走进情境
9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日,为了缅怀为中国抗战作出贡献的国际友人白求恩,学校组织了“参观白求恩纪念馆,领悟国际主义精神”活动。作为本次活动的解说员,请你阅读搜集的解说词片段,完成相关任务。
1938年,白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣谴,来到战火纷飞的中国。他毫无狭隘隘的民族观念,以支持中国抗战为己任,怀着对工作的极端热忱忱,坚守在山西雁北和冀冀中前线救治伤员。他在工作中从不拈拈轻怕重,对技术秉承着精益求精的原则,当地军民没有一个不佩佩服他的。不幸的是,他在一次抢救伤员的手术中被感染,于1939年光荣殉殉职。白求恩是一位纯萃萃的国际主义战士,他为中国抗战作出了伟大贡献,他的精神在中国人民的心中永垂不朽。
1.下面词语的书写、加点字的注音均正确的一项是 ()
A.派谴谴(qiǎn) 狭隘隘(ài)
B.热忱忱(zhěn) 冀冀中(jì)
C.拈拈轻怕重(niān) 佩佩服(pèi)
D.殉殉职(xùn) 纯萃萃(cuì)
2.解说词中“精益求精”的“益”字值得关注。《现代汉语词典》(第7版)中的“益”字有如下几个义项:①增加;②更加;③好处;④有益的。请为下列成语中加点的“益”字选择对应的义项。
(1)精益益求精() (2)良师益益友()
(3)延年益益寿() (4)受益益匪浅()
3. 教材知识补白 下列说法有误的一项是 ()
A.解说词中的“极端”表示程度极深,与“不要走极端”中的“极端”意思不同。
B.“狭隘”与“拈轻怕重”都是贬义词。
C.“佩服”是名词,“来”是动词。
D.“秉承”可替换为“奉行”,但“狭隘”不能替换为“狭窄”。
4.请从下面几个句子中选择最恰当的两句,抄写在横线上,形成对联并作为解说词的结尾。
①远渡重洋救死扶伤彰显国际风范
②淳厚朴实人正气留天地
③淡泊明志者清名遗乾坤
④亲临战场舍生忘死体现高尚品格
上联:
下联:

1.答案：C A项中的“谴”应写作“遣”。B项中的“忱”应读作chén。D项中的“萃”应写作“粹”。C项均正确，故选C。
2.答案：（1）② （2）④ （3）① （4）③
3.答案：C “佩服”指心理活动，是动词。
4.答案：远渡重洋救死扶伤彰显国际风范 亲临战场舍生忘死体现高尚品格
解析 首先,从对联构成上看,①④字数相同,意思相近,结构相似,可构成一组;同理,②③可构成一组。其次,从内容上看,②③中的“淳厚朴实人”“淡泊明志者”与白求恩关联不大;①④更能直接体现对白求恩事迹和精神的赞美。最后,考虑上下联安排,①的尾字“范”为四声,属仄声;④的尾字“格”为二声,属平声。依据对联仄起平收的原则,①为上联,④为下联。据此将原句抄写到对应位置即可。

阅读下面的文章,完成后面小题。(21分)
“要拿我当一挺机关枪使用”
——怀念白求恩同志
聂荣臻
①一想起伟大的国际主义战士白求恩同志,我对他的崇敬和怀念之情,就久久不能平静。
②我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触,并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤,以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以至中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩,是一点也不夸大的。
③不能忘记,1938年6月,他从延安来到晋察冀,我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子,虽然还不到五十岁,却已苍苍白发,但目光炯炯,精神奕奕,是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里,旅途一定很劳累了,劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我:“我是来工作的,不是来休息的,你们要拿我当一挺机关枪使用。”这句洋溢着革命者战斗激情的回答,至今还回荡在我的耳际。
④不能忘记,那年9月的一天,我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战,打死了日寇指挥官清水少将,歼灭了日、伪军七八百人,缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候,又谈起了他建立的模范医院,在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评,讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法,是不合实际的。我说:“是啊,我们是要建立正规化医院的,但敌人不让啊。后方医院的建设,要更加从实际出发,注意内容。”他频频点头。此后不久,他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验,编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书,给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样,用科学家的求实精神、共产党员诚恳的自我批评,严格要求自己的。
⑤不能忘记,当党中央已经同意他的要求,回加拿大一趟,向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行,争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候,他给我写了一封热情洋溢的信,大意是要求到各医院进行一次巡视,说“在做完这项工作以前,我决不离开”。他还表示,回国前希望与我面谈一次。接信后,我到前方医院去看望了他。他恳切地说,到中国以后,一直忙于医疗工作,对中国革命的许多问题,没有来得及深入思考,但在同中国同志的并肩战斗中,对中国革命有很深刻的印象;他很钦佩毛泽东同志的正确领导,表示深信,不管环境再残酷,道路再艰苦,斗争再持久,有中国共产党和毛泽东同志的正确领导,革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命,希望在回国前找个时间,同我详细地面谈一次,由他提问题,我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动,表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久,日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始,他不顾同志们的劝告,毅然参加反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中,在一个接一个的繁忙手术中,他划破了手指,链球菌侵入伤口,限于敌后的医药条件,尽管当时我们进行了全力的抢救,但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话,因此未能实现,成为终身憾事。
⑥白求恩同志虽然离开我们四十年了,但至今,当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言:“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路,……开辟……前面的事业!”他给我的最后的信中写着:“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志!”他心里装着的是全中国人民。
(有改动)
5.「★☆」选文记叙了白求恩同志援助中国期间发生的哪几件事?请简要概括。(5分)
答:
6.「★☆」第③④⑤段能否调换顺序?为什么?(4分)
答:
7.「★☆」选文以《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》为题,有什么好处?(4分)
答:
8.「变式题「★☆」结合上下文内容,体会下面句中加点词的表达效果。(4分)[《纪念白求恩》教材课后第四题变式]
我是来工作的,不是来休息的,你们要拿我当一挺机关枪使用。
答:
9.「答案含解题攻略 新考法对比阅读「★☆」在表达方式和写作目的方面,本文与毛泽东的《纪念白求恩》有哪些异同?(4分)
答:

5.答案：①刚到晋察冀就要求马上投入工作。②坦率地对不合实际的想法进行自我批评。③编写《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书。④要求回国前到各医院巡视，并表示希望和聂荣臻面谈中国革命的相关问题。⑤参加反“扫荡”战斗，因链球菌侵入伤口而殉职。
解析 浏览全文可知，第③—⑤段记叙了白求恩同志援助中国期间发生的事情，从中提炼概括即可。
6.答案：不能。这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的，写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程，符合逻辑顺序。
解析 段落顺序能否调换，通常从两方面判断：①分析段落之间是否存在时间顺序或逻辑顺序；②分析段落是否与前后文存在依次对应的关系。如本题，从时间维度来看，第③—⑤段回忆的事件分别发生在1938年的6月和9月以及1939年冬季，是按时间先后顺序排列的；从内容逻辑维度来看，第③段写初识，第④段写白求恩对医务工作的贡献，第⑤段写他对中国革命的思考及以身殉职，三段内容反映了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程，之间存在逻辑关系。综上所述，不能调换顺序。
7.答案：①引用白求恩初到晋察冀时的话为正标题，突出了白求恩身上洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神。②副标题交代写作缘由，表达了作者对白求恩同志的深切怀念，点明了文章中心。
解析 本文标题分为正标题和副标题两部分。正标题引用了白求恩初到晋察冀时的原话，对应文章第③段中白求恩不顾跋涉的辛劳、坚持立即投入工作的情节，生动表现了白求恩同志吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神。副标题中“怀念”一词直接交代了写作本文的缘由，表达了作者对白求恩的深切的感怀与思念，点明了文章中心。
8.答案：“是”强调了白求恩急于投入工作的心情；“不是”表明了他拒绝休息的坚决态度。“是”与“不是”的鲜明对比，突出了白求恩的敬业与勤奋。
解析 结合前后文语境可知，白求恩先以“是来工作的”表达肯定判断，强调了此行的目的，表达了急于投入工作的心情；再以“不是来休息的”表达否定判断，坚决拒绝了“先休息再工作”的建议。“是”与“不是”形成鲜明对比，突出了白求恩崇高的敬业精神以及勤奋负责的优良品质。
9.答案：表达方式：两文都采用了叙议结合（或夹叙夹议）的写法；本文以记叙为主，毛泽东的《纪念白求恩》以议论为主。 写作目的：两文都高度赞扬了白求恩的伟大精神，表达了对白求恩的怀念之情；除此之外，毛泽东的《纪念白求恩》还大力号召全党向白求恩同志学习。
解析 表达方式包括记叙、描写、抒情、议论和说明。本文在叙述白求恩生前事迹的过程中，穿插议论评价，赞扬白求恩的敬业精神和崇高品格；毛泽东的《纪念白求恩》用记叙来交代事实，提供证据，目的是“赞扬白求恩精神”，号召全党学习，以议论为主。所以都运用了叙议结合（夹叙夹议）的写法，但侧重不同。写作目的上，毛泽东的《纪念白求恩》写于白求恩同志逝世的次月，本文写于白求恩逝世40周年之际，两文都是纪念白求恩同志的名作，都通过追忆白求恩生前事迹，赞扬其崇高品格，表达怀念之情。此外，毛泽东还在《纪念白求恩》中写到“每一个中国共产党员都要学习这种精神”“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”等内容。由此可知，毛泽东的《纪念白求恩》还大力号召全党向白求恩同志学习，这是聂荣臻的这篇文章所未提及的。
解题攻略
表达方式
表达方式包括记叙、描写、抒情、议论和说明五种。
(1)记叙:对人物的经历和事件的变化、发展过程作直接的叙说和交代。
(2)描写:用形象的语言对人物、事件、环境的特征进行具体而生动的描绘,给读者留下真切的感受和印象。根据描写对象的不同,可将描写分为人物描写(包括外貌、神态、语言、动作、心理等描写)和环境描写;根据描写角度的不同,可将描写分为正面描写和侧面描写。
(3)抒情:文章中对情感的抒发和表达,分为直接抒情和间接抒情。
(4)议论:直接表达作者的感受、观点或评价。
(5)说明:用简明扼要的文字,直接说明事物的特征、性质等。