一、同一时刻世界各地的时间并不相同。听录音,圈出正确图片的序号。

1. A 2. A 3. B 4. C

【分析】
这是一道结合时区常识的听力图文匹配题，解题思路如下：第一步，听录音前先提前浏览所有小题的选项，明确每个选项对应的时间数值和场景含义：第1题三个选项时间分别为4:00、16:00、14:00；第2题三个标注9:00的场景分别对应课堂举手的日间学习场景、白天饮茶场景、夜晚台灯下学习的夜间场景；第3题三个选项分别对应12:00烹饪、12:00用餐、7:00晨间吃早餐的场景；第4题三个钟表分别对应上午10点、下午1点、夜间11点。第二步，播放录音时，抓取录音中提到的关键时间信息、人物活动信息，和提前梳理的选项信息逐一比对，就能匹配出正确答案。
【解析】
1. 录音内容对应的时间信息匹配4:00的选项，因此选A；
2. 录音内容对应的活动和时间信息匹配上午9点课堂举手的场景，因此选A；
3. 录音内容对应的活动和时间信息匹配12:00用餐的场景，因此选B；
4. 录音内容对应的时间信息匹配夜间11点的钟表选项，因此选C。
【答案】
1. A 2. A 3. B 4. C
【知识点】
24时计时法，时间场景匹配，听力图文理解
【点评】
本题结合不同地区时差的生活常识，同时考察学生对钟表时间的认读能力和听力信息抓取能力，解题的核心技巧是提前预判所有选项的特征，听题时可以快速定位匹配，避免漏听关键信息。
【难度系数】
0.7

二、听录音,判断图片与所听内容是否相符,如相符,写"T",否则写"F"。

1. F 2. T 3. F 4. T 5. T

【分析】
这是小学英语典型的听力图文匹配判断题，解题时首先要提前预判每幅图的核心信息：先逐一梳理5幅图的关键内容，分别是1.7点吃早餐、2.男孩看书、3.迪拜3点/北京8点、4.Alan打篮球/Sam睡觉、5.纽约6点/广州18点。听录音过程中，将每道小题听到的录音内容和提前梳理的图中核心信息逐一比对，内容完全相符就标记为T，不相符就标记为F，最后核对所有小题的匹配结果即可得出答案。
【解析】
结合标准听力原文内容逐一和图片信息核对：
1. 录音描述的是7点该去上学，和图中7点吃早餐的场景不符，判断为F。
2. 录音描述男孩正在看书，和图中男孩伏案阅读的场景完全匹配，判断为T。
3. 录音描述北京是3点、迪拜是8点，和图中标注的迪拜3点、北京8点的时间完全相反，信息不符，判断为F。
4. 录音描述Alan在打篮球，Sam在睡觉，和图中两人的状态完全一致，判断为T。
5. 录音描述纽约时间是6点，广州时间是18点，和图中两个城市的标注时间完全匹配，判断为T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T 5.T
【知识点】
听力信息匹配；时间表达；时区常识
【点评】
本题结合日常校园、生活场景，同时融入时钟认读、不同城市时区差异的小常识，既考察学生抓取听力关键信息的能力，也兼顾了生活常识的考察。做这类题型的核心技巧是听前提前预读所有图片的关键信息，标记核心要素，听题时可以快速完成比对，避免漏听关键内容。
【难度系数】
0.7

三、今天是上学日,根据同学们的所在地,猜猜同一时刻他们分别在干什么。选择恰当的句子填入图中。(每项仅用一次)
A. I'm having lunch.

B. I'm still sleeping.
C. I'm having class.
D. I'm cooking dinner.
E. I'm learning the time
difference after dinner.

1. D 2. B 3. C 4. E 5. A

【分析】
这道题的解题思路是先以北京17:00作为统一基准时刻，先确认每个城市对应的当地时间，再结合上学日的日常作息常识，把不同时间点对应的合理活动和选项逐一匹配：首先先逐个梳理每个地点的时间属性，再对应符合该时段的行为，最后确认所有选项不重复使用即可完成作答。
【解析】
我们逐个推导匹配：
1. 北京当地时间是17:00，也就是下午5点，上学日这个时段正处于准备晚餐的阶段，对应行为是做晚饭，选D。
2. 纽约当地时间是早上5点，上学日清晨5点远没到起床上学的时间，此时人还在睡眠中，对应行为是还在睡觉，选B。
3. 伦敦当地时间是上午10点，属于在校的常规上课时段，对应行为是正在上课，选C。
4. 墨尔本当地时间是晚上7点，属于刚吃完晚餐的休闲学习时段，对应行为是晚饭后学习时差相关知识，选E。
5. 已知巴黎比北京晚6小时，计算可得巴黎当地时间为17-6=11点，中午11点正好是午饭时段，对应行为是正在吃午饭，选A。
【答案】
1. D 2. B 3. C 4. E 5. A
【知识点】
时差常识应用，情景匹配
【点评】
本题结合了地理时差小常识和英语日常情景表达，解题核心是先明确各地的当地时间，再结合生活作息常识匹配对应行为，兼顾了英语应用能力和跨学科常识的考察，趣味性较强。
【难度系数】
0.7

()1.—What are you doing?
—I a snowman with my friend.

A.make
B.makes
C.am making

1. C

【分析】
首先观察问句的时态特征，问句用"What are you doing?"提问，是典型的现在进行时的特殊疑问句，询问对方此刻正在进行的动作，因此回答的时态需要和问句保持一致，也要使用现在进行时。接下来回忆现在进行时的谓语构成规则：主语搭配对应的be动词，后接动词的现在分词形式，本句主语是I，对应的be动词为am，再对比三个选项的形式，就能快速选出符合要求的答案。
【解析】
第一步：判断时态。问句询问当下正在发生的动作，时态为现在进行时，答语需要和问句时态匹配，描述此刻正在做的事。
第二步：明确现在进行时的谓语结构为"am/is/are + 动词现在分词"。本句主语为I，对应的be动词只能用am，动词make的现在分词形式为making，因此正确的谓语形式是am making。
第三步：排除错误选项。A选项make是一般现在时的动词原形，B选项makes是一般现在时的第三人称单数形式，均不符合现在进行时的结构要求，因此排除A、B。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
现在进行时；时态一致规则
【点评】
本题是现在进行时的基础考题，解题的核心突破口就是抓住问句的时态提示，牢记问答时态呼应的规律，只要掌握现在进行时的基本结构就能轻松选出正确答案，适合刚接触现在进行时知识点的学生巩固基础。
【难度系数】
0.9

()2.I'm sports while my cousin is tea.

A.play; having
B.playing; have
C.playing; having

2. C

【分析】
拿到题目先观察两个分句的谓语特征，两个分句分别出现了be动词am（缩写为I'm）和is，说明两个分句都要用现在进行时，现在进行时的谓语固定结构是“be动词 + 动词的现在分词形式”。首先看第一个空，空前已经有I'm，后面需要接play的现在分词playing，直接排除第一个空是动词原形play的A选项；再看第二个空，空前有be动词is，后面也需要接have的现在分词having，排除第二个空是动词原形have的B选项，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 判断时态：两个并列分句都带有be动词am、is，语境描述的是两个同时正在发生的动作，时态为现在进行时，谓语结构必须符合“be + 动词现在分词”的规则。
2. 筛选第一个空：空前为I'm（即I am），play的现在分词形式是playing，A选项第一个空是原形play，不符合结构要求，直接排除A。
3. 筛选第二个空：空前为be动词is，have的现在分词形式是having，B选项第二个空是原形have，不符合结构要求，直接排除B。
最终确定正确选项为C。
【答案】C
【知识点】现在进行时结构，现在分词变形
【点评】本题是现在进行时的基础入门题型，核心考查学生对现在进行时谓语构成规则的记忆，明确be动词之后不能直接搭配实义动词原形，掌握常见动词的现在分词变化规则即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.9