六、根据首字母提示补全句子。
1. The o is a symbol(象征）of hard work in Chinese culture.
2. This question is difficult. I don't know the a.
3. The boy c and shouted, “Help! Help!”
4. The old man was kind and helpful. So he got a good n.
5. Don't give up when you face difficulties. Never s “I can't”.

1. ox 2. answer 3. cried 4. name 5. say

【分析】
做根据首字母补全单词的题目，需结合句子语境、常识及首字母提示分析：1. 中国文化中象征勤劳的事物，首字母o对应ox（牛）；2. 问题难对应不知道“答案”，首字母a填answer；3. 由shouted（过去式）可知动作是过去发生的，首字母c填cried；4. 老人友善热心会得到好的称呼，首字母n填name；5. 结合语境“不要说‘我不能’”，首字母s填say。
【解析】
1. 结合“中国文化里勤劳的象征”及首字母o，填名词ox；
2. 由“问题难”可知对应不知道答案，首字母a，填名词answer；
3. 由shouted（过去式）可知动作发生在过去，首字母c，填动词过去式cried；
4. 由“友善热心”可知得到好的称呼，首字母n，填名词name；
5. 结合语境“不要说‘我不能’”及首字母s，填动词原形say。
【答案】
1. ox 2. answer 3. cried 4. name 5. say
【知识点】
词汇运用、名词辨析、动词时态
【点评】
本题考查基础核心词汇的运用，要求学生结合语境、首字母提示及常识完成填空，侧重日常词汇积累，难度适中。
【难度系数】
0.6

()1. —Where's my ruler? It in my pencil case just now.
—Look! It on the floor.

A.is; was
B.was; were
C.is; is
D.was; is

D

【分析】
这道题考查be动词的时态运用，解题思路是先通过时间状语判断句子时态：第一空的时间状语是just now（刚才），表示过去的时间，需用be动词的过去式；第二空描述当前的状态，需用一般现在时的be动词，再结合选项选出正确答案。
【解析】
根据时间标志词判断时态：1. 第一句中“just now”（刚才）是一般过去时的标志，主语是it，对应的be动词过去式为was，故第一空填was；2. 第二句描述现在的位置，用一般现在时，主语是it，对应的be动词为is，故第二空填is。结合选项，只有D选项（was; is）符合要求。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时；一般现在时
【点评】
本题通过时间状语考查be动词的时态变化，需准确识别时间标志词确定时态，是基础时态运用题，侧重基础语法的掌握。
【难度系数】
0.8

()2. —Did you watch our dog ? —Yes, I .

A.careful; was
B.carefully; do
C.carefully; did
D.careful; did

C

【分析】
首先分析第一空：空格处修饰动词watch，需用副词，careful是形容词，不能修饰动词，因此排除A、D选项；再分析第二空：问句是Did引导的一般过去时的一般疑问句，简略回答需用助动词did呼应，因此排除B选项，最终确定答案。
【解析】
1. 第一空：修饰动词watch需用副词，carefully为副词，careful为形容词，故第一空填carefully；
2. 第二空：Did引导的一般过去时一般疑问句，简略回答需用did对应，故第二空填did；
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
副词的用法，一般疑问句的答语
【点评】
本题考查英语基础的词性辨析和一般疑问句的回答规则，属于初中英语基础题型，侧重对核心语法点的掌握。
【难度系数】
0.8

()3. I felt sorry. It was not easy the broken robot.

A.repair
B.to repair
C.repairing
D.repaired

B

【分析】本题考查英语固定句型的用法，需掌握“It is/was + 形容词 + to do sth.”的结构，其中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式，以此判断空格处的正确形式。
【解析】固定句型“It was + 形容词 + to do sth.”意为“做某事是……的”，句中it为形式主语，真正的主语是“to + 动词原形”构成的不定式，因此此处应填to repair，对应选项B。
【答案】B
【知识点】动词不定式；固定句型
【点评】本题为初中英语基础语法题，考查常用固定句型的应用，难度较低，牢记该句型结构即可快速选出答案，属于易得分题。
【难度系数】0.8

()4. The story is not about honesty.

A.The Boy Who Cried Wolf
B.The King's New Clothes
C.The Lion and the Mouse
D.The Adventures of Pinocchio

C

【分析】这道题考查经典英语故事的主旨理解，解题思路是先明确每个选项对应故事的核心主题，再筛选出与“诚实”无关的故事。需逐一回忆各故事的内容和寓意，匹配题干要求。
【解析】逐一分析各选项故事主旨：A选项《狼来了》讲述牧童多次说谎欺骗村民，最终狼真来时无人相信，主题是告诫要诚实，与诚实相关；B选项《皇帝的新衣》中小孩敢于说出皇帝没穿衣服的真相，体现诚实品质，主题涉及诚实；C选项《狮子和老鼠》讲述老鼠帮助被抓的狮子，强调弱小者的价值与感恩互助，和诚实无关；D选项《匹诺曹》中匹诺曹说谎会使鼻子变长，主题是教育孩子要诚实。因此符合题干“不是关于诚实”要求的是C选项。
【答案】C
【知识点】英语故事主旨理解、经典寓言童话
【点评】本题考查对常见英语经典故事核心主题的掌握，难度较低，熟悉各故事寓意即可作答。
【难度系数】0.7

()5. The teacher read an easy story for each of us yesterday.句中画线部分发音不同的一项是。

A.teacher
B.easy
C.read
D.each

C

【分析】本题考查英语单词中字母组合ea的发音辨析，解题思路是：先明确每个选项中画线部分（ea）的具体读音，再对比四个选项的读音，找出发音不同的一项。
【解析】逐一分析各选项画线部分的发音：A. teacher中ea发/iː/；B. easy中ea发/iː/；C. read此处为过去式，发音为/red/，其中ea发/e/；D. each中ea发/iː/。对比可知，只有C选项的ea发音与其他三项不同。
【答案】C
【知识点】英语语音，字母组合发音
【点评】本题属于基础英语语音题，考查常见字母组合的不同发音，需要学生牢记基础单词的读音，注意单词不同形式的发音差异。
【难度系数】0.4

八、宋濂是我国古代著名的文学家。他小时候恪守诚信、按时还书，最终遍览群书、变得学识渊博。先用所给单词的适当形式补全句子，再将句子与图片匹配。

A.Song Lian (have) no money to buy books. He borrowed(借) books from others.
B.He read books carefully and never (break) books.
C.Even on snowy days, he (try) to return the books.
D.He got a good name because of his honesty. People trusted him. He read many books and (become) a famous scholar(著名学者) at last.

适当形式:had, broke, tried, became
匹配:1. C 2. D 3. A 4. B

【分析】
本题需分两步解题：第一步补全句子，因讲述宋濂小时候的往事，时态为一般过去时，需将括号内动词变为过去式；第二步图文匹配，先理解每句含义，再结合图片场景对应句子内容：图片1为下雪天场景，对应“雪天尽力还书”的句子；图片2对应“成为著名学者”的句子；图片3对应“没钱买书、借书”的句子；图片4对应“爱惜书不损坏”的句子。
【解析】
1. 补全单词：
A句描述过去的情况，have的过去式为had；
B句描述过去的行为，break的过去式为broke；
C句描述过去的动作，try的过去式为tried；
D句描述过去的结果，become的过去式为became；
2. 图片匹配：
图片1是下雪天的场景，对应C句“Even on snowy days, he tried to return the books.”；
图片2对应D句“He read many books and became a famous scholar at last.”；
图片3对应A句“Song Lian had no money to buy books. He borrowed books from others.”；
图片4对应B句“He read books carefully and never broke books.”；
【答案】
适当形式：had, broke, tried, became；匹配：1.C 2.D 3.A 4.B
【知识点】
动词过去式；图文匹配；句子理解
【点评】
本题结合宋濂的典故，既考查动词过去式的语法运用，又考查图文匹配能力，兼具知识性与文化性。
【难度系数】
0.5

九、Joe 读了《樵夫和他的斧头》的故事。选择合适的句子补全对话。
Joe: I read a fun story yesterday. Its name is The Woodcutter and His Axe.
Anna: What is the story about?
Joe: 1. He was very sad.
Anna: Oh no! 2.
Joe: Yes. A river god came with a golden axe and a silver axe. He asked which one was the woodcutter's axe.
Anna: 3.
Joe: He said only the old iron(铁) axe was his.
Anna: Wow, the woodcutter was honest.
Joe: Yes. 4. Then the river god gave the woodcutter all the three axes.
Anna: That's a great story. 5.
Joe: Yes, I think so!
A. A woodcutter lost his axe in the river.
B. What did the woodcutter say?
C. The river god was very happy because he was honest.
D. It tells us that honesty brings good luck.
E. Did anyone come to help him?

1. A 2. E 3. B 4. C 5. D

【分析】先梳理对话的逻辑链：Joe提及读了故事，Anna询问故事内容，第一空需填故事核心事件，对应选项A；结合Joe提到樵夫难过，Anna会询问是否有人帮忙，对应选项E；河神出现后，Anna会问樵夫的回答，对应选项B；樵夫诚实选斧后，河神的反应对应选项C；最后总结故事寓意对应选项D。
【解析】1. 前文Anna问故事内容，A选项“樵夫把斧头掉进河里”是故事起因，符合语境，故选A；2. 后文提到河神到来，此处Anna询问是否有人帮忙，E选项符合，故选E；3. Joe回答樵夫的表述，此处Anna问樵夫说了什么，B选项符合，故选B；4. 樵夫诚实，河神因此高兴，C选项符合，故选C；5. 最后总结故事寓意，D选项符合，故选D。
【答案】1.A 2.E 3.B 4.C 5.D
【知识点】补全对话、情景交际
【点评】本题围绕《樵夫和他的斧头》的故事补全对话，需结合上下文语境和故事内容选句，考查学生的对话逻辑理解能力。
【难度系数】0.3