一、句子
（一）按要求写句子。
1.（诸暨市）难道雨来不是小英雄吗？（改为陈述句）

2.（嘉兴市）他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。（改为“被”字句）

3.（丽水市）梢棒被武松赶紧丢在一边。（改为“把”字句）

4.（慈溪市）随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。（缩写句子）

5.（龙泉市）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩。 走进天山深处，山形逐渐变得柔美。（用关联词合并句子）

1. 雨来是小英雄。
2. 褂子被他脱掉了,他光穿着红背心,现出健美的黑黝黝的肌肉。
3. 武松赶紧把梢棒丢在一边。
4. 珍珠成为装饰品。
5. 走进天山深处,不仅山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。

【分析】
这几道题是小学语文句式转换的基础题型，解题思路如下：
1. 反问句改陈述句：去掉反问词，调整否定词使陈述逻辑通顺，将问号改为句号；
2. “把”字句改“被”字句：互换“把”前后的施动者与受动者，把“把”改为“被”，其余内容不变；
3. “被”字句改“把”字句：互换“被”前后的施动者与受动者，把“被”改为“把”，其余内容不变；
4. 缩句：保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去所有修饰、限制类词语；
5. 关联词合并句子：先判断两个句子的逻辑关系，选择对应关联词连接，使语句连贯。
【解析】
1. 原句为反问句，去掉反问词“难道”，删除否定词“不”，将问号改为句号，得到陈述句：雨来是小英雄；
2. 原句是“把”字句，将“把”前后的“他”（施动者）和“褂子”（受动者）互换，“把”改为“被”，其余部分保留，得到：褂子被他脱掉了，他光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉；
3. 原句是“被”字句，将“被”前后的“武松”（施动者）和“梢棒”（受动者）互换，“被”改为“把”，其余部分保留，得到：武松赶紧把梢棒丢在一边；
4. 删去原句的修饰语“随便哪一颗”“都”“王后皇冠上最耀眼的”，保留主干“珍珠”（主语）、“成为”（谓语）、“装饰品”（宾语），得到缩写句：珍珠成为装饰品；
5. 两个句子描述走进天山深处后的两种递进变化，用关联词“不仅……也……”连接，得到：走进天山深处，不仅山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
【答案】
1. 雨来是小英雄。
2. 褂子被他脱掉了,他光穿着红背心,现出健美的黑黝黝的肌肉。
3. 武松赶紧把梢棒丢在一边。
4. 珍珠成为装饰品。
5. 走进天山深处,不仅山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。
【知识点】
句式转换、缩句、关联词运用
【点评】
本题考察小学语文核心基础句式的改写与运用，涵盖反问句改陈述句、把被字句互换、缩句、关联词合并等常见基础知识点，是巩固句子表达能力的典型练习，难度较低，适合夯实语文基础。
【难度系数】
0.8

（二)仿写句子。
1.(嘉兴市)
(1)例:雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,妈妈怎么也抓不住他。(照样子,写句子)
妈妈的手抚摸着我。

(2)例:飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,绘成了迷人的海岸风景画。(照样子,写一写校园的美景)

1.(1)示例:妈妈的手像春风一样,轻柔地抚摸着我。
(2)示例:温暖的阳光,整齐的桌椅,宽阔的操场,构成了一幅和谐美丽的校园风景图。

【分析】
1. 第(1)小题是仿写比喻句，需先明确本体为“妈妈的手”，抓住其抚摸时轻柔的特点，选择贴合该特点的喻体，再仿照例句“本体+像+喻体+动作”的结构组织语言；
2. 第(2)小题是仿写景物组合句，需选取校园里具有代表性的景物，仿照例句“XX的XX，XX的XX，XX的XX，构成了XX”的结构，突出校园的美景。
【解析】
(1) 例句运用比喻修辞，将雨来比作小泥鳅突出其滑的特点。仿写时，本体是“妈妈的手”，要体现抚摸的轻柔感，可将其比作“春风”，组织为“妈妈的手像春风一样，轻柔地抚摸着我”；
(2) 例句用多个偏正短语的景物组合成画面，仿写时选取校园典型景物，如“温暖的阳光、整齐的桌椅、宽阔的操场”，再用“构成了一幅和谐美丽的校园风景图”收尾，符合例句结构要求。
【答案】
(1) 妈妈的手像春风一样，轻柔地抚摸着我。
(2) 温暖的阳光，整齐的桌椅，宽阔的操场，构成了一幅和谐美丽的校园风景图。
【知识点】仿写句子，比喻修辞，景物描写
【点评】本题是基础仿写题，分别考察比喻句仿写和景物组合式仿写，贴近学生生活，难度适中，能有效检验学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.6

2.(永康市)
例:他勇敢地抓住窗框,两只脚用力地蹬着车厢,攀上了窗口。
小明投篮。(仿照例句,用上一组连续的动作,把句子写具体)


3.(桐乡市)
(1)读句子,注意加点部分,再照样子写一个事物。
例:有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。

(2)体会例句中冒号的用法,从下列短语中任选一个写一写。
例:什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
淘气的猴子 绚丽多彩的公园 勤劳的奶奶

2. 示例:小明在练习投篮,只见他拿起篮球,轻轻拍了几下,然后扬起手,瞄准篮筐,篮球从他手中飞出,划出一道优美的弧线后,唰的一声落进了篮筐。
3.(1)示例:松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要响些。
(2)示例一:这只猴子可真淘气:一会儿抓着树枝荡秋千,一会儿挤眉弄眼地做鬼脸,一会儿又飞快地爬上假山。 示例二:春天的公园真是绚丽多彩:艳丽的桃花开满枝头,洁白的玉兰随风摇曳,还有粉色的樱花、金色的连翘……到处是五彩斑斓的美景。

【分析】
本题为小学语文仿写类题目，解题思路如下：1.第2题需仿照例句用连续动作把“小明投篮”写具体，要梳理投篮的连贯动作，加入细节让内容生动；2.第3题（1）要仿照例句用“比”的说明方法写事物，需选一个事物，通过与另一事物对比突出其特点；3.第3题（2）要体会冒号引出具体内容的用法，从给定短语选一个，围绕特点用冒号引出具体表现。
【解析】
1.第2题：先梳理小明投篮的连贯动作：拿球→拍球→抬手→瞄准→投球，加入拍球次数、球的轨迹等细节，让动作连贯具体；2.第3题（1）：仿照“作比较”的说明方法，选松鼠的叫声，与黄鼠狼的叫声对比，突出松鼠叫声响亮的特点；3.第3题（2）：体会冒号用法，选“淘气的猴子”，围绕“淘气”的特点，用冒号引出猴子荡秋千、做鬼脸等具体表现。
【答案】
2. 小明在练习投篮,只见他拿起篮球,轻轻拍了几下,然后扬起手,瞄准篮筐,篮球从他手中飞出,划出一道优美的弧线后,唰的一声落进了篮筐。
3.(1) 松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要响些。
(2) 这只猴子可真淘气:一会儿抓着树枝荡秋千,一会儿挤眉弄眼地做鬼脸,一会儿又飞快地爬上假山。
【知识点】
仿写句子、作比较、冒号的用法
【点评】
本题考查学生的语言运用能力，通过仿写练习巩固句式、说明方法、标点用法的知识点，题目贴近小学语文常见题型，能有效锻炼学生的语言组织能力。
【难度系数】
0.5