1 选文第③~⑥段写出了人鸟相亲的过程,请结合选文补写下面的导图。(4分)

相处过程 “我”给鸟放食物 众多鸟儿光临阳台
人鸟关系 陌生疏远 日渐熟悉
2 文章第②段是围绕“”这句话来写的。画“”的句子运用了的修辞手法,作用是。(4分)
考点:结合事物特点,体会情感
答案模板: 这句话写了××(事物)……(美丽、活泼、挺拔、生机勃勃等)的特点,表达了作者对××(事物)……之情。
3 文章语言生动,将情感融入字里行间,下列分析不正确的一项是()(2分)

A.亲昵的称呼:作者将鸟儿称为“精灵”,展现了作者对鸟儿的喜爱之情。
B.情感的变化:作者对鸟儿的情感经历了感激、欣赏到欣慰的变化。
C.拟人化手法:“侦察”“跳跃相嬉”等把鸟儿当作人来写,这是因为作者把鸟儿当朋友。
D.丰富的想象:作者将鸟儿的轻啼想象成和自己打招呼,体现出作者与鸟儿间的深厚情谊。
4 联系生活实际,说说你对文章最后一段话的理解。(3分)

1.（从左到右）一只麻雀前来“侦察” 警惕试探 几只麻雀来吃“大餐” 亲近友好
【解析】本题定位第③~⑥段，梳理人鸟相处过程: 第③段“我”放食物; 第④段麻雀前来“侦察”，十分警觉; 第⑤段好几只麻雀来吃“大餐”，慢慢熟悉“我”; 第⑥段众多鸟儿呼朋引伴来吃食，仿佛还与“我”打招呼，人鸟亲近友好。
2.鸟儿天生就是音乐家 比喻 把黄鹂比作鲜亮花朵，把鸟鸣比作小溪的叮咚声，生动形象地写出了黄鹂外形美丽、鸣声轻快悦耳的特点，表达了作者对黄鹂和鸟儿的喜爱之情
3.B
【解析】B项情感变化的顺序有误，作者先是欣赏鸟鸣(第②段)，后因鸟儿带来灵感而感激(第③段)，最后因鸟儿亲近而欣慰(第⑦段)，选项将“感激”置于“欣赏”之前，不符合文意。
4.示例: 只要我们对动物心怀坦诚、善意和尊重，不去伤害它们，人与动物就能和谐相处、彼此亲近，传递真情与爱意。生活中，我们爱护小鸟，不捕捉、不惊吓它们，保护它们的家园，鸟儿就会愿意靠近我们，人与自然就会更加和谐美好。
【解析】先理解文章最后一段话的含义，即强调坦诚和善意在人鸟关系中的重要性，然后结合生活实际，如与小猫、鸟儿等的相处经历，说明只要心怀善意，不同生命之间就能和谐相处、传情达爱。