1. 把下列词语补充完整。
滔滔
埋头
成年
取巧

1. 滔滔不绝 埋头苦干 成年累月 投机取巧

2. 下列对加点的字词解释有误的一组是 （）

A.投机机取巧(时机) 埋头苦干(低着头)
B.滔滔不绝(断) 成年累月(积累)
C.依葫芦画瓢(依照、按照) 劳而无功(成效)
D.执迷不悟(坚持) 不毛之地(草木)

2. D

3. 下面标题能表明文章中心论点的是 （）

A.《纪念白求恩》
B.《想和做》
C.《继续保持艰苦奋斗的作风》
D.《从三到万》

3. C

4. 文章分析议论的重点是 （）

A.重在做
B.重在想
C.重在做和想

4. C

5. 下列引号中表引用的一句是 （）

A.这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
B.我们常常听说“从实际出发”这句话。
C.一事不做，凭空设想，那是“空想”。
D.不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。

5. B

6. 标点符号运用正确的是 （）
一面做□一面想□做□要靠想来指导□想□要靠做来证明□想和做是紧密地联结在一起的□

A.,,,。,。。
B.,。;。,,。
C.,,,; ,。。
D.,。,; ,。。

6. D

阅读课文选段，回答问题。
①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来都不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑥想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
7. 选文的中心论点是什么？


8. 第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？


9. 请简要分析第①—⑤段的论证思路。


10. 结合实际谈谈你从文中获得的启示。

7. 想和做是分不开的，一定要联结起来。
8. 举例论证。通过人学游泳的例子生动地证明了“想和做要联结起来”的观点。
9. 示例一:文章开篇首先从生活现象中提出问题;接着运用比喻论证和举例论证阐明观点。进而提炼出论点。 示例二:文章针对一般人在生活中常会遇到的两类现象,概述“空想”和“死做”两种人的表现,对人们的错误认识进行评价并进一步阐明了理由,最后提出了中心论点。
10. 示例:无论是学习还是工作,每个人都要把想和做结合起来,这样才能把成绩提上去,把工作做好;二者一定要相互结合,不可偏废,否则成绩上不去,事业也难成。