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二、阅读下面的文章,完成后面的题目。
邂逅石榴花
王永波
家乡淮安的盐河之畔,碧波轻漾。静谧的午后,我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上,电吹管吹奏的旋律悠扬,仿佛能穿透时空的帷幕,唤醒沉睡的记忆。就在这时,我不经意间抬头,视线所及之处,尽是那热烈绽放的石榴花,它们似乎如同古代诗人笔下的佳人,穿越千年的风尘,静静地在此等候着我们与她的邂逅。
我细细端详着每一株石榴花,她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼,又似佳人轻解罗裳,每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠,宛如古代仕女细致折叠的扇面,既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇,既含蓄又奔放。每一朵花都真像是精心雕琢的艺术品,红得热烈,却又不失温婉,恰似一树珊瑚映日红,繁星点点绣罗衣。
石榴花的色彩,应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红,不是轻描淡写的桃红,亦非深沉内敛的酒红,而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红,犹如“五月榴花照眼明,枝间时见子初成”,在绿叶的衬托下,更显生机勃勃,仿佛是大自然中最绚丽的一抹,宣告着盛夏的到来,让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春,风飘万点正愁人”。
石榴花的味道,虽不及果实的酸甜诱人,却自有一番清雅的芬芳,不似玫瑰那般浓烈,也不像茉莉那样清淡,它有着自己独特的韵味,如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑,温馨而又熟悉。微风吹过,隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳,那是大自然对春日告别的呢喃,也是对夏日来临的预告。这香气,似乎在诉说着“花香不在多,一缕足矣”的人生哲理,提醒我们在纷扰的世界中,保持内心的纯净与淡然。
石榴花不仅美在形、色、味,更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生,无论是贫瘠的山野还是繁华的市井,都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强的生命力与适应性,正如古人云:“不以无人而不芳,不因清寒而萎琐。”这,就是最好的佐证。
石榴花凋谢后,结出的果实更是甘甜多汁,象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代,石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中,提醒人们珍惜眼前的美好,勇敢追求生活的热烈与多彩。
此刻,与故友对坐,电吹管的旋律与榴花的绚烂交织,望着这一树繁花我不禁思考,石榴花何尝不是人生的缩影?她教会我们,无论身处何种环境,都要坚韧不拔,绽放自我,即便是在最不起眼的角落,也要努力盛开,因为每一份努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果,人生中的每一次坚持与付出,也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言:“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。”
榴花照水疑是火,岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇,不仅仅是与石榴花的邂逅,更是一次心灵的洗礼,让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去,但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理,却如同盐河之水,悠悠流淌在心间,成为一段难忘的记忆。
1. 阅读全文,根据提示完成表格。
2. 在“赏物”时,为了探究作者由物及志的方法,小语梳理了以下句子,请你一起探究。
3. 小语将这篇文章与所学课文进行比较,请你一起梳理探究。
4. 你会把本文的石榴花赠送给下面哪一位名著人物?请结合名著内容阐述理由。
A. 祥子 B. 保尔·柯察金
选(
5. 根据上述探究过程,请你另选一种植物,创写一段托物言志的文字。
要求:找到物与志的关联点,至少运用第二题“赏物”环节中探究发现的两种修辞手法,描绘植物的特点,表达自己的情志,不少于150字。
备选植物:竹、菊、草、松、(自填)
示例:在淮安盐河畔,石榴花如火般炽烈,映照着岁月的流转。“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷”,她傲然挺立,不似玫瑰般妖艳,不如茉莉般单薄,却以独特的石榴红,宣告盛夏的到来。石榴花终会结果,象征着历经风雨后的甜美收获,提醒我们即使在最不起眼的角落,也要努力盛开,因为每一份坚持与付出,都将在人生的秋季迎来属于自己的丰收。石榴花,不仅是夏日的热烈诗篇,更是坚韧与希望的象征。
邂逅石榴花
王永波
家乡淮安的盐河之畔,碧波轻漾。静谧的午后,我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上,电吹管吹奏的旋律悠扬,仿佛能穿透时空的帷幕,唤醒沉睡的记忆。就在这时,我不经意间抬头,视线所及之处,尽是那热烈绽放的石榴花,它们似乎如同古代诗人笔下的佳人,穿越千年的风尘,静静地在此等候着我们与她的邂逅。
我细细端详着每一株石榴花,她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼,又似佳人轻解罗裳,每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠,宛如古代仕女细致折叠的扇面,既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇,既含蓄又奔放。每一朵花都真像是精心雕琢的艺术品,红得热烈,却又不失温婉,恰似一树珊瑚映日红,繁星点点绣罗衣。
石榴花的色彩,应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红,不是轻描淡写的桃红,亦非深沉内敛的酒红,而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红,犹如“五月榴花照眼明,枝间时见子初成”,在绿叶的衬托下,更显生机勃勃,仿佛是大自然中最绚丽的一抹,宣告着盛夏的到来,让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春,风飘万点正愁人”。
石榴花的味道,虽不及果实的酸甜诱人,却自有一番清雅的芬芳,不似玫瑰那般浓烈,也不像茉莉那样清淡,它有着自己独特的韵味,如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑,温馨而又熟悉。微风吹过,隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳,那是大自然对春日告别的呢喃,也是对夏日来临的预告。这香气,似乎在诉说着“花香不在多,一缕足矣”的人生哲理,提醒我们在纷扰的世界中,保持内心的纯净与淡然。
石榴花不仅美在形、色、味,更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生,无论是贫瘠的山野还是繁华的市井,都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强的生命力与适应性,正如古人云:“不以无人而不芳,不因清寒而萎琐。”这,就是最好的佐证。
石榴花凋谢后,结出的果实更是甘甜多汁,象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代,石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中,提醒人们珍惜眼前的美好,勇敢追求生活的热烈与多彩。
此刻,与故友对坐,电吹管的旋律与榴花的绚烂交织,望着这一树繁花我不禁思考,石榴花何尝不是人生的缩影?她教会我们,无论身处何种环境,都要坚韧不拔,绽放自我,即便是在最不起眼的角落,也要努力盛开,因为每一份努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果,人生中的每一次坚持与付出,也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言:“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。”
榴花照水疑是火,岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇,不仅仅是与石榴花的邂逅,更是一次心灵的洗礼,让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去,但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理,却如同盐河之水,悠悠流淌在心间,成为一段难忘的记忆。
1. 阅读全文,根据提示完成表格。
2. 在“赏物”时,为了探究作者由物及志的方法,小语梳理了以下句子,请你一起探究。
3. 小语将这篇文章与所学课文进行比较,请你一起梳理探究。
4. 你会把本文的石榴花赠送给下面哪一位名著人物?请结合名著内容阐述理由。
A. 祥子 B. 保尔·柯察金
选(
B
)项,5. 根据上述探究过程,请你另选一种植物,创写一段托物言志的文字。
要求:找到物与志的关联点,至少运用第二题“赏物”环节中探究发现的两种修辞手法,描绘植物的特点,表达自己的情志,不少于150字。
备选植物:竹、菊、草、松、(自填)
示例:在淮安盐河畔,石榴花如火般炽烈,映照着岁月的流转。“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷”,她傲然挺立,不似玫瑰般妖艳,不如茉莉般单薄,却以独特的石榴红,宣告盛夏的到来。石榴花终会结果,象征着历经风雨后的甜美收获,提醒我们即使在最不起眼的角落,也要努力盛开,因为每一份坚持与付出,都将在人生的秋季迎来属于自己的丰收。石榴花,不仅是夏日的热烈诗篇,更是坚韧与希望的象征。
答案
1.(1)不择地而生,有极强的生命力与适应性 (2)甘甜多汁 (3)内心纯净与淡然 (4)坚韧不拔、适应环境
2.(1)这句话运用比喻的修辞手法,将石榴花的花瓣比作古代仕女细致折叠的扇面,生动形象地写出了石榴花花瓣层层叠叠、精致大气的特点,展现出石榴花外形的美丽。
(2)写石榴花的果实,是为了体现石榴花不仅开花时美丽,结果时也有价值,象征着有付出就有收获;提到玫瑰和茉莉,是运用对比,通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比,突出石榴花味道独特,自有一番清雅的芬芳,从而引发对内心纯净与淡然情志的思考。
3.(1)借紫藤萝花由衰到盛,感悟到生命的永恒和美好,表达对生命的热爱和敬畏。
(2)借石榴花赞美坚韧不拔、适应环境、努力绽放、终有收获的品质,激励人们无论身处何种环境都要展现自我、追求美好。
(3)通过对特定事物的描绘和赞美,表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。
4. B 保尔出生于乌克兰的一个贫困家庭,12岁时被学校开除后开始从事体力劳动。后来在老布尔什维克朱赫来的影响下,他走上革命道路,英勇作战并投身国家建设。由于长期高强度的工作和病痛,他最终失明瘫痪。但他却并未放弃,而是开始文学创作,展现了他的顽强意志。他的一生,就像石榴花一般,不择地而生,有着极强的生命力与适应性,无论环境多么恶劣,都坚韧不拔。石榴花的热烈与保尔为革命事业英勇顽强的奋斗精神相契合。
5. 示例:在那片清幽的山谷中,竹子静静地挺立着。它修长的身躯,宛如一位儒雅的君子,谦逊而挺直。一节一节的竹身,好似铭刻着岁月的痕迹,又似在诉说着成长的故事。竹叶沙沙作响,似在低语。"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风",竹子无论经历多少风雨的洗礼,依旧傲然屹立。它不与百花争艳,却以自己的坚韧和高洁,成为山谷中独特的风景。竹子教会我们,在纷繁复杂的世界中,要坚守内心的正直和坚定,不为外界的诱惑所动摇,就像它始终坚守着自己的生长节奏,向着天空,努力伸展。
2.(1)这句话运用比喻的修辞手法,将石榴花的花瓣比作古代仕女细致折叠的扇面,生动形象地写出了石榴花花瓣层层叠叠、精致大气的特点,展现出石榴花外形的美丽。
(2)写石榴花的果实,是为了体现石榴花不仅开花时美丽,结果时也有价值,象征着有付出就有收获;提到玫瑰和茉莉,是运用对比,通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比,突出石榴花味道独特,自有一番清雅的芬芳,从而引发对内心纯净与淡然情志的思考。
3.(1)借紫藤萝花由衰到盛,感悟到生命的永恒和美好,表达对生命的热爱和敬畏。
(2)借石榴花赞美坚韧不拔、适应环境、努力绽放、终有收获的品质,激励人们无论身处何种环境都要展现自我、追求美好。
(3)通过对特定事物的描绘和赞美,表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。
4. B 保尔出生于乌克兰的一个贫困家庭,12岁时被学校开除后开始从事体力劳动。后来在老布尔什维克朱赫来的影响下,他走上革命道路,英勇作战并投身国家建设。由于长期高强度的工作和病痛,他最终失明瘫痪。但他却并未放弃,而是开始文学创作,展现了他的顽强意志。他的一生,就像石榴花一般,不择地而生,有着极强的生命力与适应性,无论环境多么恶劣,都坚韧不拔。石榴花的热烈与保尔为革命事业英勇顽强的奋斗精神相契合。
5. 示例:在那片清幽的山谷中,竹子静静地挺立着。它修长的身躯,宛如一位儒雅的君子,谦逊而挺直。一节一节的竹身,好似铭刻着岁月的痕迹,又似在诉说着成长的故事。竹叶沙沙作响,似在低语。"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风",竹子无论经历多少风雨的洗礼,依旧傲然屹立。它不与百花争艳,却以自己的坚韧和高洁,成为山谷中独特的风景。竹子教会我们,在纷繁复杂的世界中,要坚守内心的正直和坚定,不为外界的诱惑所动摇,就像它始终坚守着自己的生长节奏,向着天空,努力伸展。
解析
【分析】
本文是一篇托物言志的散文，题目涵盖信息筛选、手法赏析、文本对比、名著关联、托物言志写作五类题型。解题思路如下：1. 第1题需回到原文对应段落，筛选关于石榴花生长特点、果实特点、作者情志及象征意义的内容；2. 第2题要先判断句子运用的修辞手法/表现手法，再分析手法对突出事物特点、表达情感的作用；3. 第3题需回忆所学托物言志课文（如《紫藤萝瀑布》），对比两篇文章的主旨与写法；4. 第4题要分析名著人物的性格经历，匹配石榴花的象征品质；5. 第5题需选植物，运用两种指定修辞手法，结合植物特点与自身情志完成托物言志的文字创作。
【解析】
1. 第1题：
对应原文第5段，提取石榴花生长特点：不择地而生，有极强的生命力与适应性；
对应原文第6段，提取果实特点：甘甜多汁；
对应原文第4段，提取作者情志：内心纯净与淡然；
对应原文第7段，提取象征意义：坚韧不拔、适应环境。
2. 第2题：
第一句：运用比喻修辞，将石榴花花瓣比作古代仕女细致折叠的扇面，生动写出花瓣层层叠叠、精致大气的外形特点；
第二句：通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比，突出石榴花味道清雅独特；同时写果实甘甜多汁，象征付出后有收获，引发对内心纯净淡然的思考。
3. 第3题：
对比《紫藤萝瀑布》，本文借石榴花赞美坚韧、适应环境、努力绽放、终有收获的品质，激励人们展现自我、追求美好；《紫藤萝瀑布》借紫藤萝由衰到盛感悟生命永恒，表达对生命的热爱。
4. 第4题：
选保尔，保尔一生贫困却坚韧不拔，在恶劣环境中顽强奋斗，最终实现人生价值，与石榴花不择地而生、坚韧不拔的品质契合；祥子最终堕落，不符合石榴花的象征意义。
5. 第5题：
选竹，运用比喻、引用修辞，结合竹的特点（修长、坚韧、不与百花争艳），表达坚守内心正直的情志，符合托物言志要求。
【答案】
1. (1)不择地而生,有极强的生命力与适应性 (2)甘甜多汁 (3)内心纯净与淡然 (4)坚韧不拔、适应环境
2. (1)这句话运用比喻的修辞手法,将石榴花的花瓣比作古代仕女细致折叠的扇面,生动形象地写出了石榴花花瓣层层叠叠、精致大气的特点,展现出石榴花外形的美丽。
(2)写石榴花的果实,是为了体现石榴花不仅开花时美丽,结果时也有价值,象征着有付出就有收获;提到玫瑰和茉莉,是运用对比,通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比,突出石榴花味道独特,自有一番清雅的芬芳,从而引发对内心纯净与淡然情志的思考。
3. (1)借紫藤萝花由衰到盛,感悟到生命的永恒和美好,表达对生命的热爱和敬畏。
(2)借石榴花赞美坚韧不拔、适应环境、努力绽放、终有收获的品质,激励人们无论身处何种环境都要展现自我、追求美好。
(3)通过对特定事物的描绘和赞美,表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。
4. 保尔 保尔出生于乌克兰的一个贫困家庭,12岁时被学校开除后开始从事体力劳动。后来在老布尔什维克朱赫来的影响下,他走上革命道路,英勇作战并投身国家建设。由于长期高强度的工作和病痛,他最终失明瘫痪。但他却并未放弃,而是开始文学创作,展现了他的顽强意志。他的一生,就像石榴花一般,不择地而生,有着极强的生命力与适应性,无论环境多么恶劣,都坚韧不拔。石榴花的热烈与保尔为革命事业英勇顽强的奋斗精神相契合。
5. 示例:在那片清幽的山谷中,竹子静静地挺立着。它修长的身躯,宛如一位儒雅的君子,谦逊而挺直。一节一节的竹身,好似铭刻着岁月的痕迹,又似在诉说着成长的故事。竹叶沙沙作响,似在低语。"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风",竹子无论经历多少风雨的洗礼,依旧傲然屹立。它不与百花争艳,却以自己的坚韧和高洁,成为山谷中独特的风景。竹子教会我们,在纷繁复杂的世界中,要坚守内心的正直和坚定,不为外界的诱惑所动摇,就像它始终坚守着自己的生长节奏,向着天空,努力伸展。
【知识点】
托物言志、信息筛选、修辞手法赏析
【点评】
本题围绕托物言志散文展开，综合考查学生的信息提取、手法赏析、文本对比、名著关联及写作能力，既注重基础知识点的落实，又考查学生的文本理解与迁移运用能力，能有效检验学生对散文阅读的综合掌握情况。
【难度系数】
0.5
本文是一篇托物言志的散文，题目涵盖信息筛选、手法赏析、文本对比、名著关联、托物言志写作五类题型。解题思路如下：1. 第1题需回到原文对应段落，筛选关于石榴花生长特点、果实特点、作者情志及象征意义的内容；2. 第2题要先判断句子运用的修辞手法/表现手法，再分析手法对突出事物特点、表达情感的作用；3. 第3题需回忆所学托物言志课文（如《紫藤萝瀑布》），对比两篇文章的主旨与写法；4. 第4题要分析名著人物的性格经历，匹配石榴花的象征品质；5. 第5题需选植物，运用两种指定修辞手法，结合植物特点与自身情志完成托物言志的文字创作。
【解析】
1. 第1题：
对应原文第5段，提取石榴花生长特点：不择地而生，有极强的生命力与适应性；
对应原文第6段，提取果实特点：甘甜多汁；
对应原文第4段，提取作者情志：内心纯净与淡然；
对应原文第7段，提取象征意义：坚韧不拔、适应环境。
2. 第2题：
第一句：运用比喻修辞，将石榴花花瓣比作古代仕女细致折叠的扇面，生动写出花瓣层层叠叠、精致大气的外形特点；
第二句：通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比，突出石榴花味道清雅独特；同时写果实甘甜多汁，象征付出后有收获，引发对内心纯净淡然的思考。
3. 第3题：
对比《紫藤萝瀑布》，本文借石榴花赞美坚韧、适应环境、努力绽放、终有收获的品质，激励人们展现自我、追求美好；《紫藤萝瀑布》借紫藤萝由衰到盛感悟生命永恒，表达对生命的热爱。
4. 第4题：
选保尔，保尔一生贫困却坚韧不拔，在恶劣环境中顽强奋斗，最终实现人生价值，与石榴花不择地而生、坚韧不拔的品质契合；祥子最终堕落，不符合石榴花的象征意义。
5. 第5题：
选竹，运用比喻、引用修辞，结合竹的特点（修长、坚韧、不与百花争艳），表达坚守内心正直的情志，符合托物言志要求。
【答案】
1. (1)不择地而生,有极强的生命力与适应性 (2)甘甜多汁 (3)内心纯净与淡然 (4)坚韧不拔、适应环境
2. (1)这句话运用比喻的修辞手法,将石榴花的花瓣比作古代仕女细致折叠的扇面,生动形象地写出了石榴花花瓣层层叠叠、精致大气的特点,展现出石榴花外形的美丽。
(2)写石榴花的果实,是为了体现石榴花不仅开花时美丽,结果时也有价值,象征着有付出就有收获;提到玫瑰和茉莉,是运用对比,通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比,突出石榴花味道独特,自有一番清雅的芬芳,从而引发对内心纯净与淡然情志的思考。
3. (1)借紫藤萝花由衰到盛,感悟到生命的永恒和美好,表达对生命的热爱和敬畏。
(2)借石榴花赞美坚韧不拔、适应环境、努力绽放、终有收获的品质,激励人们无论身处何种环境都要展现自我、追求美好。
(3)通过对特定事物的描绘和赞美,表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。
4. 保尔 保尔出生于乌克兰的一个贫困家庭,12岁时被学校开除后开始从事体力劳动。后来在老布尔什维克朱赫来的影响下,他走上革命道路,英勇作战并投身国家建设。由于长期高强度的工作和病痛,他最终失明瘫痪。但他却并未放弃,而是开始文学创作,展现了他的顽强意志。他的一生,就像石榴花一般,不择地而生,有着极强的生命力与适应性,无论环境多么恶劣,都坚韧不拔。石榴花的热烈与保尔为革命事业英勇顽强的奋斗精神相契合。
5. 示例:在那片清幽的山谷中,竹子静静地挺立着。它修长的身躯,宛如一位儒雅的君子,谦逊而挺直。一节一节的竹身,好似铭刻着岁月的痕迹,又似在诉说着成长的故事。竹叶沙沙作响,似在低语。"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风",竹子无论经历多少风雨的洗礼,依旧傲然屹立。它不与百花争艳,却以自己的坚韧和高洁,成为山谷中独特的风景。竹子教会我们,在纷繁复杂的世界中,要坚守内心的正直和坚定,不为外界的诱惑所动摇,就像它始终坚守着自己的生长节奏,向着天空,努力伸展。
【知识点】
托物言志、信息筛选、修辞手法赏析
【点评】
本题围绕托物言志散文展开，综合考查学生的信息提取、手法赏析、文本对比、名著关联及写作能力，既注重基础知识点的落实，又考查学生的文本理解与迁移运用能力，能有效检验学生对散文阅读的综合掌握情况。
【难度系数】
0.5
