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1.（教材素材题）我国东汉学者王充在《论衡》中记载道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。司南是古代的指南针，它能够指示方向，是因为其具有（
A.导热性
B.弹性
C.惯性
D.磁性
D
）A.导热性
B.弹性
C.惯性
D.磁性
答案
1. D
解析
【分析】
要解决本题，需明确司南（古代指南针）指示方向的原理，结合各选项对应的物理性质逐一判断：首先回忆司南的本质是磁体，指南针的工作原理与磁体的磁性、地磁场有关，再分析每个选项的性质是否与指示方向相关。
【解析】
司南是古代的指南针，其核心为磁体，地球本身是大磁体，周围存在地磁场，磁体在地磁场作用下会指向南北方向，因此司南能指示方向是因为具有磁性。
对各选项分析如下：
A. 导热性是物质传递热量的性质，与指示方向无关，排除；
B. 弹性是物体受力形变后恢复原状的性质，与指示方向无关，排除；
C. 惯性是物体保持原有运动状态的性质，与指示方向无关，排除；
D. 磁性是磁体的基本性质，司南利用磁性受地磁场作用指南北，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
磁体的磁性、地磁场
【点评】
本题结合古代科技素材考查磁体的基本性质，属于基础概念题，难度较低，引导学生联系古代科技理解物理知识。
【难度系数】
0.9
要解决本题，需明确司南（古代指南针）指示方向的原理，结合各选项对应的物理性质逐一判断：首先回忆司南的本质是磁体，指南针的工作原理与磁体的磁性、地磁场有关，再分析每个选项的性质是否与指示方向相关。
【解析】
司南是古代的指南针，其核心为磁体，地球本身是大磁体，周围存在地磁场，磁体在地磁场作用下会指向南北方向，因此司南能指示方向是因为具有磁性。
对各选项分析如下：
A. 导热性是物质传递热量的性质，与指示方向无关，排除；
B. 弹性是物体受力形变后恢复原状的性质，与指示方向无关，排除；
C. 惯性是物体保持原有运动状态的性质，与指示方向无关，排除；
D. 磁性是磁体的基本性质，司南利用磁性受地磁场作用指南北，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
磁体的磁性、地磁场
【点评】
本题结合古代科技素材考查磁体的基本性质，属于基础概念题，难度较低，引导学生联系古代科技理解物理知识。
【难度系数】
0.9
2. 通过观察如图所示的磁体吸引铁屑的情形，我们可以得到启示:磁体上磁性的分布是
不均匀
(填“均匀”或“不均匀”)的，磁体的两端磁性最强
，称之为磁极
。答案
2. 不均匀；最强；磁极
解析
【分析】要解答本题，需结合题图中磁体吸引铁屑的现象分析：磁体各部位吸引铁屑的多少可反映磁性强弱，观察到磁体两端吸引铁屑多、中间吸引铁屑少，说明磁性强弱分布不均；再根据磁体的性质，两端磁性最强，该部分即为磁极，据此完成填空。
【解析】观察题图可知，磁体两端吸引的铁屑数量远多于中间部分，说明磁体不同位置的磁性强弱不同，因此磁体上磁性的分布是不均匀的；磁体两端吸引铁屑最多，表明两端磁性最强，磁体上磁性最强的部分称之为磁极。
【答案】不均匀；最强；磁极
【知识点】磁体的磁性分布；磁极的概念
【点评】本题通过实验现象考查磁体的基本性质，属于基础概念类题目，难度较低，只要理解磁体的基本特性即可解答。
【难度系数】0.3
【解析】观察题图可知，磁体两端吸引的铁屑数量远多于中间部分，说明磁体不同位置的磁性强弱不同，因此磁体上磁性的分布是不均匀的；磁体两端吸引铁屑最多，表明两端磁性最强，磁体上磁性最强的部分称之为磁极。
【答案】不均匀；最强；磁极
【知识点】磁体的磁性分布；磁极的概念
【点评】本题通过实验现象考查磁体的基本性质，属于基础概念类题目，难度较低，只要理解磁体的基本特性即可解答。
【难度系数】0.3
3.如图是磁悬浮陀螺，它由电磁底座和陀螺两部分组成，陀螺能“悬浮”在空中，是利用了
同名
磁极相互排斥
的原理。答案
3. 同名；排斥
解析
【分析】要使磁悬浮陀螺悬浮在空中，需要底座对陀螺产生向上的力来平衡陀螺的重力。根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以需要利用同名磁极间的排斥力实现悬浮。
【解析】磁悬浮陀螺悬浮时，底座与陀螺之间需产生向上的力抵消陀螺的重力。依据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，因此该陀螺是利用同名磁极相互排斥的原理，使陀螺悬浮在空中。
【答案】同名；排斥
【知识点】磁极间的相互作用
【点评】本题结合磁悬浮陀螺的生活实例，考查磁极间的相互作用规律，属于基础概念题，重点考查学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】0.8
【解析】磁悬浮陀螺悬浮时，底座与陀螺之间需产生向上的力抵消陀螺的重力。依据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，因此该陀螺是利用同名磁极相互排斥的原理，使陀螺悬浮在空中。
【答案】同名；排斥
【知识点】磁极间的相互作用
【点评】本题结合磁悬浮陀螺的生活实例，考查磁极间的相互作用规律，属于基础概念题，重点考查学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】0.8
4.(小制作)将磁体的一极在缝衣针上沿同一方向反复摩擦,缝衣针就被
磁化
,然后将两根缝衣针穿过按扣的两个孔,放在底座的针尖上,就制作成了一个如图所示的小指南针。该指南针静止后针尖指北,则针尖是小指南针的N
(填“N”或“S”)极。此实验中缝衣针所用的材料可能是铁
(填“铁”或“铜”)。答案
4. 磁化；N；铁
解析
【分析】
本题考查磁化、磁极及磁性材料的相关知识，解题思路如下：1. 磁体在缝衣针上沿同一方向摩擦，会使缝衣针获得磁性，这个过程是磁化；2. 指南针静止时，指向地理北极的一端是小磁针的N极，因为地磁南极在地理北极附近，异名磁极相互吸引，所以针尖指北，说明针尖是N极；3. 能被磁化的材料是铁，铜无法被磁化，因此缝衣针材料为铁。
【解析】
1. 将磁体的一极在缝衣针上沿同一方向反复摩擦，缝衣针会获得磁性，这个过程叫做磁化，故第一空填“磁化”；
2. 指南针静止时，指向地理北极的一端是小磁针的N极，由于地磁南极在地理北极附近，根据异名磁极相互吸引，针尖指北，说明针尖是小磁针的N极，故第二空填“N”；
3. 只有铁这类铁磁性材料能够被磁化，铜不能被磁化，因此缝衣针所用材料是铁，故第三空填“铁”。
【答案】
磁化；N；铁
【知识点】
磁化；磁极；磁性材料
【点评】
本题结合小制作场景，考查磁化、指南针指向原理及磁性材料的判断，属于基础知识点的应用，难度较低，适合学生巩固相关概念。
【难度系数】
0.7
本题考查磁化、磁极及磁性材料的相关知识，解题思路如下：1. 磁体在缝衣针上沿同一方向摩擦，会使缝衣针获得磁性，这个过程是磁化；2. 指南针静止时，指向地理北极的一端是小磁针的N极，因为地磁南极在地理北极附近，异名磁极相互吸引，所以针尖指北，说明针尖是N极；3. 能被磁化的材料是铁，铜无法被磁化，因此缝衣针材料为铁。
【解析】
1. 将磁体的一极在缝衣针上沿同一方向反复摩擦，缝衣针会获得磁性，这个过程叫做磁化，故第一空填“磁化”；
2. 指南针静止时，指向地理北极的一端是小磁针的N极，由于地磁南极在地理北极附近，根据异名磁极相互吸引，针尖指北，说明针尖是小磁针的N极，故第二空填“N”；
3. 只有铁这类铁磁性材料能够被磁化，铜不能被磁化，因此缝衣针所用材料是铁，故第三空填“铁”。
【答案】
磁化；N；铁
【知识点】
磁化；磁极；磁性材料
【点评】
本题结合小制作场景，考查磁化、指南针指向原理及磁性材料的判断，属于基础知识点的应用，难度较低，适合学生巩固相关概念。
【难度系数】
0.7
5. 下列关于磁场和磁感线的说法错误的是 （
A.磁感线用来描述磁场的分布情况
B.同一磁体的两条磁感线不可能相交
C.磁极间的相互作用是通过磁场完成的
D.磁场和磁感线都是真实存在的
D
）A.磁感线用来描述磁场的分布情况
B.同一磁体的两条磁感线不可能相交
C.磁极间的相互作用是通过磁场完成的
D.磁场和磁感线都是真实存在的
答案
5. D
解析
【分析】
要解决这道题，需逐一分析每个选项对应的磁场和磁感线的相关概念，找出错误的说法：首先明确磁场是真实存在的特殊物质，磁感线是为形象描述磁场而假想的物理模型，并非真实存在；再结合磁感线的性质、磁极间相互作用的原理判断各选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：磁感线的作用就是用来直观描述磁场的分布情况，该说法正确；
B选项：若两条磁感线相交，交点处会出现两个磁场方向，而磁场中某点磁场方向唯一，因此同一磁体的两条磁感线不可能相交，该说法正确；
C选项：磁极间不需要直接接触，它们的相互作用是通过磁场来完成的，磁场是传递磁极间相互作用的媒介，该说法正确；
D选项：磁场是真实存在的特殊物质，而磁感线是为研究磁场假想的曲线，并非真实存在，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
磁场的概念、磁感线的特点、磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁场与磁感线的基础概念，属于初中物理的常考基础题，需准确区分磁场的真实性和磁感线的假想性，掌握磁感线的性质及磁极间相互作用的原理，难度不大。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需逐一分析每个选项对应的磁场和磁感线的相关概念，找出错误的说法：首先明确磁场是真实存在的特殊物质，磁感线是为形象描述磁场而假想的物理模型，并非真实存在；再结合磁感线的性质、磁极间相互作用的原理判断各选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：磁感线的作用就是用来直观描述磁场的分布情况，该说法正确；
B选项：若两条磁感线相交，交点处会出现两个磁场方向，而磁场中某点磁场方向唯一，因此同一磁体的两条磁感线不可能相交，该说法正确；
C选项：磁极间不需要直接接触，它们的相互作用是通过磁场来完成的，磁场是传递磁极间相互作用的媒介，该说法正确；
D选项：磁场是真实存在的特殊物质，而磁感线是为研究磁场假想的曲线，并非真实存在，该说法错误。
综上，错误的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
磁场的概念、磁感线的特点、磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁场与磁感线的基础概念，属于初中物理的常考基础题，需准确区分磁场的真实性和磁感线的假想性，掌握磁感线的性质及磁极间相互作用的原理，难度不大。
【难度系数】
0.8
6. 许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美。在下列优美的曲线中，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是（
A
）答案
6. A
解析
【分析】要判断磁体外部磁感线是否正确，需牢记核心规律：磁体外部的磁感线总是从N极出发，回到S极；同名磁极的磁感线相互排斥，异名磁极的磁感线相互吸引。解题时逐一分析各选项中磁感线的方向是否符合上述规律即可。
【解析】根据磁体外部磁感线的方向规则：
1. 选项A：条形磁体左端为N极，右端为S极，磁感线从N极出发，回到S极，完全符合规律，正确；
2. 选项B：U形磁体上端为S极，下端为N极，磁感线应从下端N极出发回到上端S极，但图中部分磁感线从S极向外，不符合规律，错误；
3. 选项C：两个磁体均为N极（同名磁极），磁感线应相互排斥，而图中磁感线从左侧N极指向右侧N极，不符合规律，错误；
4. 选项D：左侧为S极，右侧为N极，磁感线应从右侧N极出发回到左侧S极，但图中磁感线从S极向外，不符合规律，错误。
【答案】A
【知识点】磁体外部磁感线、磁极间的相互作用
【点评】本题考查磁体外部磁感线的方向，属于基础知识点，需准确掌握磁感线的分布规律，区分同名与异名磁极的磁感线特点，是常见的基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】根据磁体外部磁感线的方向规则：
1. 选项A：条形磁体左端为N极，右端为S极，磁感线从N极出发，回到S极，完全符合规律，正确；
2. 选项B：U形磁体上端为S极，下端为N极，磁感线应从下端N极出发回到上端S极，但图中部分磁感线从S极向外，不符合规律，错误；
3. 选项C：两个磁体均为N极（同名磁极），磁感线应相互排斥，而图中磁感线从左侧N极指向右侧N极，不符合规律，错误；
4. 选项D：左侧为S极，右侧为N极，磁感线应从右侧N极出发回到左侧S极，但图中磁感线从S极向外，不符合规律，错误。
【答案】A
【知识点】磁体外部磁感线、磁极间的相互作用
【点评】本题考查磁体外部磁感线的方向，属于基础知识点，需准确掌握磁感线的分布规律，区分同名与异名磁极的磁感线特点，是常见的基础题型。
【难度系数】0.3
7.磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的小磁针产生
磁力
来认识它，还可以用磁感线形象地描述它。如图所示的是描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场弱
（填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向Q
（填“P”或“Q”）。答案
7. 磁力；弱；Q
解析
【分析】
本题考查磁场与磁感线的基本性质，解题思路如下：
1. 回忆磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体（小磁针）会产生力的作用，以此确定第一个空；
2. 利用磁感线的特点：磁感线的疏密表示磁场强弱，越疏磁场越弱，对比a、b点的磁感线疏密，判断a点磁场强弱；
3. 小磁针静止时N极的指向与该点磁感线的切线方向一致，结合图中磁感线方向，确定b点小磁针N极的指向。
【解析】
1. 磁场的基本性质：磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的小磁针产生磁力来认识它，故第一个空填“磁力”；
2. 磁感线的疏密与磁场强弱的关系：磁感线越密，磁场越强；磁感线越疏，磁场越弱。观察题图，a点的磁感线比b点稀疏，因此a点的磁场比b点的磁场弱；
3. 小磁针的指向：小磁针静止时，N极的指向与该点的磁感线切线方向一致。题图中b点的磁感线切线方向指向Q，因此在b点放置的小磁针静止时N极指向Q。
【答案】
磁力；弱；Q
【知识点】
磁场的性质；磁感线的特点；小磁针指向
【点评】
本题为磁场相关的基础题，考查对磁场、磁感线基本概念的理解，难度较低，只要掌握磁感线的疏密表示磁场强弱、小磁针N极指向与磁感线方向一致的知识点即可解答。
【难度系数】
0.8
本题考查磁场与磁感线的基本性质，解题思路如下：
1. 回忆磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体（小磁针）会产生力的作用，以此确定第一个空；
2. 利用磁感线的特点：磁感线的疏密表示磁场强弱，越疏磁场越弱，对比a、b点的磁感线疏密，判断a点磁场强弱；
3. 小磁针静止时N极的指向与该点磁感线的切线方向一致，结合图中磁感线方向，确定b点小磁针N极的指向。
【解析】
1. 磁场的基本性质：磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的小磁针产生磁力来认识它，故第一个空填“磁力”；
2. 磁感线的疏密与磁场强弱的关系：磁感线越密，磁场越强；磁感线越疏，磁场越弱。观察题图，a点的磁感线比b点稀疏，因此a点的磁场比b点的磁场弱；
3. 小磁针的指向：小磁针静止时，N极的指向与该点的磁感线切线方向一致。题图中b点的磁感线切线方向指向Q，因此在b点放置的小磁针静止时N极指向Q。
【答案】
磁力；弱；Q
【知识点】
磁场的性质；磁感线的特点；小磁针指向
【点评】
本题为磁场相关的基础题，考查对磁场、磁感线基本概念的理解，难度较低，只要掌握磁感线的疏密表示磁场强弱、小磁针N极指向与磁感线方向一致的知识点即可解答。
【难度系数】
0.8
8.如图所示,请根据地磁场的方向,标出静止在地磁场中小磁针的N极,用箭头标出P点的地磁场方向。
答案
8. 如图所示
解析
【分析】首先明确地磁场的磁极分布：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，地磁场外部的磁感线从地磁北极出发，回到地磁南极。小磁针静止时N极的指向与该点磁感线的方向一致，据此可确定小磁针的N极和P点的地磁场方向。
【解析】1. 确定磁感线方向：地磁场外部磁感线从地磁北极（图中地理南极附近，下方）指向地磁南极（图中上方）；2. 小磁针N极标注：小磁针静止时N极指向与磁感线方向相同，因此图中左侧小磁针的左端为N极；3. P点磁场方向：P点的磁感线指向地磁南极，故在P点画箭头指向左上方（指向地磁南极）。
【答案】如图所示
【知识点】地磁场、磁感线、小磁针指向
【点评】本题考查地磁场的基本性质，核心是掌握地磁场的磁极位置、磁感线方向规律，以及小磁针N极与磁感线方向的关系，属于基础知识点应用。
【难度系数】0.6
【解析】1. 确定磁感线方向：地磁场外部磁感线从地磁北极（图中地理南极附近，下方）指向地磁南极（图中上方）；2. 小磁针N极标注：小磁针静止时N极指向与磁感线方向相同，因此图中左侧小磁针的左端为N极；3. P点磁场方向：P点的磁感线指向地磁南极，故在P点画箭头指向左上方（指向地磁南极）。
【答案】如图所示
【知识点】地磁场、磁感线、小磁针指向
【点评】本题考查地磁场的基本性质，核心是掌握地磁场的磁极位置、磁感线方向规律，以及小磁针N极与磁感线方向的关系，属于基础知识点应用。
【难度系数】0.6
9. 磁性材料已经在现代生活和科学技术中广泛使用，下列元器件中，没有应用到磁性材料的是（
A.电机铁芯
B.银行卡上的磁条
C.VCD光盘
D.录音磁带
C
）A.电机铁芯
B.银行卡上的磁条
C.VCD光盘
D.录音磁带
答案
9. C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合各元器件的工作原理，判断其是否应用磁性材料：电机铁芯需导磁、银行卡磁条靠磁性存储信息、VCD光盘靠光学原理记录信息、录音磁带靠磁性颗粒记录信号，据此找出未应用磁性材料的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：电机铁芯，电机工作依赖电磁感应，铁芯需具备导磁性，应用了磁性材料；
B选项：银行卡磁条，通过磁性物质的磁化状态存储信息，应用了磁性材料；
C选项：VCD光盘，利用激光读取盘片上的光学信息（通过盘片坑点反射光的差异识别数据），未应用磁性材料；
D选项：录音磁带，依靠磁带上的磁性颗粒的磁化变化记录声音信号，应用了磁性材料。
因此，未应用磁性材料的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
磁性材料的应用
【点评】
本题考查常见元器件中磁性材料的应用，属于基础题，需了解各元器件的工作原理即可解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合各元器件的工作原理，判断其是否应用磁性材料：电机铁芯需导磁、银行卡磁条靠磁性存储信息、VCD光盘靠光学原理记录信息、录音磁带靠磁性颗粒记录信号，据此找出未应用磁性材料的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：电机铁芯，电机工作依赖电磁感应，铁芯需具备导磁性，应用了磁性材料；
B选项：银行卡磁条，通过磁性物质的磁化状态存储信息，应用了磁性材料；
C选项：VCD光盘，利用激光读取盘片上的光学信息（通过盘片坑点反射光的差异识别数据），未应用磁性材料；
D选项：录音磁带，依靠磁带上的磁性颗粒的磁化变化记录声音信号，应用了磁性材料。
因此，未应用磁性材料的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
磁性材料的应用
【点评】
本题考查常见元器件中磁性材料的应用，属于基础题，需了解各元器件的工作原理即可解答。
【难度系数】
0.7
