17. 下图所示的是缩手反射及痛觉形成的过程,下列叙述中正确的是(

A.缩手反射的传导途径是①→④→③→②→⑤
B.④表示传出神经
C.⑤是产生痛觉的部位
D.若⑥受损,能发生缩手反射,但不能产生痛觉
D
)。A.缩手反射的传导途径是①→④→③→②→⑤
B.④表示传出神经
C.⑤是产生痛觉的部位
D.若⑥受损,能发生缩手反射,但不能产生痛觉
答案
17.D
解析
【分析】
首先明确图中各结构:⑤是感受器(指尖),④是传入神经,③是脊髓内的神经中枢,②是传出神经,①是效应器(上臂肌肉),⑥是脊髓上行至大脑的传导束,⑦是大脑下行至脊髓的传导束,⑧是大脑皮层(感觉中枢)。再逐一分析选项:A选项缩手反射的反射弧顺序颠倒;B选项④是传入神经而非传出神经;C选项痛觉形成于大脑皮层而非⑤;D选项需结合传导束功能和反射弧完整性判断。
【解析】
先明确各标号对应的结构功能:①为效应器,②为传出神经,③为脊髓神经中枢,④为传入神经,⑤为感受器,⑥为上行传导束,⑦为下行传导束,⑧为大脑皮层。
选项A:缩手反射的传导途径(反射弧)是“⑤感受器→④传入神经→③神经中枢→②传出神经→①效应器”,选项中顺序错误,排除;
选项B:④的作用是将感受器的兴奋传至神经中枢,属于传入神经,不是传出神经,排除;
选项C:痛觉是在大脑皮层(⑧)形成的,⑤仅为感受器,只能接受刺激产生神经冲动,无法形成痛觉,排除;
选项D:⑥是上行传导束,若受损,脊髓的神经冲动无法上传到大脑皮层,因此不能产生痛觉;但缩手反射的反射弧(⑤→④→③→②→①)完整,所以能发生缩手反射,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
反射弧、神经系统调节、痛觉形成
【点评】
本题考查缩手反射的反射弧组成与痛觉的形成机制,需准确区分传入/传出神经、反射弧结构和感觉中枢位置,易错点为痛觉的形成部位及传导束受损对反射和感觉的影响。
【难度系数】
0.5
首先明确图中各结构:⑤是感受器(指尖),④是传入神经,③是脊髓内的神经中枢,②是传出神经,①是效应器(上臂肌肉),⑥是脊髓上行至大脑的传导束,⑦是大脑下行至脊髓的传导束,⑧是大脑皮层(感觉中枢)。再逐一分析选项:A选项缩手反射的反射弧顺序颠倒;B选项④是传入神经而非传出神经;C选项痛觉形成于大脑皮层而非⑤;D选项需结合传导束功能和反射弧完整性判断。
【解析】
先明确各标号对应的结构功能:①为效应器,②为传出神经,③为脊髓神经中枢,④为传入神经,⑤为感受器,⑥为上行传导束,⑦为下行传导束,⑧为大脑皮层。
选项A:缩手反射的传导途径(反射弧)是“⑤感受器→④传入神经→③神经中枢→②传出神经→①效应器”,选项中顺序错误,排除;
选项B:④的作用是将感受器的兴奋传至神经中枢,属于传入神经,不是传出神经,排除;
选项C:痛觉是在大脑皮层(⑧)形成的,⑤仅为感受器,只能接受刺激产生神经冲动,无法形成痛觉,排除;
选项D:⑥是上行传导束,若受损,脊髓的神经冲动无法上传到大脑皮层,因此不能产生痛觉;但缩手反射的反射弧(⑤→④→③→②→①)完整,所以能发生缩手反射,该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
反射弧、神经系统调节、痛觉形成
【点评】
本题考查缩手反射的反射弧组成与痛觉的形成机制,需准确区分传入/传出神经、反射弧结构和感觉中枢位置,易错点为痛觉的形成部位及传导束受损对反射和感觉的影响。
【难度系数】
0.5
18. 下图所示的是眼与耳的结构,下列叙述中正确的是(

A.③虹膜能随着光线的强弱调整①的大小
B.④视网膜含有感光细胞,能感受光的刺激
C.⑥耳蜗内有听觉感受器,是听觉形成的部位
D.呼吸道感染时,病菌通过⑤咽鼓管进入中耳,可能会引起中耳炎
B
)。A.③虹膜能随着光线的强弱调整①的大小
B.④视网膜含有感光细胞,能感受光的刺激
C.⑥耳蜗内有听觉感受器,是听觉形成的部位
D.呼吸道感染时,病菌通过⑤咽鼓管进入中耳,可能会引起中耳炎
答案
18.B
解析
【分析】
本题考查眼和耳的结构及功能,需先明确图中各结构:眼的结构中,①为角膜,②为瞳孔,③为虹膜,④为视网膜;耳的结构中,⑤为耳蜗,⑥为听神经。逐一分析选项:A选项中,虹膜调节的是瞳孔的大小,而非角膜;B选项符合视网膜的功能;C选项混淆了耳蜗和听觉形成部位,且结构识别错误;D选项将耳蜗误认为咽鼓管,结构判断错误。
【解析】
逐一分析各选项:
选项A:③虹膜的作用是调节瞳孔(②)的大小以适应光线变化,并非调整①角膜的大小,因此A错误。
选项B:④视网膜上分布有感光细胞,能感受光的刺激并产生神经冲动,是视觉形成的感受器,该描述正确。
选项C:⑤耳蜗内有听觉感受器,但听觉形成的部位是大脑皮层的听觉中枢,且图中⑥为听神经而非耳蜗,因此C错误。
选项D:呼吸道感染时,病菌通过咽鼓管(连接咽部与中耳的结构)进入中耳,引发中耳炎,而图中⑤是耳蜗,并非咽鼓管,因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
眼的结构与功能、耳的结构与功能
【点评】
本题结合眼和耳的结构示意图考查基础生理知识,需准确识别各结构名称及功能,避免混淆结构的位置和作用,属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.6
本题考查眼和耳的结构及功能,需先明确图中各结构:眼的结构中,①为角膜,②为瞳孔,③为虹膜,④为视网膜;耳的结构中,⑤为耳蜗,⑥为听神经。逐一分析选项:A选项中,虹膜调节的是瞳孔的大小,而非角膜;B选项符合视网膜的功能;C选项混淆了耳蜗和听觉形成部位,且结构识别错误;D选项将耳蜗误认为咽鼓管,结构判断错误。
【解析】
逐一分析各选项:
选项A:③虹膜的作用是调节瞳孔(②)的大小以适应光线变化,并非调整①角膜的大小,因此A错误。
选项B:④视网膜上分布有感光细胞,能感受光的刺激并产生神经冲动,是视觉形成的感受器,该描述正确。
选项C:⑤耳蜗内有听觉感受器,但听觉形成的部位是大脑皮层的听觉中枢,且图中⑥为听神经而非耳蜗,因此C错误。
选项D:呼吸道感染时,病菌通过咽鼓管(连接咽部与中耳的结构)进入中耳,引发中耳炎,而图中⑤是耳蜗,并非咽鼓管,因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
眼的结构与功能、耳的结构与功能
【点评】
本题结合眼和耳的结构示意图考查基础生理知识,需准确识别各结构名称及功能,避免混淆结构的位置和作用,属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.6
19. 人体从外界获取的信息大部分来源于视觉和听觉,视觉和听觉能使我们更加了解周围的环境。下列叙述中,错误的是(
A.用眼过度易造成近视,原因是晶状体的凸度变小,可配戴凹透镜进行矫正
B.随意用手揉眼睛,容易感染细菌或病毒,引发眼部炎症
C.不要用尖锐的器具掏耳朵,以免戳伤鼓膜
D.遇到巨大声响时,要迅速张口或闭嘴堵耳
A
)。A.用眼过度易造成近视,原因是晶状体的凸度变小,可配戴凹透镜进行矫正
B.随意用手揉眼睛,容易感染细菌或病毒,引发眼部炎症
C.不要用尖锐的器具掏耳朵,以免戳伤鼓膜
D.遇到巨大声响时,要迅速张口或闭嘴堵耳
答案
19.A
解析
【分析】
本题考查人体视觉和听觉的卫生保健知识,解题时需明确题目要求是选出错误叙述,再逐一结合相关知识点分析每个选项:回忆近视的成因与矫正、眼部卫生、耳部保护的常识,判断各选项的正确性,最终确定错误选项。
【解析】
本题要求选出错误的叙述,逐一分析如下:
1. 选项A:近视是由于用眼过度,导致晶状体的凸度过大(而非变小),眼球前后径过长,使物像落在视网膜前方,需配戴凹透镜矫正,故A叙述错误。
2. 选项B:随意用手揉眼睛,手上的细菌或病毒易侵入眼部,引发炎症,该叙述正确。
3. 选项C:用尖锐器具掏耳朵,容易戳伤鼓膜,影响听力,该叙述正确。
4. 选项D:遇到巨大声响时,迅速张口可使咽鼓管张开,或闭嘴堵耳,能保持鼓膜内外气压平衡,避免鼓膜受损,该叙述正确。
因此,错误的叙述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
视觉的卫生保健、听觉的卫生保健
【点评】
本题围绕视觉和听觉的日常卫生知识命题,属于生物学科的基础知识点,考查学生对近视成因及矫正、眼耳保护措施的掌握情况,难度较低,是对基础知识的直接应用。
【难度系数】
0.3
本题考查人体视觉和听觉的卫生保健知识,解题时需明确题目要求是选出错误叙述,再逐一结合相关知识点分析每个选项:回忆近视的成因与矫正、眼部卫生、耳部保护的常识,判断各选项的正确性,最终确定错误选项。
【解析】
本题要求选出错误的叙述,逐一分析如下:
1. 选项A:近视是由于用眼过度,导致晶状体的凸度过大(而非变小),眼球前后径过长,使物像落在视网膜前方,需配戴凹透镜矫正,故A叙述错误。
2. 选项B:随意用手揉眼睛,手上的细菌或病毒易侵入眼部,引发炎症,该叙述正确。
3. 选项C:用尖锐器具掏耳朵,容易戳伤鼓膜,影响听力,该叙述正确。
4. 选项D:遇到巨大声响时,迅速张口可使咽鼓管张开,或闭嘴堵耳,能保持鼓膜内外气压平衡,避免鼓膜受损,该叙述正确。
因此,错误的叙述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
视觉的卫生保健、听觉的卫生保健
【点评】
本题围绕视觉和听觉的日常卫生知识命题,属于生物学科的基础知识点,考查学生对近视成因及矫正、眼耳保护措施的掌握情况,难度较低,是对基础知识的直接应用。
【难度系数】
0.3
20. 下列疾病中,由激素分泌异常引起的一组是(
A.侏儒症和佝偻病
B.坏血病和地方性甲状腺肿
C.小儿麻痹症和甲亢
D.糖尿病和巨人症
D
)。A.侏儒症和佝偻病
B.坏血病和地方性甲状腺肿
C.小儿麻痹症和甲亢
D.糖尿病和巨人症
答案
20.D
解析
【分析】
要解决这道题,需明确题目要求:选出由激素分泌异常引起的疾病组。解题思路是:逐一分析每个选项中两种疾病的致病原因,判断是否属于“激素分泌异常”导致,排除不符合的选项,最终确定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项:
选项A:侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足引起,但佝偻病是缺乏维生素D或钙导致的营养缺乏病,不属于激素分泌异常,排除A。
选项B:坏血病是缺乏维生素C引起的营养缺乏病,地方性甲状腺肿是缺碘导致甲状腺激素合成不足(仅一种疾病与激素相关,且另一种不符合),排除B。
选项C:小儿麻痹症是脊髓灰质炎病毒感染引起的传染病,甲亢是成年甲状腺激素分泌过多导致(仅一种疾病与激素相关,另一种不符合),排除C。
选项D:糖尿病是胰岛素分泌不足引起,巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起,两者均由激素分泌异常导致,符合要求。
【答案】
D
【知识点】
激素调节、常见疾病病因
【点评】
本题考查激素分泌异常相关疾病的判断,属于初中生物基础识记类题目,需要准确区分激素异常、营养缺乏、病原体感染等不同致病原因,是常见的基础考点。
【难度系数】
0.3
要解决这道题,需明确题目要求:选出由激素分泌异常引起的疾病组。解题思路是:逐一分析每个选项中两种疾病的致病原因,判断是否属于“激素分泌异常”导致,排除不符合的选项,最终确定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项:
选项A:侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足引起,但佝偻病是缺乏维生素D或钙导致的营养缺乏病,不属于激素分泌异常,排除A。
选项B:坏血病是缺乏维生素C引起的营养缺乏病,地方性甲状腺肿是缺碘导致甲状腺激素合成不足(仅一种疾病与激素相关,且另一种不符合),排除B。
选项C:小儿麻痹症是脊髓灰质炎病毒感染引起的传染病,甲亢是成年甲状腺激素分泌过多导致(仅一种疾病与激素相关,另一种不符合),排除C。
选项D:糖尿病是胰岛素分泌不足引起,巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起,两者均由激素分泌异常导致,符合要求。
【答案】
D
【知识点】
激素调节、常见疾病病因
【点评】
本题考查激素分泌异常相关疾病的判断,属于初中生物基础识记类题目,需要准确区分激素异常、营养缺乏、病原体感染等不同致病原因,是常见的基础考点。
【难度系数】
0.3
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