动形象、增
强趣味性、突出情感等方面阐述比喻句的表达效果。
(评分建议:答出相似点,一点得1分,两点共2分;答
出比喻句的表达效果得2分。)
解题技法
写作手法之借物喻人的作用
1. 使文章立意更深远,表情达意更含蓄;
2. 大大增强文章的表现力和感染力;
3. 帮助读者更清楚地理解作者的意图。
注意:所描述事物的特点,要与人的品格有相似之
处,让人读了文章,能清楚地认识到借物要说明什么,赞
誉怎样的人。
4 示例一:A(1分) 用排比的修辞手法对牙齿为害之苦
进行描写,(1分)控诉病牙罄竹难书的罪状,如江河奔
流一发不可收拾,生动幽默,让读者深刻地感受到坏
牙、贪官及类似事物的可恶可恨。(2分) 示例二:B
(1分) 用夸张的修辞手法写拔牙,(1分)斩草除根痛
快淋漓。语言幽默风趣、通俗、简洁,让读者明白对付
坏牙、贪官及类似事物就要快刀斩乱麻的道理。(2分)
解析:本题考查的是对句子的赏析能力。首先确定选
择A句还是B句。其次分析所选句子使用的修辞手
法(如拟人、夸张、对比等)、词语特点(如形象生动、幽
默诙谐等)。然后结合句子内容,具体说明语言特色和
幽默之处是如何体现的。(评分建议:写出所选句子得
1分,体现修辞手法得1分,体现使用修辞手法的好处
得2分。)
5 (1)手指(1分) (2)把牙齿比作官匪(1分) (3)阐
明"团结才有力量"的道理(1分) 解析:本题考查的是
对比阅读的能力。对于写作对象,直接提取文中的关
键形象即可。修辞手法方面,准确理解作者将牙齿和
手指进行了比喻。表达的主旨要结合文章内容进行深
度挖掘和概括。语言风格则要从整体上感受和总结两
篇文章的语言给人的印象,如是否诙谐、是否生动形象
等。(评分建议:表格填写正确,每空得1分。)