21. 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(3分)
(1)“赔了夫人又折兵”讲的是曹操想借孙权妹妹联姻之计扣留刘备,却最终失败的故事。 ()
(2)诸葛亮七擒孟获后,孟获表示永不再反,南中地区从此安定。 ()
(3)《呼兰河传》中,“我”和祖父学诗,常把“少小离家老大回”念成“少小离家老二回”。 ()

(1)× (2)√ (3)×

【分析】
这是一道名著与古典典故类的常识判断题，解题时我们可以逐个小题对应相关内容逐一核对细节：首先回忆每个说法涉及的典故、原著情节，核对人物、事件细节是否和公认的经典内容吻合，排除表述错误的点，就能得到正确的判断结果。第一题先回忆“赔了夫人又折兵”的施计者，核对是不是曹操；第二题回忆七擒孟获的最终结局，核对南中是否因此安定；第三题回忆《呼兰河传》中学诗的具体情节，核对念错的诗句细节，最终完成判断。
【解析】
(1) “赔了夫人又折兵”的典故出自《三国演义》，实际是周瑜向孙权献计，以联姻孙权妹妹为借口诱骗刘备入东吴扣留，目的是讨要荆州，最终刘备成功脱身，东吴追兵也被蜀军击败，施计者并非曹操，该表述错误。
(2) 诸葛亮南征时为彻底收服南中地区民心，对当地首领孟获七擒七纵，最终孟获心悦诚服，承诺永不再反，此后南中地区长期安定，该表述符合原著内容，是正确的。
(3) 《呼兰河传》中“我”和祖父学诗的相关情节里，并没有把“少小离家老大回”念成“少小离家老二回”的内容，该细节表述不符合原著，是错误的。
【答案】
(1)× (2)√ (3)×
【知识点】
三国演义典故；呼兰河传情节；文学常识判断
【点评】
本题考察中小学必读课外名著的细节积累，难度不高但容易出现人物、情节混淆的问题，提醒大家阅读名著时要留意经典典故的人物、事件细节，不要对情节只留模糊印象。
【难度系数】
0.6

六、按要求填空。(10分)
22. 根据拼音写词语。(5分)
语文世界丰富多彩,我们可以与fàng sì()的风作伴,与bēn chí()的
jùn mǎ()为伍;也可以坐在chuán shāo()上,静静欣赏月色lǒng zhào
()下码头的夜景。

放肆 奔驰 骏马 船艄 笼罩

【分析】
做这道根据拼音写词语的题目时，首先要通读完整的语段，结合上下文的语义语境，先判断每个拼音对应的词语的大致含义，再匹配正确的汉字，同时要注意区分同音字、形近字，避免写错别字，比如和船相关的chuán shāo要选舟字旁的字，和马相关的jùn mǎ要选马字旁的字，保证字形书写准确。
【解析】
1. 拼音fàng sì，用来形容风不受拘束的状态，对应词语为放肆；
2. 拼音bēn chí，形容快速奔跑的状态，对应词语为奔驰；
3. 拼音jùn mǎ，指品质优良、奔跑速度快的马，对应词语为骏马；
4. 拼音chuán shāo，指船的尾部，和船相关，对应词语为船艄；
5. 拼音lǒng zhào，指月色像罩住一样铺满码头，对应词语为笼罩。
【答案】
放肆 奔驰 骏马 船艄 笼罩
【知识点】
看拼音写词语，形近字辨析，汉字书写规范
【点评】
本题结合连贯的语境考察课内重点词语的拼写，既检验学生对字音的掌握程度，也引导学生结合字义区分易混形近字，规避“船艄误写为船梢”“骏马误写为俊马”这类常见错误，提醒学生日常积累词语时要结合含义记忆字形。
【难度系数】
0.8

23. 中国古诗文博大精深,雷震用“牧童归去横牛背,”,向我们展示了孩子的天真可爱;陆游用“,南望王师又一年”,让我们感受到期盼收复失地的强烈愿望;王昌龄用“黄沙百战穿金甲,”,让我们感受边疆战士的豪情壮志;而王维用“,夜静春山空”,为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图;杨氏子应声答曰“”,则表现了他的聪慧过人。(5分)

短笛无腔信口吹 遗民泪尽胡尘里 不破楼兰终不还 人闲桂花落 未闻孔雀是夫子家禽

【分析】
这是一道情境式古诗文默写题，解题时首先要结合题干给出的作者信息、诗句前后提示、对应的情感或画面描述，关联课内背诵积累的对应篇目内容：先回忆雷震《村晚》对应牧童横坐牛背的下句，再回忆陆游表达遗民期盼收复失地的对应诗句，接着关联王昌龄边塞诗《从军行》的壮志名句，再回忆王维《鸟鸣涧》描绘春山幽静的开篇句，最后回忆《杨氏之子》里杨氏子的应答句，填写时还要注意规避易错字，保证书写准确。
【解析】
1. 第一空出自宋代雷震的《村晚》，上句为“牧童归去横牛背”，契合牧童天真随性的状态，对应下句为“短笛无腔信口吹”；
2. 第二空出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，下句为“南望王师又一年”，契合遗民盼望王师北伐的语境，对应上句为“遗民泪尽胡尘里”；
3. 第三空出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，上句为“黄沙百战穿金甲”，契合边疆战士誓死报国的豪情，对应下句为“不破楼兰终不还”；
4. 第四空出自唐代王维的《鸟鸣涧》，下句为“夜静春山空”，契合春山月夜幽静的氛围，对应上句为“人闲桂花落”；
5. 第五空出自课内文言篇目《杨氏之子》，杨氏子应声回应孔君平的调侃，对应的语句是“未闻孔雀是夫子家禽”。
书写时需注意“腔”“胡尘”等字词不要写错，最后一句的“家禽”不要出现字形错误。
【答案】
短笛无腔信口吹 遗民泪尽胡尘里 不破楼兰终不还 人闲桂花落 未闻孔雀是夫子家禽
【知识点】
古诗文名句默写，课内文言积累，作家作品识记
【点评】
本题以情境关联的形式考察课内必背古诗文内容，覆盖经典古诗、短篇文言两类文本，既考察学生的背诵识记功底，也引导学生关联诗句对应的情感与画面，提醒学生不要死记硬背，要结合语境理解记忆，同时注意书写字形准确，避免因错别字丢分。
【难度系数】
0.8

第二部分 阅读与鉴赏(30分)
七 阅读相关材料,完成下面的练习。(30分)
(一)非连续性文本阅读(9分)
【材料一】 课前调查
通过课前调查,发现学生存在“过马路不走人行横道”“闯红灯”等违法行为。从调查中我们发现,学生难以将交通法规做到知行合一的根本原因在于心存侥幸。
【材料二】 三度体验,消除学生的侥幸心理
1. 感悟事故的不可控:学生通过实验明白,事故的发生有很多无法控制的因素。一方面,驾驶员的视线可能受阻,看不到正在违法闯红灯的行人;另一方面,受惯性的影响,紧急刹车也无法使机动车立马停下来。
2. 亲身体验汽车盲区:驾驶员在驾驶时,观察不到的地方就叫汽车盲区。通常情况下,盲区又分为车外盲区和车内盲区。车外盲区一般是由固定或移动物体及光线问题造成的。
3. 计算制动距离:驾驶员踩下刹车后,机动车不会马上停止,会因为惯性向前滑行一段距离,这就是制动距离。学生可计算从驾驶员发现行人到机动车完全停下这段时间内机动车滑行的距离,会发现驾驶员就坐在车上,却不能控制汽车立即停下!
【材料三】 基于GIS(地理信息系统)的高速公路交通事故时空分析系统
针对传统数理统计方法对交通事故的时空分析可视化效果差且多发路段识别等数据挖掘深度不足的问题,提出并建立基于地理信息系统(GIS)的高速公路交通事故时空分析系统。这一系统实现了交通事故属性查询功能。
受天气情况和事故形态影响的交通事故发生规律

图一 不同天气情况下交通事故占比 图二 不同事故形态的占比
24. 阅读材料一、材料二,下列说法正确的一项是(2分) ()
A. 驾驶员的视线被旁边车道的公交车遮挡,属于车外盲区,过马路时要仔细观察。
B. 在突发事件面前,机动车是可控的。
C. 过马路时偶尔闯红灯、不走人行横道,没有多危险。
D. 汽车有盲区,但是只要驾驶员看到行人立即刹车,车停下来就没有危险。
25. 阅读材料三,下列说法不正确的一项是(2分) ()
A. 图一为不同天气情况下交通事故占比,图二为不同事故形态的占比。
B. 从图一可以看出,雨、雪、雾天气情况下交通事故占比比晴天天气情况下交通事故占比少,但驾驶员在遇到雨、雪、雾天气情况时也要注意行车安全。
C. 从图二可以发现,由碰撞静止车辆导致的交通事故只占9%,所以遇到特殊情况,车辆在高速公路上可以静止在原地。
D. 图二中,碰撞运动车辆导致的交通事故占58%,说明事故形态以碰撞运动车辆为主。
26. 阅读三则材料,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(3分)
(1)学生难以将交通法规做到知行合一的根本原因在于心存侥幸。 ()
(2)学生进行三度体验,对于消除他们的侥幸心理没有帮助。 ()
(3)对高速公路交通事故进行时空分析,能提高人们对交通事故的认识。 ()
27. 新思维 开放探究 五一期间,张叔叔开车带着家人外出游玩。怕耽误行程,他冒着风雨在高速公路上超速行驶。你打算怎样提醒他?结合材料作答。(2分)

24. A 25. C 26. (1)√ (2)× (3)√ 27. 示例:张叔叔,雨天视线差,超速行驶很危险!而且雨天路滑,车辆制动距离也会变长,高速公路上车辆速度又快,一旦发生意外很难控制。咱们得对自己和家人负责,遵守交规,平安出行呀,所以慢点开吧!

【分析】
做这类非连续性文本阅读题，核心思路是“选项回原文定位，逐一比对排除”：首先针对客观题，把每个选项的表述和对应材料的内容逐一对照，不符合原文逻辑、违背常识的直接排除；针对判断题，直接在材料中找对应原文即可判断正误；最后的开放探究题，不能凭空发挥，要结合材料里给出的交通安全相关知识点，结合场景礼貌劝说，做到有理有据。
【解析】
24. 逐一核对选项：
A选项：材料二明确说明车外盲区一般由固定/移动物体及光线问题造成，被旁边车道的公交车遮挡视线属于移动物体造成的车外盲区，过马路仔细观察的表述符合安全要求，正确。
B选项：材料二提到受惯性影响，紧急刹车也无法让机动车立刻停下，突发事件面前机动车并非完全可控，表述错误。
C选项：材料一明确指出“过马路不走人行横道”“闯红灯”属于交通违法行为，心存侥幸认为偶尔违规没危险是错误认知，表述错误。
D选项：材料二说明刹车后机动车会因惯性滑行一段制动距离，即便驾驶员看到行人立刻刹车也无法马上停住，依然有很高风险，表述错误。
因此本题选A。
25. 选出不正确的一项：
A选项：材料三明确标注图一为不同天气情况下交通事故占比，图二为不同事故形态的占比，表述正确。
B选项：从天气占比饼图可知，晴天事故占比46%，雨、雪、雾天事故占比总和远低于晴天，恶劣天气下驾驶员更要注意行车安全，表述正确。
C选项：高速公路上车速极快，随意将车辆静止在原地极易引发严重追尾事故，哪怕碰撞静止车辆的事故占比低，也绝对不允许随意在高速上原地停车，该表述完全错误。
D选项：碰撞运动车辆的事故占比达58%，占比最高，说明事故形态以碰撞运动车辆为主，表述正确。
因此本题选C。
26. 逐题判断：
(1) 材料一原文直接点明“学生难以将交通法规做到知行合一的根本原因在于心存侥幸”，表述和原文完全一致，正确。
(2) 材料二的主题就是“三度体验，消除学生的侥幸心理”，说明三度体验对消除侥幸心理有明确作用，题干说“没有帮助”和原文相悖，错误。
(3) 基于GIS的交通事故时空分析系统可以挖掘事故发生规律，自然能提高人们对交通事故的认知，更好规避风险，表述正确。
27. 劝说要结合材料里的制动距离、恶劣天气事故风险的知识点，语气礼貌，点明超速行驶的危害，提醒对方遵守交规、对家人负责即可。
【答案】
24. A
25. C
26. (1)√ (2)× (3)√
27. 示例:张叔叔,雨天视线差,超速行驶很危险!而且雨天路滑,车辆制动距离也会变长,高速公路上车辆速度又快,一旦发生意外很难控制。咱们得对自己和家人负责,遵守交规,平安出行呀,所以慢点开吧!
【知识点】
信息筛选比对、非连续性文本阅读、口语交际
【点评】
本题围绕交通安全主题设置非连续性文本阅读，既考察了学生快速定位多材料信息、严谨比对判断的基础阅读能力，最后的开放探究题也呼应了材料里“交通安全知行合一”的核心导向，引导学生把学到的知识用到真实生活场景中，避免了死记硬背的考察模式。解题时要注意所有判断都要从原文找依据，不要仅凭固有印象随意选择，开放作答要紧扣材料给出的知识点，不要脱离文本凭空发挥。
【难度系数】
0.7