一 读一读，判断每组单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。
1. （）
2. （）
3. （）
4. （）

1. T 2. T 3. F 4. T

【分析】本题是英语单词画线部分发音辨析题，解题思路为：先认读每组的两个单词，分别确定两个单词画线部分的音标，对比两个画线部分的发音是否一致，发音相同则判断为T，不同则判断为F。
【解析】1. 两组单词画线部分发音相同，故填T；2. 两组单词画线部分发音相同，故填T；3. 两组单词画线部分发音不同，故填F；4. 两组单词画线部分发音相同，故填T。
【答案】1.T 2.T 3.F 4.T
【知识点】英语语音、发音辨析
【点评】本题考查小学英语常见单词的画线部分发音，属于基础语音知识考查，侧重学生对单词发音的掌握情况。
【难度系数】0.8

二 读一读,判断句中单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。
()1. Look at the zoo. It's nice.
()2. I like the tea. It's cheap and healthy.
()3. It's not right to work and eat all night.
()4. We put on our coats and go to a farm.
We see some goats and cows.
()5. Paul is an author. He can draw pictures too.

1. F 2. F 3. T 4. F 5. T

【分析】本题要求判断句中单词画线部分的发音是否相同，解题思路是：逐个找出每个小题中画线字母/字母组合的发音，对比发音是否一致，从而得出答案。
【解析】1. 单词look中画线部分oo的发音为/ʊ/，zoo中画线部分oo的发音为/uː/，二者发音不同，故填F；
2. 单词tea中画线部分ea的发音为/iː/，cheap中画线部分ea的发音为/e/，healthy中画线部分ea的发音为/e/，三者发音不同，故填F；
3. 单词right中画线部分igh的发音为/aɪ/，night中画线部分igh的发音为/aɪ/，二者发音相同，故填T；
4. 单词coats中画线部分oa的发音为/əʊ/，goats中画线部分oa的发音为/əʊ/，cows中画线部分ow的发音为/aʊ/，三者发音存在不同，故填F；
5. 单词Paul中画线部分au的发音为/ɔː/，author中画线部分au的发音为/ɔː/，draw中画线部分aw的发音为/ɔː/，三者发音相同，故填T。
【答案】1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
【知识点】英语字母组合发音
【点评】本题考查英语常见字母组合的基础发音，是英语学习中的核心语音知识点，需要学生准确记忆不同字母组合的读音，整体难度不大，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.5

三 新考法·歌谣识音 读一读，根据发音规律，选择合适的单词补全下列内容。
A. cook B. paint C. read D. look

Chant 1
Would you like some meat?
Would you like some beef?
I don’t want to eat.
I’d like to 1. .
Chant 2
Today is a rainy day.
But it’s my 10th birthday.
What can we play?
We can 2. a rainbow.

Chant 3
Look at this book.
I can see a 3. on it.
What can he cook?
Let’s have a 4. together.

1. C 2. B 3. A 4. D

【分析】首先观察每个空所在句子的发音规律与语境搭配：1. Chant1中前句出现含/iː/音的eat，需选含相同发音且符合语境的单词；2. Chant2需选表示“画”的动词，结合发音规律匹配；3. Chant3结合前句Look的发音，匹配含相同音的单词；4. 最后结合固定搭配确定选项。
【解析】1. Chant1中，前句eat发音为/iː/，选项C read的ea发音为/iː/，且“would like to read”符合语境，故选C；2. Chant2中，需填表示“画”的动词，paint意为“画”，paint a rainbow是固定搭配，且ai发音与前面rainy的ai一致，故选B；3. Chant3中，Look的oo发音为/ʊ/，选项A cook的oo发音为/ʊ/，语境“书上的厨师”合理，故选A；4. Chant3中，固定搭配have a look意为“看一看”，符合“一起看一看”的语境，故选D。
【答案】1. C 2. B 3. A 4. D
【知识点】单词发音规律；动词搭配
【点评】本题以歌谣识音的新考法形式，考查单词发音规律和固定搭配，结合语境与发音，题型新颖，贴合小学英语学习特点。
【难度系数】0.6

四 看图,填单词补全句子,总结发音规律。
1. Today is .
2. He often takes a in the park in autumn.
3. Please run slowly in the .
4. A sheep meets a friendly .

1. Monday 2. walk 3. snow 4. bee

【分析】
先结合每个句子的语境、固定搭配及常见英语词汇来推导填空内容：1. 句子“Today is ___”需填表示星期的名词；2. “take a ___ in the park”是固定短语，结合语境判断；3. “run slowly in the ___”需填符合场景的名词；4. 需填和sheep同类的动物名词，结合语境推导。
【解析】
1. 句意为“今天是星期一”，对应星期类常用单词，填Monday；
2. 固定搭配take a walk表示“散步”，符合“在公园”的语境，填walk；
3. 句意为“在雪地里请慢慢跑”，结合run slowly的场景，填snow；
4. 句意为“一只羊遇到了一只友好的蜜蜂”，bee是动物，符合语境，填bee。
【答案】
1. Monday 2. walk 3. snow 4. bee
【知识点】
名词拼写、固定搭配、名词词义
【点评】
本题为基础英语填空题，考察常用单词、固定短语及语境理解，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.7

五 选出每组中不同类的一项。
1. （）
2. （）
3. （）
4. （）
5. （）
6. （）

1. B 2. C 3. B 4. A 5. A 6. C

【分析】本题为选出每组中不同类的题目，解题思路是：先仔细观察每组内的各个事物，明确每个事物的类别，再对比找出类别与其他项不一致的那个，即为不同类的一项。
【解析】1. 分析插图1中的三个事物，B项所属类别与另外两项不同，故答案为B；2. 分析插图2中的事物，C项类别与其他项不同，故答案为C；3. 分析插图3中的事物，B项为不同类，故答案为B；4. 分析插图4中的事物，A项类别与其他项不同，故答案为A；5. 分析插图5中的事物，A项为不同类，故答案为A；6. 分析插图6中的事物，C项类别与其他项不同，故答案为C。
【答案】1.B 2.C 3.B 4.A 5.A 6.C
【知识点】事物分类
【点评】本题考查对常见事物类别的辨别能力，需结合日常积累的常识判断属性差异，难度适中。
【难度系数】0.3