吴昌勇
建议用时：20分钟 | 本题满分：15分 实际得分：分
在暖暖的春光里，花儿已绽放，草儿已生长，村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。
午饭过后，我戴着口罩走进村子，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。他额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。
“摘菜哩？”村干部远远打招呼。
他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句：“注意防护啊。”老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
“这几天还能上街卖菜？”我问。
“不卖！不卖！这菜不卖！”他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。“这青菜，我送人呢！”他补了一句。
原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道：“可哪有不惦记儿女的父母呢？”
老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一张纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
“女儿知道吗，知道你每天送菜吗？”我问。
“没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着‘老菜农’。这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生、护士们吃到一口自家园子的青菜。”老人诚恳地说。
“已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。”老人补充道。
我一时间不知说什么好。“要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！”我提议。
老人一边装菜，一边念叨：“把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。”
那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（选自《人民日报》，选文有删改）
1 阅读文章，梳理事情发展的过程，用简洁的语言进行概括。（2分）

2 下面对文中画横线句子的理解，不正确的一项是（）。（2分）
A. 第一个加点词“真的”表明老农想给医院尽点力
B. 第二个加点词“真的”表明老农想念女儿
C. “推着小车送到女儿所在的医院门外”说明老农想做好事不留名
D. 两个加点词“真的”体现了老农是个善良、淳朴、爱女儿的人
3 下面对标题的理解，正确的有（）。（多选）（3分）
A. “第十一筐青菜”是本文的线索，它推动着事件的发展
B. “第十一筐青菜”体现着老农的辛苦以及对女儿的想念和爱
C. 老农把青菜送给女儿和其他医务工作者，说明他想为抗击疫情尽绵薄之力
D. 老农能数出青菜的筐数，体现了他对国家早日战胜疫情的希望和信心
4 请你结合文章内容，谈谈对最后一个自然段“那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了”中“暖暖的春光”的理解。（4分）
5 【语文要素】“家是最小国，国是千万家。”家国情怀已经积淀为所有中国人的心灵底色。阅读下面的“资料链接”，结合本文，写一写你想对老农或他的女儿说的话。（4分）
资料链接
他们是医护人员，也是父母的孩子、孩子的父母；他们可能自己的病情稍有好转，就回归工作岗位；他们可能放下了家中需要照顾的亲人，只因身上的白衣在召唤。
（摘编自中国新闻社）
本轮疫情以来，许多普通人义无反顾地投入抗击疫情的行列中，他们用自己的善意与热情照亮了一方天地。
（摘编自“文明嘉定”公众号）
我想对（老农 老农的女儿）说：“”
22 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（节选）与《圆明园的毁灭》（节选）联读
建议用时：18分钟 | 本题满分：12分 实际得分：分
选文一：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（节选）
[法国] 雨 果
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利……
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
（选文有删改）
选文二：圆明园的毁灭（节选）
王英琦
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
1 选文一第一自然段提到“额尔金”和“巴特农神庙”的主要目的是（）。（2分）
A. 突出说明额尔金对巴特农神庙与圆明园都造成了不可估量的损失
B. 突出说明额尔金将圆明园洗劫得比巴特农神庙更彻底、更干净
C. 将巴特农神庙与圆明园进行对比，突出圆明园的富丽堂皇和文物的珍贵
D. 将巴特农神庙与圆明园进行对比，突出英法联军给圆明园造成的巨大损失
2 联系两篇选文，下面理解有误的一项是（）。（2分）
A. 英法联军闯进圆明园后，掠走、破坏、烧毁圆明园的宝贵文物
B. 选文二详细描写了圆明园曾经的辉煌，是为了突出现在的残破
C. 选文一和选文二描写圆明园，主要是为了表达对圆明园的赞美
D. 选文一中的“两个强盗”“两名窃贼”指的是法兰西和英吉利
3 【语文要素】阅读两篇选文，结合下面的“资料链接”，完成练习。（3分）
资料链接
英法联军主要头目之一、法军上尉巴特勒在劫掠圆明园之后，给大文豪维克多·雨果写了一封信，征询雨果对所谓“远征中国”的看法。雨果回复了他，写下《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
选文一中“我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆”这句话，在选文二中关于圆明园和的描写里就有所体现。雨果在选文中称劫掠行为为“丰功伟绩”，结尾又提到“以上就是我对远征中国的全部赞誉”，是为了表达他。
4 读完两篇选文后，班级组织了一场以“应不应该重建圆明园”为论题的辩论会，你支持哪一方的观点？请结合选文内容，罗列两点理由。（5分）

我支持的观点：。理由：

1 答案 “我”发现老农在摘菜，知道了老农摘菜的真相
解析 本题考查梳理和概括文章内容的能力。按照事情发展的顺序和题干所给的提示，可以知道事情的起因是“我”发现老农在摘菜。“我”之所以帮助老农装菜，是因为知道了老农摘菜的真相。
2 答案 C
解析 本题考查理解词语和句子以及分析人物形象的能力。解答时，联系上下文理解句子是关键点。联系下文可知，第一个“真的”指的是老农想给医院尽点力的心是真的；联系上文可知，第二个“真的”指的是老农想女儿的心是真的。“想给医院尽点力”说明老农善良、淳朴，“想女儿”说明他爱女儿。正值疫情防控期间，老农把青菜放在医院门外是为了保持安全距离。
3 答案 ABCD
解析 本题考查理解标题的能力。本文以“第十一筐青菜”为线索，从“我”发现老农摘菜，到“我”知道老农摘菜的真相，最后“我”帮老农装第十一筐青菜，“第十一筐青菜”贯穿全文，推动着事件的发展。结合关键语句可知，老农送第十一筐青菜到医院，不仅是因为想念女儿，也是因为想为抗击疫情作贡献。老农不仅是在数青菜的筐数，其实也是在数战胜疫情的日子，盼望着早日战胜疫情。因此四个选项全对。
4 答案 故事发生时，春天已到，午后的阳光是暖暖的；老人“每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力”，这种善良、质朴的行为让人感到温暖；老人盼望疫情过去，他能和老伴、女儿吃上团圆饭，这种美好的愿望让人感到温暖。
解析 本题考查理解关键短语的能力。答题时，从表层含义和深层含义两方面分析。根据“那个下午，在暖暖的春光里”可知，“暖暖的春光”表面指春天已到，午后的阳光是暖暖的；根据“每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力”可知，“暖暖的春光”指老人的行为让人感到温暖；根据“老人一边装菜，一边念叨：‘把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭……’”可知，“暖暖的春光”还指老人美好的愿望让人感到温暖。
5 答案 示例一：老农的女儿 您，无惧困难，奋战在抗疫一线。那无数个救死扶伤的日夜诠释着‘爱国’的含义——‘舍小家为大家’，救人民于危难。
示例二：老农 您，爱家，时刻想念抗战在疫情一线的女儿；您，更爱国，为抗击疫情贡献着绵薄之力。原来，普通人的家国情怀便是‘天下兴亡，匹夫有责’。
解析 本题考查结合资料体会感情和语言表达的能力。联系文章，结合资料，从“家国情怀”出发，言之有理，表达出真情实感即可。
1 答案 D
解析 本题考查理解文章内容的能力。1801年，英国人额尔金将希腊巴特农神庙的艺术珍品洗劫一空；几十年后，他的儿子洗劫了中国圆明园。选文一第一自然段提到“额尔金”和“巴特农神庙”，是将巴特农神庙与圆明园作对比，突出英法联军给圆明园造成的巨大损失。
2 答案 C
解析 本题考查理解文章内容和写法的能力。联系两篇选文，可以发现英法联军闯进圆明园后所做出的野蛮之事，故选项A正确。选文二详细描写了圆明园曾经的辉煌，是为了与现在形成对比，突出现在的残破，故选项B正确。根据选文一的内容，可以推断出选项D的内容是正确的。两篇选文都表达了对圆明园的赞美之情，但这并不是“主要”的情感。
3 答案 示例：建筑艺术 珍贵文物 对英法联军强盗行径的强烈愤慨与辛辣讽刺
解析 本题考查分析反语修辞的能力。《圆明园的毁灭》中对“建筑艺术”与“珍贵文物”的描写，呼应雨果对圆明园“富丽堂皇的博物馆”的评价。雨果用“丰功伟绩”“赞誉”等反语，以辛辣笔触揭露英法联军的掠夺本质，表达对侵略行为的强烈谴责与讽刺，体现其超越民族立场的格局。
4 答案 示例：不应该重建 ①英法联军火烧圆明园是国之大耻，让圆明园保持原状，能让我们时刻铭记于心，勿忘国耻。②重建圆明园需要耗费大量的人力、物力、财力，如果将这些投入到其他更关乎国计民生的领域，比如教育、医疗、科研、基础设施建设等，能发挥出更大的社会效益。
解析 本题考查阅读感悟和语言表达的能力。结合选文一和选文二，回答“应该重建”或“不应该重建”均可。“应该重建”的理由可以从“重现圆明园的辉煌”这一角度来叙述，“不应该重建”的理由可从“铭记国耻”这一角度来叙述，言之有理即可。
【评分标准】(本题共5分)表明自己的观点，得1分；结合文章内容，说明理由，语句通顺，每一点理由得2分。