2026年好学生梳理复习与衔接五年级语文第46页答案
好学生梳理复习与衔接 五年级语文（第二学期使用）
1.选择字义。（填序号）
“抚”在字典中的解释有：①安慰，慰问；②保护；③轻轻地按着。“抚琴”中的“抚”应该选择第(
③
)种解释。
2.词语积累。
（1）写出短文中形容态度的词语，如讥讽、
戏谑
、
轻蔑
、
嘲讽
。
（2）写出短文中的成语：
煞有介事
、
不屑一顾
、
爱莫能助
。
3.把文中空缺处补写完整。
4.读了这篇短文，你体会到了什么？
不要轻视嘲笑别人,要多看到别人的长处。(意思相近即可)

答案

1. ③
2. (1)戏谑 轻蔑 嘲讽
(2)煞有介事 不屑一顾 爱莫能助
4. 不要轻视嘲笑别人,要多看到别人的长处。(意思相近即可)
四、阅读《三顾茅庐》（节选），回答问题。
三顾茅庐（节选）
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口等着，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂台阶下等候。等了半晌，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到太阳。
诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师，两人同桌吃饭，同榻（tà）睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
（有改动）
1.“三顾茅庐”中“顾”的意思是
拜访
。“三顾茅庐”的本义是
刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出来出谋划策,去了三次才见到
。比喻义是
诚心诚意一再邀请
。
2.用成语概括下面句子的意思。
（1）像拨开云雾见到太阳。（
拨云见日
） （2）就像鱼儿得到水一样。（
如鱼得水
）
3.“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”环境描写在文中有什么用意？
为下文诸葛亮的出场作铺垫,暗示了诸葛亮的才略不凡。


4.从这个故事中可以看出刘备的特点是
求贤若渴、礼贤下士
，诸葛亮的特点是
超凡脱俗、满腹经纶
。
5.你在课外一定积累了不少与诸葛亮有关的俗语或歇后语吧，各写出一例。
俗语：
三个臭皮匠,赛过诸葛亮。

歇后语：
诸葛亮皱眉头——计上心来

答案

1. 拜访 刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出来出谋划策,去了三次才见到 诚心诚意一再邀请
2. (1)拨云见日 (2)如鱼得水
3. 为下文诸葛亮的出场作铺垫,暗示了诸葛亮的才略不凡。
4. 求贤若渴、礼贤下士 超凡脱俗、满腹经纶
5. 示例:三个臭皮匠,赛过诸葛亮。 诸葛亮皱眉头——计上心来