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26. 如图所示是“探究平面镜成像的特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，其中蜡烛A作为成像物体。
（1）为便于观察，该实验最好在
（2）点燃蜡烛A，移动蜡烛B，直到蜡烛B与蜡烛A的像
（3）为使实验结论更可靠，应（
A. 保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。
B. 保持玻璃板位置不变，多次改变蜡烛A的位置，重复上述（2）的操作。
（1）为便于观察，该实验最好在
较黑暗
（较明亮/较黑暗）环境中进行；用透明玻璃板代替平面镜，可以在观察到蜡烛A的像的同时，也能观察到蜡烛B
，从而解决了确定像的位置问题。（2）点燃蜡烛A，移动蜡烛B，直到蜡烛B与蜡烛A的像
重合
为止。这时观察到像与物的大小相等
；像和物的连线与玻璃板垂直
；像和物到玻璃板的距离相等
。（3）为使实验结论更可靠，应（
B
）。A. 保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。
B. 保持玻璃板位置不变，多次改变蜡烛A的位置，重复上述（2）的操作。
答案
26. (1) 较黑暗 蜡烛B (2) 重合 相等 垂直 相等 (3) B
解析
【分析】
本题是探究平面镜成像特点的实验题，需结合实验的操作原理、要点及成像结论分析：第(1)问，较黑暗环境中蜡烛A的像更清晰，透明玻璃板可同时观察到蜡烛B，便于确定像的位置；第(2)问，移动蜡烛B与A的像重合，可得出像与物的大小、连线及距离的关系；第(3)问，多次实验需避免偶然性，应保持玻璃板位置不变，改变蜡烛A的位置重复操作。
【解析】
(1) 实验在较黑暗环境中进行，因为较黑暗时蜡烛A的像与环境对比度高，便于观察；透明玻璃板既能成像又能透过看到蜡烛B，从而确定像的位置，故填：较黑暗、蜡烛B。
(2) 移动蜡烛B直到与蜡烛A的像重合，此时可得出：像与物大小相等，像和物的连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等，故依次填：重合、相等、垂直、相等。
(3) 为使结论更可靠，需多次实验寻找普遍规律，应保持玻璃板位置不变，改变蜡烛A的位置重复操作，故选B。
【答案】(1) 较黑暗；蜡烛B (2) 重合；相等；垂直；相等 (3) B
【知识点】平面镜成像实验；平面镜成像特点
【点评】本题考查平面镜成像实验的基础知识点，是光学常考题型，重点考察实验操作目的与成像结论，需熟练掌握实验设计思路。
【难度系数】0.8
本题是探究平面镜成像特点的实验题，需结合实验的操作原理、要点及成像结论分析：第(1)问，较黑暗环境中蜡烛A的像更清晰，透明玻璃板可同时观察到蜡烛B，便于确定像的位置；第(2)问，移动蜡烛B与A的像重合，可得出像与物的大小、连线及距离的关系；第(3)问，多次实验需避免偶然性，应保持玻璃板位置不变，改变蜡烛A的位置重复操作。
【解析】
(1) 实验在较黑暗环境中进行，因为较黑暗时蜡烛A的像与环境对比度高，便于观察；透明玻璃板既能成像又能透过看到蜡烛B，从而确定像的位置，故填：较黑暗、蜡烛B。
(2) 移动蜡烛B直到与蜡烛A的像重合，此时可得出：像与物大小相等，像和物的连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等，故依次填：重合、相等、垂直、相等。
(3) 为使结论更可靠，需多次实验寻找普遍规律，应保持玻璃板位置不变，改变蜡烛A的位置重复操作，故选B。
【答案】(1) 较黑暗；蜡烛B (2) 重合；相等；垂直；相等 (3) B
【知识点】平面镜成像实验；平面镜成像特点
【点评】本题考查平面镜成像实验的基础知识点，是光学常考题型，重点考察实验操作目的与成像结论，需熟练掌握实验设计思路。
【难度系数】0.8
27. 如图所示，用激光笔和一根能弯曲的饮料吸管（波纹段能弯曲），可以做验证光在空气中沿直线传播的实验。请简述你的做法。
（第27题）
（第27题）答案
27. 将直饮料管的一端正对地面(或桌面),在另一端用激光笔正对管口照射,地面上出现亮斑;将塑料管弯曲后重复以上做法,地面上不会出现亮斑。由此说明光是沿直线传播的
解析
【分析】
要验证光在空气中沿直线传播，需设计对比实验：利用直吸管和弯曲吸管的形状差异，观察激光是否能通过，通过两次实验现象的对比，判断光的传播路径，从而得出结论。
【解析】
1. 取能弯曲的饮料吸管，先将其拉直，把拉直的吸管一端正对地面（或桌面），用激光笔从吸管另一端正对管口照射；
2. 观察到地面（或桌面）出现亮斑，说明激光可通过直吸管；
3. 再将吸管弯曲，重复上述操作，用激光笔从弯曲吸管的一端正对管口照射；
4. 观察到地面（或桌面）无亮斑，说明激光无法通过弯曲吸管；
5. 对比两次实验现象，即可说明光在空气中沿直线传播。
【答案】
将直饮料管的一端正对地面(或桌面),在另一端用激光笔正对管口照射,地面上出现亮斑;将塑料管弯曲后重复以上做法,地面上不会出现亮斑。由此说明光是沿直线传播的
【知识点】
光的直线传播
【点评】
该实验用简单器材设计对比实验，直观验证光的直线传播，操作简便、现象明显，是基础的光学探究实验。
【难度系数】
0.4
要验证光在空气中沿直线传播，需设计对比实验：利用直吸管和弯曲吸管的形状差异，观察激光是否能通过，通过两次实验现象的对比，判断光的传播路径，从而得出结论。
【解析】
1. 取能弯曲的饮料吸管，先将其拉直，把拉直的吸管一端正对地面（或桌面），用激光笔从吸管另一端正对管口照射；
2. 观察到地面（或桌面）出现亮斑，说明激光可通过直吸管；
3. 再将吸管弯曲，重复上述操作，用激光笔从弯曲吸管的一端正对管口照射；
4. 观察到地面（或桌面）无亮斑，说明激光无法通过弯曲吸管；
5. 对比两次实验现象，即可说明光在空气中沿直线传播。
【答案】
将直饮料管的一端正对地面(或桌面),在另一端用激光笔正对管口照射,地面上出现亮斑;将塑料管弯曲后重复以上做法,地面上不会出现亮斑。由此说明光是沿直线传播的
【知识点】
光的直线传播
【点评】
该实验用简单器材设计对比实验，直观验证光的直线传播，操作简便、现象明显，是基础的光学探究实验。
【难度系数】
0.4
28. 小华和小明一起制作“针孔照相机”。他们在两个易拉罐底部中央分别打了一个小圆孔和一个小方孔，用半透明塑料膜蒙在易拉罐的口部，然后分别将小孔对着烛焰或灯丝，结果都观察到了烛焰或灯丝的像，如图所示。
（1）根据小华和小明的实验，你能得出哪些结论？
（2）你还想探究什么问题？请列举说明。
（1）根据小华和小明的实验，你能得出哪些结论？
（2）你还想探究什么问题？请列举说明。
答案
28. (1) ① 是否成像与小孔形状无关(圆孔、方孔都可以成像)；② 所成的像都是倒立、缩小的
(2) 例如:成像的大小与什么因素有关? 是否可以成放大的像? 是否可以成正立的像? 等等
(2) 例如:成像的大小与什么因素有关? 是否可以成放大的像? 是否可以成正立的像? 等等
解析
【分析】
首先观察三组实验的变量：①图(a)和图(b)的小孔形状不同（圆孔、方孔），但物体均为烛焰；②图(a)和图(c)的小孔形状相同，物体不同（烛焰、灯丝）。通过对比不同变量下的成像情况，归纳实验结论；第(2)问需结合小孔成像的特点，提出合理的探究问题。
【解析】
(1) 对比图(a)与图(b)：小孔形状不同，却都能成倒立的烛焰像，说明小孔的形状不影响成像；对比图(a)与图(c)：小孔形状相同，物体不同，所成的像为对应物体的倒立像，且像均比物体小，说明小孔成像所成的像是倒立、缩小的实像，与物体本身有关。
(2) 结合小孔成像的特点，可提出的探究问题如：成像的大小与什么因素有关？是否可以成放大的像？是否能成正立的像？等合理问题即可。
【答案】
(1) ① 是否成像与小孔形状无关（圆孔、方孔都可以成像）；② 所成的像都是倒立、缩小的
(2) 例如：成像的大小与什么因素有关？是否可以成放大的像？是否可以成正立的像？等等
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题通过针孔照相机实验，考查学生对小孔成像实验现象的分析归纳能力，是光学基础实验的典型题目，注重实验变量的对比分析。
【难度系数】
0.3
首先观察三组实验的变量：①图(a)和图(b)的小孔形状不同（圆孔、方孔），但物体均为烛焰；②图(a)和图(c)的小孔形状相同，物体不同（烛焰、灯丝）。通过对比不同变量下的成像情况，归纳实验结论；第(2)问需结合小孔成像的特点，提出合理的探究问题。
【解析】
(1) 对比图(a)与图(b)：小孔形状不同，却都能成倒立的烛焰像，说明小孔的形状不影响成像；对比图(a)与图(c)：小孔形状相同，物体不同，所成的像为对应物体的倒立像，且像均比物体小，说明小孔成像所成的像是倒立、缩小的实像，与物体本身有关。
(2) 结合小孔成像的特点，可提出的探究问题如：成像的大小与什么因素有关？是否可以成放大的像？是否能成正立的像？等合理问题即可。
【答案】
(1) ① 是否成像与小孔形状无关（圆孔、方孔都可以成像）；② 所成的像都是倒立、缩小的
(2) 例如：成像的大小与什么因素有关？是否可以成放大的像？是否可以成正立的像？等等
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题通过针孔照相机实验，考查学生对小孔成像实验现象的分析归纳能力，是光学基础实验的典型题目，注重实验变量的对比分析。
【难度系数】
0.3
