4.[形声字]小鹿说“榜”最早是指木片。你认为小鹿说的是以下哪个字？
()(2分)

A.榜
B.谤
C.傍
D.膀

A

【分析】
本题考查形声字的形旁表意功能，解题思路是：首先明确形声字的形旁决定字的意义范畴，题目中“榜”最早指木片，说明对应字的形旁应与“木”相关，据此判断选项。
【解析】
形声字的形旁表义，即形旁体现字的意义类别。题干说明“榜”最早指木片，说明该字意义和“木”有关。分析选项：A选项“榜”的形旁是“木”，与木相关；B选项“谤”形旁是“言”，和言语有关；C选项“傍”形旁是“亻”，和人有关；D选项“膀”形旁是“月”，和身体部位有关。因此符合要求的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
形声字形旁表意、汉字形旁意义
【点评】
本题结合字义考查形声字的形旁表意功能，需结合题干信息分析选项，难度适中，侧重对汉字基础知识的运用。
【难度系数】
0.5

5.［同音字］根据拼音写同音字。(8分)
(1)xiāng ()嵌 ()信
(2)shì 装() 拂()
(3)xíng 践() 隐()
(4)yàn 大() 讨()

(1)镶 相
(2)饰 拭
(3)行 形
(4)雁 厌

【分析】
本题是根据拼音填写同音字的语文基础题，解题思路为：先明确每个拼音对应的词语含义，结合词语语境区分读音相同但字形、意义不同的汉字，选择正确的同音字，避免混淆。
【解析】
(1) 拼音xiāng，“镶嵌”指将物体嵌入另一物体，对应“镶”；“相信”指信任，对应“相”；
(2) 拼音shì，“装饰”指修饰打扮，对应“饰”；“拂拭”指擦拭，对应“拭”；
(3) 拼音xíng，“践行”指实践实行，对应“行”；“隐形”指隐没形体，对应“形”；
(4) 拼音yàn，“大雁”是鸟类名称，对应“雁”；“讨厌”指厌恶，对应“厌”。
【答案】
(1)镶 相；(2)饰 拭；(3)行 形；(4)雁 厌
【知识点】
同音字辨析、汉字书写
【点评】
本题考查常用同音字的区分与运用，均为日常积累的基础字词，只要平时注重字词形义对应，即可轻松作答，是基础得分题。
【难度系数】
0.7

6.［形近字］用“√”选择括号里搭配正确的字。（4分）
（祥 详）细 （拆 折）墙 羽（翼 冀） 棍（棒 捧）
（博 搏）学 （砌 彻）墙 慰（籍 藉） 家（贪 贫）

详 拆 翼 棒 博 砌 藉 贫

【分析】
这是一道形近字辨析题，解题思路是：先明确每个形近字的含义，再结合词语的固定搭配或语境，选择符合语义的字。需要区分每组形近字的不同用法，比如字义、适用场景等，逐一判断每个括号里的正确字。
【解析】
1. （祥 详）详细：“详”意为细密、完备，符合“详细”（周密完备）的语义，“祥”指吉祥，不搭配“细”，故选“详”；
2. （拆 折）墙：“拆”指把组合的东西分开，“拆墙”是常用搭配，“折”指折断，不符合语境，故选“拆”；
3. 羽（翼 冀）：“翼”指翅膀，“羽翼”指翅膀，“冀”指希望，故选“翼”；
4. 棍（棒 捧）：“棒”指棍子，“棍棒”是常用词语，“捧”指用手托，不符合，故选“棒”；
5. （博 搏）学：“博”指广博，“博学”指学识广博，“搏”指搏斗，不符合，故选“博”；
6. （砌 彻）墙：“砌”指用砖石垒筑，“砌墙”是常用搭配，“彻”指彻底，不符合，故选“砌”；
7. 慰（籍 藉）：“藉”在“慰藉”中表安慰义，“籍”指书籍，故选“藉”；
8. 家（贪 贫）：“贫”指贫穷，“家贫”指家里贫穷，“贪”指贪心，不符合，故选“贫”。
【答案】
详 拆 翼 棒 博 砌 藉 贫
【知识点】
形近字辨析、词语搭配
【点评】
本题考查基础字词的运用，核心是形近字的字义区分和常用词语积累，属于语文基础题，难度较低，学生只要平时注意字词积累就能正确作答。
【难度系数】
0.8

7.［形近字］照样子，换偏旁，组成新字再分别组词。(9分)
蜻 (蜻蜓) 构 () 炕 () 涣 ()
请 (请客) () () ()

示例：
构成 火炕 涣散
钩 铁钩 坑 土坑 换 交换

【分析】这道题是形近字换偏旁组词题，解题思路是：先明确每个原字的偏旁，再将偏旁替换为不同的常用偏旁，组成新的汉字，最后为新字组恰当的常用词语，确保新字正确、组词合理。
【解析】1. 原字“构”的偏旁是木字旁，替换为金字旁，得到新字“钩”，组词“铁钩”；2. 原字“炕”的偏旁是火字旁，替换为土字旁，得到新字“坑”，组词“土坑”；3. 原字“涣”的偏旁是三点水，替换为提手旁，得到新字“换”，组词“交换”；对应原字的组词分别为“构成”“火炕”“涣散”。
【答案】构成 火炕 涣散；钩 铁钩 坑 土坑 换 交换
【知识点】形近字辨析、偏旁部首、词语组词
【点评】本题是低年级语文基础题型，重点考察学生对汉字偏旁的认知和常用词语的积累，属于基础巩固类题目。
【难度系数】0.8

8.［形近字］读句子，选择正确的汉字填在括号里。(2分)
(1)［殃 秧］暴雨后，庄稼地都遭()了，()苗被泡在了水里。
(2)［俏 峭］()壁之上，长着一棵青松，宛若一位()丽的少女。

(1)殃 秧
(2)峭 俏

【分析】
这是形近字辨析题，需结合汉字的偏旁部首含义和词语语境判断。第一组“殃”和“秧”，“殃”与灾祸相关，“秧”指植物幼苗；第二组“俏”和“峭”，“峭”带山字旁，和山势有关，“俏”带单人旁，形容人容貌秀美，据此结合语境选择。
【解析】
(1)“遭殃”指遭受灾祸，对应“殃”；“秧苗”指庄稼幼苗，对应“秧”。
(2)“峭壁”指陡峭的山崖，对应带山字旁的“峭”；“俏丽”形容人容貌秀美，对应带单人旁的“俏”。
【答案】
(1)殃 秧
(2)峭 俏
【知识点】
形近字辨析
【点评】
本题考查形近字的区分与运用，通过偏旁部首和词语含义即可判断，是小学阶段的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

9.［易错字］下列选项中，字形完全正确的是哪一项？()(2分)

A.帐子 描绘 焦燥不安
B.率领 藤罗 扬长而去
C.杜鹃 聚集 引杭大叫
D.分辨 踪迹 临危不惧

D

【分析】本题考查汉字字形的辨析，解题思路是：逐一排查每个选项中的词语，找出存在字形错误的词语，排除错误选项，最终确定字形完全正确的选项。需重点区分同音字、形近字的正确用法，结合词语含义判断字形是否正确。
【解析】A项中“焦燥不安”的“燥”错误，应为“躁”，“躁”表示性急、不冷静，符合该词的语境；B项中“藤罗”的“罗”错误，应为“萝”，“藤萝”是一种植物，正确写法为“萝”；C项中“引杭大叫”的“杭”错误，应为“吭”，“吭”指喉咙，“引吭大叫”指放开喉咙大叫；D项中“分辨”“踪迹”“临危不惧”的字形均正确，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】易错字辨析、词语字形
【点评】本题聚焦小学阶段常见的易错同音字、形近字，考查学生对词语正确写法的掌握，需学生平时注重积累课本重点词语，区分同音字的不同用法，避免混淆。
【难度系数】0.4

1.［字义］“一丝不苟”中“苟”字的意思是什么？()(2分)

A.姑且，暂且
B.假如
C.马虎，随便
D.姓

C

【分析】先明确成语“一丝不苟”的整体含义，再推导“苟”字在该成语中的意思，最后逐一比对选项确定答案。
【解析】“一丝不苟”形容办事认真细致，连最细微的地方也不马虎，其中“苟”的意思是马虎、随便。A选项“姑且，暂且”、B选项“假如”、D选项“姓”均不符合该语境下“苟”的含义，只有C选项正确。
【答案】C
【知识点】字义辨析、成语理解
【点评】本题考查成语中关键字的字义，属于语文基础考点，需学生掌握常见成语的含义及关键字的释义。
【难度系数】0.8

2.［字义］对下列加点字的解释，错误的是哪一项？()(2分)

A.树头新绿未成(树荫)
B.太白感其(志)
C.儿童急追黄蝶(奔跑)
D.欲将轻逐(骑马)

D

【分析】
本题考查课内古诗文中加点字词的释义，需逐个分析选项中加点字的正确含义，找出解释错误的一项。要结合古诗文出处及字词的古今异义、一词多义等特点判断，逐一验证各选项的释义是否准确。
【解析】
A项：“树头新绿未成阴”出自杨万里《宿新市徐公店》，“阴”指树荫，解释正确；
B项：“太白感其意”出自《铁杵成针》，“意”指老媪的意志，解释正确；
C项：“儿童急走追黄蝶”中“走”为古今异义词，古义指奔跑，解释正确；
D项：“欲将轻骑逐”出自卢纶《塞下曲》，“骑”是名词，指骑兵，而非“骑马”，解释错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
文言实词、古今异义、一词多义
【点评】
本题考查课内古诗文重点字词的释义，侧重对常见实词特殊用法（古今异义、一词多义）的考查，只要学生平时积累课内古诗文字词，即可轻松判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.3

3.[字义]在横线上写出加点字的意思。(4分)
(1)胤恭勤不，博学多。 倦： 通：
(2)过溪，逢老媪磨铁杵。 是： 方：

(1)疲倦。 通晓，明白。
(2)这。 正在。

【分析】这道题考查课内文言文中重点字词的含义，解题时需结合课本所学的文言文内容及语境推断字词意思。首先回忆《囊萤夜读》《铁杵成针》两篇课文的相关注释，再结合语句语境逐一确定加点字的含义。
【解析】(1)“倦”结合“恭勤”（恭敬勤勉）的语境，可知是疲倦的意思；“通”结合“博学”（学识广博）的语境，可知是通晓、明白的意思。(2)“是”在古文中作指示代词，结合“溪”的语境，是“这”的意思；“方”结合“磨铁杵”的动作场景，是“正在”的意思。
【答案】(1)疲倦。 通晓，明白。(2)这。 正在。
【知识点】文言文字词解释、课内文言文阅读
【点评】本题考查课内文言重点字词，均为课本要求掌握的基础内容，难度较低，需学生熟练记忆课文注释。
【难度系数】0.8