任务一 了解旧制度的危机
结合教材知识,填写表格中旧制度的危机相关内容。
| 背景 | 18世纪,法国
| ---- | - |
| 社会结构 | 法国社会分为三个等级——
第一等级:教士。
第二等级:贵族。
第三等级:农民、手工业者、资产阶级等 |
| 等级特点 | 第一、第二等级是统治阶级,不到总人口的2%,拥有大量土地和财富,却不用纳税。其他人如农民、手工业者和资产阶级等都是第三等级
承担国家赋税,还遭到贵族欺压。广大农民的遭遇最为悲惨,深受多重压迫 |
| 阶级矛盾 |
| 启蒙运动 | 概况:当时,
作用:促进了人们的觉醒,为大革命作了重要的思想准备 |
【相关史事】法语“启蒙”原意为“光明”,思想家借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手,推崇英国的政治制度;孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式;卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理。
结合教材知识,填写表格中旧制度的危机相关内容。
| 背景 | 18世纪,法国
封建制度
日益腐朽,苛捐杂税加重,社会等级森严 || ---- | - |
| 社会结构 | 法国社会分为三个等级——
第一等级:教士。
第二等级:贵族。
第三等级:农民、手工业者、资产阶级等 |
| 等级特点 | 第一、第二等级是统治阶级,不到总人口的2%,拥有大量土地和财富,却不用纳税。其他人如农民、手工业者和资产阶级等都是第三等级
| 阶级矛盾 |
资产阶级
的利益受到损害,他们非常不满,急于改变现状 || 启蒙运动 | 概况:当时,
法国
是启蒙运动的中心。一些进步思想家对法国的封建旧制度进行猛烈抨击。他们著书立说,宣传自由、平等,反对君主专制
作用:促进了人们的觉醒,为大革命作了重要的思想准备 |
【相关史事】法语“启蒙”原意为“光明”,思想家借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手,推崇英国的政治制度;孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式;卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理。
答案
1. 封建制度 2. 资产阶级 3. 法国 4. 君主专制
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