8 [2024 广东深圳期末]通过在线课堂掌握新知识，加入线上兴趣小组学习新技巧，在朋友圈分享趣闻轶事……我们在享受网络带来便利的同时，也必须警惕网络上出现的泄露他人隐私、传谣造谣、恶意辱骂他人等行为。这启示我们()

A.权利的实现是履行义务的基础
B.违反法律都需要承担刑事责任
C.必须要坚持权利和义务相统一
D.公民的某些权利同时也是义务

8. C 【解析】本题考查公民权利与义务的关系。题文启示我们必须要坚持权利和义务相统一，享有宪法和法律规定的权利的同时必须履行宪法和法律规定的义务，C 正确；权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，A 说法错误；违反法律需要承担法律责任，违反刑法需要承担刑事责任，B 说法错误；D 不符合题意，排除。

【分析】首先明确题干主旨：公民在使用网络享受便利（行使权利）的同时，必须警惕泄露隐私等违法违规行为（履行义务），体现了权利与义务的内在关联。接着逐一分析选项：A选项颠倒了权利与义务的关系；B选项对违法责任的理解有误，并非所有违法都承担刑事责任；C选项契合题干体现的权利义务相统一的要求；D选项与题干内容无关，据此选出正确答案。
【解析】本题考查公民权利与义务的关系。题干中，公民享受网络便利是行使权利，警惕违法违规行为是履行义务，体现了权利与义务的统一。A项，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，该项表述错误；B项，违反法律需承担相应法律责任，只有违反刑法才承担刑事责任，该项错误；C项，题干启示我们要坚持权利和义务相统一，享有权利的同时必须履行义务，该项正确；D项，题干未体现“公民的某些权利同时也是义务”，该项不符合题意，排除。
【答案】C
【知识点】权利义务相统一
【点评】本题结合网络生活的实际场景，考查公民权利与义务的关系，需要学生准确把握权利与义务的关系，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】0.7

[2025 甘肃定西期末]我校八年级学生开展了“吴越风华，诗画江南”的研学之旅。据此回答 9～10 小题。
9 研学途中小兰把同学小州的照片制成恶搞表情包发在班级群，同学们又将表情包转发至其他聊天群。小州得知后要求大家删除照片，否则就要报警。面对小州的要求，同学们应该()
A. 支持，保护隐私权是我们行使其他权利的基础
B. 支持，制作、传播该表情包侵害了小州的肖像权
C. 不支持，同学们年龄小，即使违法也不应受处罚
D. 不支持，该行为属于法律规定的合理行为
10 研学出行的火车上，小兰等学生在车厢内大声喧哗，打扰到其他同行的旅客。运用所学知识劝导小兰等学生()
①公民的权利与义务相统一，行使权利时也要履行义务
②公民行使权利时，不得损害其他公民的合法权利和自由
③公民享有言论自由，可以在车厢内大声喧哗
④总有人多管闲事，不就是说话的声音大了吗
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④

9. B 【解析】本题考查法律保护肖像权。面对小州的要求，同学们应该支持，制作、传播该表情包侵害了小州的肖像权，B 正确；平等权是公民行使其他权利的基础，A 错误；C、D 判断错误，且该行为违反了法律，未成年人违法也应担责，排除。
10. A 【解析】本题考查正确行使权利。小兰等学生在车厢内大声喧哗，打扰到其他同行的旅客，属于不当行使权利，他们应该明白公民的权利与义务相统一，行使权利时也要履行义务，不得损害其他公民的合法权利和自由，①②正确；③④错误，要遵守公共秩序，且题干未涉及言论自由。故选 A。

【分析】
第9题：先明确题干中制作、传播他人恶搞表情包的行为性质，判断其侵犯的公民权利；再逐一分析选项，A选项混淆了权利基础，C、D选项对行为性质和法律责任的判断错误，从而确定正确选项。
第10题：结合题干中车厢大声喧哗的行为，分析其属于不当行使权利的表现；依据权利与义务相统一、正确行使权利的原则，判断各选项的正误，选出符合要求的选项。
【解析】
第9题：本题考查肖像权的相关内容。制作、传播他人恶搞表情包，侵犯了公民的肖像权，小州要求删除照片的行为合法合理，同学们应支持。A选项错误，平等权是公民行使其他权利的基础，并非隐私权；C选项错误，未成年人违法也需承担相应法律责任；D选项错误，该行为侵犯他人合法权益，不属于合理行为，故答案为B。
第10题：本题考查正确行使权利的知识。公民行使权利时，应坚持权利与义务相统一，不得损害其他公民的合法自由和权利。小兰等人在车厢内大声喧哗，打扰其他旅客，是不当行使权利的表现，应认识到①②的正确性；③错误，言论自由需在法律允许范围内，不能损害他人权益；④是错误观点，未遵守公共秩序，故答案为A。
【答案】
9. B；10. A
【知识点】
肖像权；正确行使权利；权利与义务相统一
【点评】
本题以学生研学实践中的真实场景为载体，考查公民权利的相关知识点，贴近学生生活实际，引导学生树立依法行使权利、自觉履行义务的意识，难度适中。
【难度系数】
0.6

11 [2025 原创]某班围绕“公民的义务”组织了专题研讨，以下能够支撑“法定义务须履行”这一论点的论据是()
①公民行使权利应依照法定程序进行
②依法行使权利可以激发公民主人翁意识
③法定义务是由我国宪法和法律规定的
④自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任

A.①②
B.②④
C.②③
D.③④

11. D 【解析】本题考查依法履行义务。题文中，“法定义务须履行”体现了法定义务具有强制性，违反法定义务须承担相应的责任。可以作为论据的是：法定义务是由我国宪法和法律规定的，自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任，③④符合题意；①②强调依法行使权利，不符合题意，排除。故选 D。

【分析】
首先明确题目要求：选出支撑“法定义务须履行”这一论点的论据。解题思路为：先判断每个序号的内容是否围绕“法定义务”展开，排除与“权利”相关的选项，再筛选直接体现法定义务需履行的内容。①②均围绕“依法行使权利”展开，与法定义务无关；③说明法定义务的法定来源，体现其强制性，是履行的依据；④直接点明履行法定义务的必要性，支撑论点，因此正确选项为③④。
【解析】
本题考查依法履行义务的相关知识。论点为“法定义务须履行”，需筛选围绕法定义务的论据：
1. ①“公民行使权利应依照法定程序进行”：表述的是公民行使权利的要求，属于权利范畴，与法定义务无关，排除；
2. ②“依法行使权利可以激发公民主人翁意识”：阐述的是行使权利的意义，属于权利相关内容，与法定义务无关，排除；
3. ③“法定义务是由我国宪法和法律规定的”：明确法定义务的法定来源，说明其具有强制性，是必须履行的依据，符合要求；
4. ④“自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任”：直接点明履行法定义务的必要性，支撑“法定义务须履行”的论点，符合要求。
综上，③④符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
依法履行义务；公民的法定义务
【点评】
本题属于基础题，考查对法定义务相关知识的理解，解题关键是区分“权利”与“义务”的相关表述，准确匹配论点对应的论据，难度适中。
【难度系数】
0.6

12 [2025 广东深圳期中]一名旅客无视高铁上的禁烟标志和广播提示，竟然心存侥幸偷偷躲进动车厕所里抽烟，触发了烟雾报警，导致高铁列车缓行晚点，影响动车运行安全，该旅客被铁路公安机关治安拘留。该事件给我们的警示是()

A.法律所禁止的行为，坚决不做
B.我们不应该行使权利，而应该只履行义务
C.法律要求我们做的，我们尽量去做
D.该旅客的行为违反刑法，必须依法承担责任

12. A 【解析】本题考查依法履行义务。题文中的事件警示我们，法律所禁止的行为，坚决不做，A 正确；B 错误，我们应该正确行使权利，自觉履行义务；C 错误，法律要求我们做的，必须去做；D 错误，该旅客的行为违反行政法律规范，必须依法承担责任。

【分析】本题是关于依法履行义务的选择题，解题思路为：首先明确题干核心事件——旅客在高铁禁烟区域（法律禁止吸烟的场所）抽烟，触发烟雾报警致列车晚点，被治安拘留，这是违反法定义务需担责的典型案例；接着结合“依法履行义务”的知识点，逐一分析选项表述的正误，选出符合题意的答案。
【解析】本题考查依法履行义务的相关知识。题干中旅客的行为属于法律禁止的行为，违反行政法律规范，受到治安拘留的处罚，警示我们要依法履行义务。A选项：法律禁止的行为坚决不做，符合依法履行义务的要求，表述正确；B选项：公民的权利与义务相统一，既要依法行使权利，也要自觉履行义务，“只履行义务”的说法割裂了权利与义务的关系，错误；C选项：法律要求做的必须去做，而非“尽量去做”，表述错误；D选项：该旅客的行为是行政违法行为，违反行政法律规范，并非违反刑法，错误。
【答案】A
【知识点】依法履行义务、权利与义务的关系
【点评】本题以高铁抽烟受处罚的现实案例为素材，考查学生对依法履行义务的理解，引导学生树立正确的权利义务观，注重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】0.7

二、非选择题（共 3 小题，共 29 分）
13 [2024 湖北武汉期中]（10 分）
【朋友圈里的恶搞】当前，使用表情包成为初中生之间调侃、表达情意的一种方式。然而，这种表达情意的方式引起不小风波：某班学生小刚未经允许，把其他同学的照片制作成各种各样的表情包，并发到同学群、朋友圈恶搞，给被恶搞的同学造成了很大的精神压力……

为此，某班就“朋友圈里的恶搞”展开了探讨，同学们纷纷发表意见，当事人小刚发表了自己的看法。
小刚：我爱制作谁的表情包就制作谁的，这是我的权利！
（1）结合材料并运用所学知识，评析小刚的观点。（4 分）
【同学间的维权】小彦是被小刚制作表情包恶搞的同学之一。这使得小彦无论走到哪里，都有人拿他的表情包开玩笑，给小彦造成了巨大的心理压力。最终，小彦忍无可忍，冲小刚怒吼道：“烦死人了！你到底有没有素质！”并一怒之下将小刚推倒，二人扭打到一起……
（2）如果你是小彦，你会采取哪些方法来维护自身合法权益呢？（6 分）

(1)小刚的观点是错误的。①这样做是违法的；②侵犯了同学的肖像权；③行使权利有界限，行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(4 分)
(2)①与小刚心平气和地协商沟通，告诉他自己不喜欢被制作成表情包恶搞；②找老师或者家长帮忙沟通、调解；③到人民法院提起民事诉讼，用法律手段捍卫自己的合法权益。(6 分)
【解析】(1)本问考查正确行使公民权利。

(2)本问考查维护自身合法权益的方法。依据教材知识，可从与小刚心平气和地协商沟通，找老师或者家长帮忙沟通、调解，到人民法院提起民事诉讼等方面回答。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问为观点评析类题目，需先判断小刚观点的正误，再结合材料与法律知识（肖像权、正确行使权利）分析原因；第(2)问为维权方法类题目，需回忆维护自身合法权益的合法途径，结合材料场景作答。解题时要紧扣材料，联系教材知识点，做到逻辑清晰、有理有据。
【解析】
(1) 首先判断小刚的观点是错误的：①根据《民法典》规定，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，小刚未经允许制作同学的表情包，侵犯了同学的肖像权，属于违法行为；②公民行使权利有界限，行使权利时不得损害其他公民的合法自由和权利，小刚的行为损害了同学的合法权益，因此他认为“这是我的权利”的观点错误。
(2) 维护自身合法权益可通过以下合法途径：①与小刚心平气和地协商沟通，明确表达不满，要求停止侵权；②寻求老师或家长的帮助，通过第三方调解解决纠纷；③若协商、调解无果，可向人民法院提起民事诉讼，依法维权。
【答案】(1)小刚的观点是错误的。①这样做是违法的；②侵犯了同学的肖像权；③行使权利有界限，行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(4分)
(2)①与小刚心平气和地协商沟通，告诉他自己不喜欢被制作成表情包恶搞；②找老师或者家长帮忙沟通、调解；③到人民法院提起民事诉讼，用法律手段捍卫自己的合法权益。(6分)
【知识点】肖像权、正确行使公民权利、维护合法权益
【点评】本题结合初中生常见的生活场景（表情包恶搞），考查公民的权利与维权方式，贴近学生实际，要求学生运用法律知识分析解决问题，体现了理论联系实际的命题思路。
【难度系数】0.5