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一、读拼音，写词语。（3分）
非物质文化遗产宛如一条长河，滔滔不绝，其中蕴含着先人的智慧与情怀。它并非博物馆里冰冷的陈列品，而是鲜活的、流动的。许多技艺构成了中华文明的谱系，展现着壮烈而háo mài的民族气魄。
传承非物质文化遗产，绝不是简单的复制与模仿，更不能粗糙对待。它需要传承人quán shén guàn zhù，潜心钻研，在尊重传统的基础上进行
的创造，为其注入时代气息，才能让古老技艺焕发新的光彩，真正融入我们当下的生活。
非物质文化遗产宛如一条长河，滔滔不绝，其中蕴含着先人的智慧与情怀。它并非博物馆里冰冷的陈列品，而是鲜活的、流动的。许多技艺构成了中华文明的谱系，展现着壮烈而háo mài的民族气魄。
传承非物质文化遗产，绝不是简单的复制与模仿，更不能粗糙对待。它需要传承人quán shén guàn zhù，潜心钻研，在尊重传统的基础上进行
的创造，为其注入时代气息，才能让古老技艺焕发新的光彩，真正融入我们当下的生活。答案
1. 豪迈
2. 全神贯注
3. 别出心裁
2. 全神贯注
3. 别出心裁
解析
【分析】
本题是根据拼音和语境写词语，解题时需先准确拼读拼音，再结合上下文的语境，判断出合适的词语，最后正确书写，确保词语符合语境要求。
【解析】
1. 拼音“háo mài”结合“民族气魄”的语境，对应词语“豪迈”；
2. 拼音“quán shén guàn zhù”结合“潜心钻研”的语境，对应词语“全神贯注”；
3. 结合“创造”“注入时代气息”的语境，对应词语“别出心裁”。
【答案】
豪迈；全神贯注；别出心裁
【知识点】
拼音写词语、词语运用
【点评】
本题考查拼音认读与词语的理解运用，需要学生既能准确拼读拼音，又能结合语境选择合适的词语，属于语文基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是根据拼音和语境写词语，解题时需先准确拼读拼音，再结合上下文的语境，判断出合适的词语，最后正确书写，确保词语符合语境要求。
【解析】
1. 拼音“háo mài”结合“民族气魄”的语境，对应词语“豪迈”；
2. 拼音“quán shén guàn zhù”结合“潜心钻研”的语境，对应词语“全神贯注”；
3. 结合“创造”“注入时代气息”的语境，对应词语“别出心裁”。
【答案】
豪迈；全神贯注；别出心裁
【知识点】
拼音写词语、词语运用
【点评】
本题考查拼音认读与词语的理解运用，需要学生既能准确拼读拼音，又能结合语境选择合适的词语，属于语文基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
二、下列句子中意思与其他三句不同的一项是(
A.谁又能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？
B.谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
C.难道没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉吗？
D.没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
C
)(2分)A.谁又能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？
B.谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
C.难道没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉吗？
D.没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
答案
C
解析
【分析】
这道题考查反问句与陈述句的含义辨析，解题思路是：先将每个选项的反问句转换为陈述句，再对比各选项的意思，找出与其他三项不同的句子。需牢记反问句的表意规则：反问句的意思通常与字面表述相反，转换为陈述句时要调整肯定/否定表述，去掉反问词和语气词，问号改句号。
【解析】
1. 选项A：是反问句，转换为陈述句为“谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意是否定的；
2. 选项B：是陈述句，直接表达“没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意与A一致；
3. 选项C：是反问句，转换为陈述句为“有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意是肯定的，与其他三项相反；
4. 选项D：是陈述句，意思是“没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意与A、B一致；
综上，意思不同的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
句式转换、句子含义辨析
【点评】
本题通过辨析反问句与陈述句的含义，考查学生对句式表意的理解，属于语文基础题型，只要掌握反问句的转换规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.3
这道题考查反问句与陈述句的含义辨析，解题思路是：先将每个选项的反问句转换为陈述句，再对比各选项的意思，找出与其他三项不同的句子。需牢记反问句的表意规则：反问句的意思通常与字面表述相反，转换为陈述句时要调整肯定/否定表述，去掉反问词和语气词，问号改句号。
【解析】
1. 选项A：是反问句，转换为陈述句为“谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意是否定的；
2. 选项B：是陈述句，直接表达“没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意与A一致；
3. 选项C：是反问句，转换为陈述句为“有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意是肯定的，与其他三项相反；
4. 选项D：是陈述句，意思是“没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉”，表意与A、B一致；
综上，意思不同的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
句式转换、句子含义辨析
【点评】
本题通过辨析反问句与陈述句的含义，考查学生对句式表意的理解，属于语文基础题型，只要掌握反问句的转换规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.3
三、下列对句子的理解不正确的一项是(
A.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是说当时没有路灯，晚上走路很容易碰壁。
B.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话中“院子里高墙上的四角的天空”指生活的天地非常狭窄。
C.“我于是又很盼望下雪。”这句话体现了“我”对“捕鸟”的向往。
D.“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”这句话表达了“我”对“好的故事”的热爱。
A
)(2分)A.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是说当时没有路灯，晚上走路很容易碰壁。
B.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话中“院子里高墙上的四角的天空”指生活的天地非常狭窄。
C.“我于是又很盼望下雪。”这句话体现了“我”对“捕鸟”的向往。
D.“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”这句话表达了“我”对“好的故事”的热爱。
答案
A
解析
【分析】
这道题考查对课文中重点句子含义的理解，需结合课文背景与语境逐一分析选项，找出理解错误的一项。A选项出自鲁迅《故乡》，“四周黑洞洞”是比喻社会黑暗，并非实际无路灯；B选项出自《少年闰土》，“高墙上的四角的天空”比喻生活天地狭窄；C选项出自《少年闰土》，“我”盼望下雪是向往捕鸟；D选项出自《好的故事》，表达对美好故事的热爱。
【解析】
逐个分析选项：A项，“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是鲁迅用比喻手法讽刺当时社会黑暗，并非说晚上走路碰壁，理解错误；B项，“院子里高墙上的四角的天空”指“我”等富家子弟生活天地狭窄，见识少，理解正确；C项，“我”盼望下雪是向往闰土所说的雪地捕鸟活动，理解正确；D项，句子直接表达“我”对“好的故事”的热爱，理解正确。因此不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
课文内容理解、句子含义
【点评】
本题考查鲁迅作品中重点句子的理解，需学生熟悉课文内容及作者写作背景，难度适中，是语文考试常见题型。
【难度系数】
0.6
这道题考查对课文中重点句子含义的理解，需结合课文背景与语境逐一分析选项，找出理解错误的一项。A选项出自鲁迅《故乡》，“四周黑洞洞”是比喻社会黑暗，并非实际无路灯；B选项出自《少年闰土》，“高墙上的四角的天空”比喻生活天地狭窄；C选项出自《少年闰土》，“我”盼望下雪是向往捕鸟；D选项出自《好的故事》，表达对美好故事的热爱。
【解析】
逐个分析选项：A项，“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是鲁迅用比喻手法讽刺当时社会黑暗，并非说晚上走路碰壁，理解错误；B项，“院子里高墙上的四角的天空”指“我”等富家子弟生活天地狭窄，见识少，理解正确；C项，“我”盼望下雪是向往闰土所说的雪地捕鸟活动，理解正确；D项，句子直接表达“我”对“好的故事”的热爱，理解正确。因此不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
课文内容理解、句子含义
【点评】
本题考查鲁迅作品中重点句子的理解，需学生熟悉课文内容及作者写作背景，难度适中，是语文考试常见题型。
【难度系数】
0.6
四、下列句子的排列顺序正确的一项是(
①科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。
②遏制这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。
③这绝非危言耸听。
④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、全球气候变暖及温室效应等后果。
⑤种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。
A.⑤②④①③
B.⑤④①③②
C.⑤③④①②
D.④⑤③①②
D
)(2分)①科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。
②遏制这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。
③这绝非危言耸听。
④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、全球气候变暖及温室效应等后果。
⑤种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。
A.⑤②④①③
B.⑤④①③②
C.⑤③④①②
D.④⑤③①②
答案
D
解析
【分析】
解答句子排序题，需梳理句子间的逻辑关联（如因果、指代、递进等），先确定话题起点，再找衔接紧密的句子。首先观察选项，首句多为④或⑤：④句点明人类不良生活方式造成气候变暖等问题，是引出话题的基础，适合做首句；⑤句是针对后果的警告，应在④之后，据此可先排除以⑤为首句的A、B、C选项，再验证剩余选项D的逻辑是否通顺。
【解析】
1. 确定首句：④句阐述人类不良生活方式导致气候变暖等后果，是话题的起始，适合做首句；⑤句是针对该后果发出的警告，应在④之后，因此排除以⑤为首句的A、B、C选项。
2. 验证选项D的逻辑：④（引出气候变暖的问题）→⑤（承接问题发出环境警告）→③（“这”指代⑤的警告，说明并非夸大其词）→①（用科学研究结果佐证气候变暖的具体危害）→②（提出遏制危害的解决途径），逻辑连贯，符合表达顺序。
【答案】
D
【知识点】
语句排序、句子连贯
【点评】
本题考查语句的逻辑衔接能力，需理清句子间的因果、指代关系，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
解答句子排序题，需梳理句子间的逻辑关联（如因果、指代、递进等），先确定话题起点，再找衔接紧密的句子。首先观察选项，首句多为④或⑤：④句点明人类不良生活方式造成气候变暖等问题，是引出话题的基础，适合做首句；⑤句是针对后果的警告，应在④之后，据此可先排除以⑤为首句的A、B、C选项，再验证剩余选项D的逻辑是否通顺。
【解析】
1. 确定首句：④句阐述人类不良生活方式导致气候变暖等后果，是话题的起始，适合做首句；⑤句是针对该后果发出的警告，应在④之后，因此排除以⑤为首句的A、B、C选项。
2. 验证选项D的逻辑：④（引出气候变暖的问题）→⑤（承接问题发出环境警告）→③（“这”指代⑤的警告，说明并非夸大其词）→①（用科学研究结果佐证气候变暖的具体危害）→②（提出遏制危害的解决途径），逻辑连贯，符合表达顺序。
【答案】
D
【知识点】
语句排序、句子连贯
【点评】
本题考查语句的逻辑衔接能力，需理清句子间的因果、指代关系，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
