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[变式2]如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关$S_1$、$S_2$，则（
A.$L_1$不能发光，$L_2$能发光
B.$L_1$能发光，$L_2$不能发光
C.$L_1$、$L_2$都能发光
D.$L_1$、$L_2$都不能发光
培素养 分层作业
A
）A.$L_1$不能发光，$L_2$能发光
B.$L_1$能发光，$L_2$不能发光
C.$L_1$、$L_2$都能发光
D.$L_1$、$L_2$都不能发光
培素养 分层作业
答案
变式2. A
解析
【分析】
要判断闭合开关$S_1$、$S_2$时两灯的发光情况，需先明确电流路径，分析用电器是否有电流通过：当$S_1$、$S_2$闭合时，需判断$L_1$是否被短路，以及$L_2$是否形成闭合回路，进而确定两灯的工作状态。
【解析】
当闭合开关$S_1$、$S_2$，断开$S_3$时：
1. 对$L_1$的分析：电流从电源正极流出到右下节点，因$S_3$断开，无法经$S_3$到达中间节点；$S_2$闭合后，中间节点通过$S_2$连接到上方节点，上方节点又通过$S_1$连接到电源负极侧的左上节点，因此中间节点与电源负极直接连通，$L_1$的两端均接在电源负极上，无电流通过，故$L_1$不能发光。
2. 对$L_2$的分析：电流从电源正极流出，路径为：电源正极→右下节点→$L_2$→上方节点→$S_1$→电源负极，形成完整闭合回路，$L_2$中有电流通过，故$L_2$能发光。
综上，$L_1$不能发光，$L_2$能发光，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
电路分析、短路判断、通路识别
【点评】
本题是基础电路分析题，核心是理清开关通断对电流路径的影响，判断用电器是否被短路，需掌握电路的基本连接方式和短路的特点，属于初中电学的基础题型。
【难度系数】
0.3
要判断闭合开关$S_1$、$S_2$时两灯的发光情况，需先明确电流路径，分析用电器是否有电流通过：当$S_1$、$S_2$闭合时，需判断$L_1$是否被短路，以及$L_2$是否形成闭合回路，进而确定两灯的工作状态。
【解析】
当闭合开关$S_1$、$S_2$，断开$S_3$时：
1. 对$L_1$的分析：电流从电源正极流出到右下节点，因$S_3$断开，无法经$S_3$到达中间节点；$S_2$闭合后，中间节点通过$S_2$连接到上方节点，上方节点又通过$S_1$连接到电源负极侧的左上节点，因此中间节点与电源负极直接连通，$L_1$的两端均接在电源负极上，无电流通过，故$L_1$不能发光。
2. 对$L_2$的分析：电流从电源正极流出，路径为：电源正极→右下节点→$L_2$→上方节点→$S_1$→电源负极，形成完整闭合回路，$L_2$中有电流通过，故$L_2$能发光。
综上，$L_1$不能发光，$L_2$能发光，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
电路分析、短路判断、通路识别
【点评】
本题是基础电路分析题，核心是理清开关通断对电流路径的影响，判断用电器是否被短路，需掌握电路的基本连接方式和短路的特点，属于初中电学的基础题型。
【难度系数】
0.3
[典例3]根据如图所示的实物电路图，在虚线框内画出与它对应的电路图。
答案
典例3. 如图所示
解析
【分析】要画出实物对应的电路图，需先分析实物电路的连接顺序：从电源正极出发，依次经过灯泡L₂、开关S、灯泡L₁，最终回到电源负极，属于串联电路。画电路图时，需使用规定的元件符号，按串联的连接方式依次连接各元件，确保导线连接正确、图形规范。
【解析】实物电路为串联电路，元件连接顺序为电源→L₂→S→L₁→电源。绘制电路图时，用电源符号、灯泡符号、开关符号，按上述连接顺序依次连接，得到对应的电路图。
【答案】
【知识点】串联电路、电路图绘制
【点评】本题是基础的根据实物图画电路图的题目，核心是判断电路的串联连接方式，正确使用元件符号，属于电路入门的基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】实物电路为串联电路，元件连接顺序为电源→L₂→S→L₁→电源。绘制电路图时，用电源符号、灯泡符号、开关符号，按上述连接顺序依次连接，得到对应的电路图。
【答案】
【知识点】串联电路、电路图绘制
【点评】本题是基础的根据实物图画电路图的题目，核心是判断电路的串联连接方式，正确使用元件符号，属于电路入门的基础题型。
【难度系数】0.7
[变式3]依照如图甲所示电路图，把图乙中的电器元件连接成完整电路，导线不得交叉。
03
03
答案
变式3. 如图所示
解析
【分析】首先观察图甲的电路图，可知这是一个串联电路，电流路径为：电源→开关→电铃→灯泡→电源负极。连接实物电路时，需按照电流的路径依次串联各元件，且导线不能交叉，对应图乙的元件接线柱按顺序连接即可。
【解析】连接步骤：1. 从电源正极出发，连接开关的一个接线柱；2. 将开关的另一个接线柱与电铃的一个接线柱相连；3. 把电铃的另一个接线柱和灯泡的一个接线柱连接；4. 最后将灯泡的另一个接线柱接电源负极，保证导线不交叉，形成完整串联电路，与参考答案的连接图一致。
【答案】如图所示
【知识点】串联电路连接、实物电路连接
【点评】本题考查串联电路的实物连接，属于基础操作题，重点考查学生对串联电路电流路径的理解和实物接线的规范操作。
【难度系数】0.6
【解析】连接步骤：1. 从电源正极出发，连接开关的一个接线柱；2. 将开关的另一个接线柱与电铃的一个接线柱相连；3. 把电铃的另一个接线柱和灯泡的一个接线柱连接；4. 最后将灯泡的另一个接线柱接电源负极，保证导线不交叉，形成完整串联电路，与参考答案的连接图一致。
【答案】如图所示
【知识点】串联电路连接、实物电路连接
【点评】本题考查串联电路的实物连接，属于基础操作题，重点考查学生对串联电路电流路径的理解和实物接线的规范操作。
【难度系数】0.6
1.(2026济南历下区期中)如图
所示，这是一辆“盐水动力”玩具车，车身上方固定了一个小塑料杯，塑料杯壁内侧有一片镁片和一片碳片，当向杯中倒入盐水，镁片和碳片都浸入盐水时，小车就能缓缓向前运动。插入镁片和碳片的盐水杯相当于电路中的（
A.电源
B.导线
C.用电器
D.开关
所示，这是一辆“盐水动力”玩具车，车身上方固定了一个小塑料杯，塑料杯壁内侧有一片镁片和一片碳片，当向杯中倒入盐水，镁片和碳片都浸入盐水时，小车就能缓缓向前运动。插入镁片和碳片的盐水杯相当于电路中的（A
）A.电源
B.导线
C.用电器
D.开关
答案
1. A
解析
【分析】
要判断盐水杯相当于电路中的元件，需先明确电路各元件的功能：电源提供电能，导线传导电流，用电器消耗电能，开关控制电路通断。题目中盐水动力车需要电能运动，而镁片和碳片在盐水中会发生化学反应产生电能，为小车提供动力，据此分析即可。
【解析】
当向塑料杯中倒入盐水后，镁片和碳片浸入盐水，二者与盐水发生化学反应，将化学能转化为电能，为小车的运动提供能量。在电路中，能够提供电能的装置是电源，因此这个装有镁片、碳片和盐水的杯子相当于电路中的电源。
【答案】
A
【知识点】
电路的组成；电源的概念
【点评】
本题结合实际玩具车场景，考查电源的判断，需理解电源的作用是提供电能，结合化学反应产生电能的原理即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
要判断盐水杯相当于电路中的元件，需先明确电路各元件的功能：电源提供电能，导线传导电流，用电器消耗电能，开关控制电路通断。题目中盐水动力车需要电能运动，而镁片和碳片在盐水中会发生化学反应产生电能，为小车提供动力，据此分析即可。
【解析】
当向塑料杯中倒入盐水后，镁片和碳片浸入盐水，二者与盐水发生化学反应，将化学能转化为电能，为小车的运动提供能量。在电路中，能够提供电能的装置是电源，因此这个装有镁片、碳片和盐水的杯子相当于电路中的电源。
【答案】
A
【知识点】
电路的组成；电源的概念
【点评】
本题结合实际玩具车场景，考查电源的判断，需理解电源的作用是提供电能，结合化学反应产生电能的原理即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
2.(2026 济南市中区期中)如图所示,开关闭合后灯$L_1$和$L_2$均正常发光,再用导线连接在灯$L_2$的两端后,下列说法正确的是 (
A.灯$L_1$发光,灯$L_2$不发光
B.电池被烧坏
A
)A.灯$L_1$发光,灯$L_2$不发光
B.电池被烧坏
答案
2. A
解析
【分析】首先观察原电路，灯$L_1$和$L_2$为串联连接，开关闭合后电流依次经过电源、开关、$L_1$、$L_2$回到电源负极，两灯正常发光。当用导线连接$L_2$两端时，属于对$L_2$的局部短路，此时电流会优先通过电阻极小的导线，不再经过$L_2$，因此$L_2$中无电流通过，不会发光；而电路仍为通路，电流会经过$L_1$，所以$L_1$会发光，且整个电路未形成电源短路，电池不会被烧坏，据此判断选项。
【解析】原电路中，$L_1$与$L_2$串联，电流路径为：电源正极→开关→$L_1$→$L_2$→电源负极，闭合开关后两灯均发光。当用导线连接$L_2$两端时，导线将$L_2$的两个接线柱连通，造成$L_2$被局部短路，电流不再通过$L_2$，故$L_2$不发光；而电流仍可通过$L_1$，因此$L_1$发光；由于电流没有直接从电源正极回到负极（未形成电源短路），所以电池不会被烧坏。因此选项A正确，B错误。
【答案】A
【知识点】串联电路、局部短路
【点评】本题考查串联电路的局部短路分析，需明确局部短路时被短路的用电器不工作，其他用电器正常工作（电路未整体短路时），是电路故障分析的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】原电路中，$L_1$与$L_2$串联，电流路径为：电源正极→开关→$L_1$→$L_2$→电源负极，闭合开关后两灯均发光。当用导线连接$L_2$两端时，导线将$L_2$的两个接线柱连通，造成$L_2$被局部短路，电流不再通过$L_2$，故$L_2$不发光；而电流仍可通过$L_1$，因此$L_1$发光；由于电流没有直接从电源正极回到负极（未形成电源短路），所以电池不会被烧坏。因此选项A正确，B错误。
【答案】A
【知识点】串联电路、局部短路
【点评】本题考查串联电路的局部短路分析，需明确局部短路时被短路的用电器不工作，其他用电器正常工作（电路未整体短路时），是电路故障分析的基础题型。
【难度系数】0.6
3.小宇同学在自家门上安装了一个门铃，装上一对新电池后，发现电池迅速发热、烫手，这是因为（
A.门铃响了
B.电路出现开路
C.电池正、负极接反了
D.电池被短路了
D
）A.门铃响了
B.电路出现开路
C.电池正、负极接反了
D.电池被短路了
答案
3. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确电路的三种状态（通路、开路、短路）的特点，结合题目中“电池迅速发热、烫手”的现象分析：电池发热是因为电流过大，电能大量转化为内能，说明电路中电流异常大。逐一分析选项：A选项门铃响说明电路是通路，电流正常，不会导致电池过热；B选项电路开路时，电路中无电流，电池不会发热；C选项电池正负极接反，仅会使用电器无法正常工作，不会造成电流过大；D选项电池被短路时，电流不经过用电器直接形成回路，电流极大，会使电池迅速发热烫手，符合题目现象。
【解析】
根据电路状态的知识分析各选项：
A. 门铃响表明电路为通路，电流正常，电池不会因电流过大发热，错误；
B. 电路开路时，电路中无电流，电池不会产生热量，错误；
C. 电池正负极接反，仅导致用电器无法正常工作，不会引发电流过大使电池发热，错误；
D. 电池被短路时，电流不经过用电器直接从电源正极回到负极，电流极大，会使电池迅速发热烫手，正确。
【答案】
D
【知识点】
电路的三种状态
【点评】
本题结合生活中的门铃故障现象，考查电路短路的特点，属于基础题，需掌握电路三种状态的电流差异。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确电路的三种状态（通路、开路、短路）的特点，结合题目中“电池迅速发热、烫手”的现象分析：电池发热是因为电流过大，电能大量转化为内能，说明电路中电流异常大。逐一分析选项：A选项门铃响说明电路是通路，电流正常，不会导致电池过热；B选项电路开路时，电路中无电流，电池不会发热；C选项电池正负极接反，仅会使用电器无法正常工作，不会造成电流过大；D选项电池被短路时，电流不经过用电器直接形成回路，电流极大，会使电池迅速发热烫手，符合题目现象。
【解析】
根据电路状态的知识分析各选项：
A. 门铃响表明电路为通路，电流正常，电池不会因电流过大发热，错误；
B. 电路开路时，电路中无电流，电池不会产生热量，错误；
C. 电池正负极接反，仅导致用电器无法正常工作，不会引发电流过大使电池发热，错误；
D. 电池被短路时，电流不经过用电器直接从电源正极回到负极，电流极大，会使电池迅速发热烫手，正确。
【答案】
D
【知识点】
电路的三种状态
【点评】
本题结合生活中的门铃故障现象，考查电路短路的特点，属于基础题，需掌握电路三种状态的电流差异。
【难度系数】
0.7
4. 如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（
A.L₁被烧坏
B.L₂被烧坏
C.电源被烧坏
D.L₁、L₂均被烧坏
C
）A.L₁被烧坏
B.L₂被烧坏
C.电源被烧坏
D.L₁、L₂均被烧坏
答案
4. C
解析
【分析】要判断开关闭合后的现象，需先分析电路连接：当开关S闭合时，导线会直接连接电源的正负极，形成电源短路，此时L₁和L₂都被短路，电流不经过这两个灯泡，仅从导线和开关构成的路径通过，因此不会烧坏灯泡，而电源短路会导致电流过大，损坏电源。
【解析】当开关S闭合后，电流从电源正极出发，经开关S直接回到电源负极，未经过用电器L₁、L₂，造成电源短路。此时L₁、L₂中几乎无电流通过，不会被烧坏；电路中电流过大，会烧坏电源。因此符合的现象是电源被烧坏，对应选项C。
【答案】C
【知识点】电路短路、电路状态判断
【点评】本题考查对电路短路的判断及短路危害的理解，需准确分析开关闭合后的电流路径，属于基础电路知识的应用。
【难度系数】0.5
【解析】当开关S闭合后，电流从电源正极出发，经开关S直接回到电源负极，未经过用电器L₁、L₂，造成电源短路。此时L₁、L₂中几乎无电流通过，不会被烧坏；电路中电流过大，会烧坏电源。因此符合的现象是电源被烧坏，对应选项C。
【答案】C
【知识点】电路短路、电路状态判断
【点评】本题考查对电路短路的判断及短路危害的理解，需准确分析开关闭合后的电流路径，属于基础电路知识的应用。
【难度系数】0.5
5.(2026济宁金乡县期末)如图甲展示的是一种具有报警功能的文物展示台。假设该展示台的结构如图乙所示，由木板，弹簧，金属片A、B、C，以及报警电路组成，文物放置在金属片B上，电路正常工作。当文物被搬离展示台时 (
A.灯泡亮，电铃响
B.灯泡不亮，电铃不响
C.灯泡和电铃短路
D.灯泡开路，电铃短路
A
)A.灯泡亮，电铃响
B.灯泡不亮，电铃不响
C.灯泡和电铃短路
D.灯泡开路，电铃短路
答案
5. A
解析
【分析】要解决此题，需先分析金属片A、B的状态变化对电路的影响：当文物在B上时，弹簧被压缩，A与B接触，电铃被短路；当文物搬离，弹簧伸长，A与B分离，短路电铃的路径断开，电路变为灯泡与电铃串联的通路，据此判断用电器工作情况。
【解析】当文物被搬离展示台时，弹簧恢复原长，金属片A、B分离，电铃所在的短路支路断开，电流依次经过开关、电铃、灯泡形成完整通路，因此灯泡和电铃都工作，即灯泡亮，电铃响。
【答案】A
【知识点】电路的通路；电路的短路；电路的组成
【点评】本题结合实际报警装置考查电路通断分析，需明确金属片的接触/分离对电路的影响，是基础电路应用题目，难度不大。
【难度系数】0.5
【解析】当文物被搬离展示台时，弹簧恢复原长，金属片A、B分离，电铃所在的短路支路断开，电流依次经过开关、电铃、灯泡形成完整通路，因此灯泡和电铃都工作，即灯泡亮，电铃响。
【答案】A
【知识点】电路的通路；电路的短路；电路的组成
【点评】本题结合实际报警装置考查电路通断分析，需明确金属片的接触/分离对电路的影响，是基础电路应用题目，难度不大。
【难度系数】0.5
