学校开展劳动教育实践活动。五年级学生劳动实践次数统计如下表。先观察统计表，然后回答问题。
五年级学生劳动实践次数统计表
9月15日
| 班 级 | 合 计 | 五(1)班 | 五(2)班 | 五(3)班 |
|-------------|-------|---------|---------|---------|
| 总计/次 | | 70 | 75 | 60 |
| 家务劳动/次 | 87 | | 27 | 28 |
| 校园劳动/次 | 67 | 24 | | 20 |
| 公益劳动/次 | | 14 | 25 | 12 |
(1)将复式统计表补充完整。
(2)全年级家务劳动次数比校园劳动多()次，比公益劳动多()次。
(3)对比三个班的数据，你认为哪个班的劳动实践结构最均衡？写出你的判断理由。(结合具体数据说明)
(4)如果在六年级做同样的调查，结果会和五年级的完全一样吗？写出你的判断理由。

20，36
(3)
答：五(2)班的劳动实践结构最均衡。五(2)班家务劳动27次、校园劳动23次、公益劳动25次，三类劳动的次数最大差值仅为4次，三个数值非常接近，分布最均衡。
(4)
答：不会完全一样。六年级学生的劳动参与情况和五年级存在差异，不同类型劳动的实践次数分布通常不会和五年级完全相同。

(1)
总计合计：70 + 75 + 60 = 205
五(1)班家务劳动次数：70 - 24 - 14 = 32
五(2)班校园劳动次数：75 - 27 - 25 = 23
公益劳动合计：14 + 25 + 12 = 51
补充后统计表空缺数值依次为：总计行合计205，家务劳动行五(1)班32，校园劳动行五(2)班23，公益劳动行合计51。
(2)
87 - 67 = 20
87 - 51 = 36