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5. 阅读下面这首诗，回答问题。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
（2）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈作铺垫。
（2）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？
表达出将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。
答案
5. （1）渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈作铺垫。 （2）表达出将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。
6. 阅读下面这首词，回答问题。
渔家傲
[宋]李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
（2）这首词抒发了词人怎样的情感？请简要回答。
渔家傲
[宋]李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
描绘了一幅拂晓海上乘船，海天相接，船摇帆舞，星河欲转的磅礴豪迈、辽阔壮美、瑰奇雄伟的画面。
（2）这首词抒发了词人怎样的情感？请简要回答。
抒发了词人怀才不遇的愤懑之情。
答案
6. （1）描绘了一幅拂晓海上乘船，海天相接，船摇帆舞，星河欲转的磅礴豪迈、辽阔壮美、瑰奇雄伟的画面。 （2）抒发了词人怀才不遇的愤懑之情。
7. 中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，也是中国人数千年思想和行为的演变史，研究传统文化，以史鉴今，可以提升我们的思想深度和广度。为了引导学生了解传统文化，学校决定组织同学们开展以“中华传统文化”为主题的综合性学习活动。
（1）请为这次综合性学习活动设计三个活动。
（2）你们小组准备围绕“传统文化中的古诗词”开展研究，请你从三个不同角度拟写出具体的研究方向。
（1）请为这次综合性学习活动设计三个活动。
示例:进行相关的演讲比赛 创办有关的刊物 调查生活中的传统文化现象
（2）你们小组准备围绕“传统文化中的古诗词”开展研究，请你从三个不同角度拟写出具体的研究方向。
示例:古诗词中的春夏秋冬、古诗词中的风花雪月、古诗词中的离愁别绪、古诗词中的忧国忧民……(写出三个角度即可)
答案
7. （1）示例:进行相关的演讲比赛 创办有关的刊物 调查生活中的传统文化现象 （2）示例:古诗词中的春夏秋冬、古诗词中的风花雪月、古诗词中的离愁别绪、古诗词中的忧国忧民……(写出三个角度即可)
