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一、看图写字。
$\\text{笋}\\to\\text{笔}\\to\\text{虎}\\to$()
$\\text{马}\\to\\text{鸟}\\to\\text{象}\\to$()
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答案
鹿；鱼。
解析：第一行前面是“笋、笔、虎”，按照汉字演变（甲骨文到篆书等的演变逻辑，最后一个图对应的是“鹿”字的演变形态；第二行前面是“马、鸟、象”，最后一个图对应的是“鱼”字的演变形态。
解析：第一行前面是“笋、笔、虎”，按照汉字演变（甲骨文到篆书等的演变逻辑，最后一个图对应的是“鹿”字的演变形态；第二行前面是“马、鸟、象”，最后一个图对应的是“鱼”字的演变形态。
二、看拼音,写词语。
sī zì bù zhì yù jì
yí huò wěi tuō yóu qí
shān zhài léi gǔ shén jī miào suàn
sī zì bù zhì yù jì
yí huò wěi tuō yóu qí
shān zhài léi gǔ shén jī miào suàn
答案
私自 布置 预计 疑惑 委托 尤其 山寨 擂鼓 神机妙算
三、根据示例仿写句子,选择典型事例体现人物的特点。
人物特点：调皮(弟弟)
典型事例：周末,我正倚在一张木椅上闭目养神,听见几个人蹑手蹑脚地走进客厅。他们小声地说：“一、二、三！”“啪”的一声,我四脚朝天了。“谁干的？我保证不揍他！”我狼狈地爬起来,暴跳如雷。弟弟挑衅地说：“是我干的,你要揍我吗？”
人物特点：唠叨(妈妈)
典型事例：
人物特点：调皮(弟弟)
典型事例：周末,我正倚在一张木椅上闭目养神,听见几个人蹑手蹑脚地走进客厅。他们小声地说：“一、二、三！”“啪”的一声,我四脚朝天了。“谁干的？我保证不揍他！”我狼狈地爬起来,暴跳如雷。弟弟挑衅地说：“是我干的,你要揍我吗？”
人物特点：唠叨(妈妈)
典型事例：
答案
早上我刚起床，妈妈就开始念叨起来：“快点去洗漱，牙膏不要挤太多，也别挤太少，不然刷不干净牙。”等我洗漱完准备吃早饭，妈妈又在旁边说：“多吃点鸡蛋，有营养，牛奶也得喝完，别剩，喝了身体好。”我背上书包准备出门上学，妈妈跟在后面不停地说：“在学校要认真听讲，和同学好好相处，别跟人闹矛盾，下课记得喝水，中午饭要吃饱……”
