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（二）校学生会正准备布置有关“体重管理”的宣传橱窗。下图是设计草案，请你一起完善相关设计任务。（12分）
13. BMI(体质指数)是衡量人体胖瘦程度及是否健康的一个标准。请根据“青少年超重与肥胖筛查BMI界值表”及相关信息，介绍判断肥胖的方法。(60字以内)(3分)
13. BMI(体质指数)是衡量人体胖瘦程度及是否健康的一个标准。请根据“青少年超重与肥胖筛查BMI界值表”及相关信息，介绍判断肥胖的方法。(60字以内)(3分)
答案
13. 示例:用你的体重(kg)除以身高(m)的平方算出BMI,再对照国家发布的年龄、性别标准表,超过超重线就是超重,超过肥胖线就是肥胖。
解析
【解析】
第一步：先明确BMI的计算方式，用体重（单位kg）除以身高（单位m）的平方算出BMI数值；
第二步：结合自身的年龄、性别，对照青少年超重与肥胖筛查BMI界值表，若BMI数值超过对应类别的肥胖界值，即可判定为肥胖。
【答案】
用体重(kg)除以身高(m)的平方算出BMI，对照对应年龄、性别的筛查界值表，超过对应肥胖界值即为肥胖。
【知识点】
BMI计算方法，青少年肥胖筛查
【点评】
本题结合生活实际的体重管理宣传场景，考查学生提取图表关键信息、规范简明表述的能力，引导学生了解健康体重相关常识，难度适中。
【难度系数】
0.7
第一步：先明确BMI的计算方式，用体重（单位kg）除以身高（单位m）的平方算出BMI数值；
第二步：结合自身的年龄、性别，对照青少年超重与肥胖筛查BMI界值表，若BMI数值超过对应类别的肥胖界值，即可判定为肥胖。
【答案】
用体重(kg)除以身高(m)的平方算出BMI，对照对应年龄、性别的筛查界值表，超过对应肥胖界值即为肥胖。
【知识点】
BMI计算方法，青少年肥胖筛查
【点评】
本题结合生活实际的体重管理宣传场景，考查学生提取图表关键信息、规范简明表述的能力，引导学生了解健康体重相关常识，难度适中。
【难度系数】
0.7
14.“一组分析明确肥胖危害”这一版块还没完成，你认为选用下列哪则材料更合适？请说明理由。(4分)
材料甲：
待选材料:肥胖的危害
青少年期肥胖带来疾病风险
(相较于青少年期不肥胖风险增加值)
糖尿病 ×1.7倍
心血管疾病 ×1.3倍
高血压风险 ×1.29倍
肾癌危险 ×2.4倍
非霍奇金淋巴瘤 ×1.25倍
胰腺癌 ×2.09倍
胃食管腺癌危险 ×2.1倍
肝癌 ×1.3倍
材料乙:
◎肥胖儿童发生高血压、糖尿病的风险,分别是正常体重儿童的3.9倍和2.7倍;如果肥胖从儿童期持续到成年,发生糖尿病的风险是体重正常人群的4.3倍。
◎肥胖儿童的神经内分泌调控机制紊乱,导致青春期性成熟提前,通常比其他儿童早2~3年。
◎性激素水平的升高会使骨骼成熟加快、骨骺提前闭合,导致青春期儿童身高的增长量减少。
(摘自“央视一套”公众号《“小胖墩”如何瘦?医生提醒:减肥这件事,大人小孩不一样》)
15.避免肥胖有法可循,请根据设计稿中“身体:能量银行”相关材料,探究科学减重的方法,完成“健康小贴士”一栏内容。(请仿照示例,写出一条)(2分)
16.宣传组想为本次宣传橱窗内容取一个标题以突出活动的主题。你认为下列哪一个最合适?用一句话简述理由。(3分)
A.儿童肥胖危害大,科学宣传是关键
B.小心!这些数字正在“绑架”你的健康
C.亲们,你的“体重管理”指南来啦
D.肥胖真相大揭秘
材料甲：
待选材料:肥胖的危害
青少年期肥胖带来疾病风险
(相较于青少年期不肥胖风险增加值)
糖尿病 ×1.7倍
心血管疾病 ×1.3倍
高血压风险 ×1.29倍
肾癌危险 ×2.4倍
非霍奇金淋巴瘤 ×1.25倍
胰腺癌 ×2.09倍
胃食管腺癌危险 ×2.1倍
肝癌 ×1.3倍
材料乙:
◎肥胖儿童发生高血压、糖尿病的风险,分别是正常体重儿童的3.9倍和2.7倍;如果肥胖从儿童期持续到成年,发生糖尿病的风险是体重正常人群的4.3倍。
◎肥胖儿童的神经内分泌调控机制紊乱,导致青春期性成熟提前,通常比其他儿童早2~3年。
◎性激素水平的升高会使骨骼成熟加快、骨骺提前闭合,导致青春期儿童身高的增长量减少。
(摘自“央视一套”公众号《“小胖墩”如何瘦?医生提醒:减肥这件事,大人小孩不一样》)
15.避免肥胖有法可循,请根据设计稿中“身体:能量银行”相关材料,探究科学减重的方法,完成“健康小贴士”一栏内容。(请仿照示例,写出一条)(2分)
16.宣传组想为本次宣传橱窗内容取一个标题以突出活动的主题。你认为下列哪一个最合适?用一句话简述理由。(3分)
A.儿童肥胖危害大,科学宣传是关键
B.小心!这些数字正在“绑架”你的健康
C.亲们,你的“体重管理”指南来啦
D.肥胖真相大揭秘
答案
14. 示例倒一:选材料甲。理由:通过统计数据直观明了地介绍了肥胖对青少年疾病的长期影响(如心血管疾病风险增加1.3倍),且使用图片的方式,视觉冲击力更强。 示例二:选材料乙。理由:①聚焦肥胖对儿童生长发育的具体危害(如性早熟、身高受限),更具栏目针对性(或:与栏目版块主题更加切合);②相比材料甲,内容更科学全面;③资料标明出处,可信度更高。
15. [示例一]合理配餐:多吃优质蛋白,适量摄入碳水化合物,少吃含脂肪类的食物。 [示例二]提高代谢:力量训练增肌,每周2~3次。
16. 示例:C最合适。理由:切合本次宣传活动内容,且亲切生动,易打动人心。
15. [示例一]合理配餐:多吃优质蛋白,适量摄入碳水化合物,少吃含脂肪类的食物。 [示例二]提高代谢:力量训练增肌,每周2~3次。
16. 示例:C最合适。理由:切合本次宣传活动内容,且亲切生动,易打动人心。
解析
【分析】
本题围绕“肥胖的危害”主题设置三个问题，需分别结合各问题要求分析：第14题需对比两则材料，判断哪则更契合“一组分析明确肥胖危害”的版块，要从材料内容、形式、针对性等角度分析；第15题需结合健康知识，仿照示例写出科学减重方法；第16题需从贴合主题、表达效果等角度选择合适的宣传标题。
【解析】
14题：若选材料甲，理由是：材料甲以统计数据和插图直观呈现青少年肥胖带来的疾病风险增加值，清晰明确地分析了肥胖对青少年疾病的危害，视觉冲击力强，契合“明确肥胖危害”的版块要求；若选材料乙，理由是：材料乙聚焦肥胖对儿童生长发育的具体危害，更贴合青少年群体，且资料标明出处，内容科学全面，针对性更强。
15题：科学减重方法可从饮食、运动等方面入手，如合理配餐，均衡摄入各类营养，减少高油高糖食物的摄入；或坚持运动，每周进行适量的有氧运动，如跑步、跳绳等，仿照示例表述即可。
16题：选择C选项。理由：C选项既贴合本次宣传活动关于体重管理的主题，又以亲切的表达吸引受众，易打动人心；A选项强调“科学宣传”偏离主题，B选项“数字绑架”表述负面，D选项“真相大揭秘”过于笼统，均不合适。
【答案】
14. 示例一：选材料甲。理由：通过统计数据直观明了地介绍了肥胖对青少年疾病的长期影响，且使用图片的方式，视觉冲击力更强。示例二：选材料乙。理由：①聚焦肥胖对儿童生长发育的具体危害，更具栏目针对性；②相比材料甲，内容更科学全面；③资料标明出处，可信度更高。
15. 示例：合理膳食：均衡摄入谷薯、蔬果、肉蛋奶等各类食物，减少油炸食品、含糖饮料的摄入。
16. C最合适。理由：切合本次宣传活动内容，且亲切生动，易打动人心。
【知识点】
材料分析运用、信息筛选整合、宣传标题拟定
【点评】
本题结合生活中的健康问题，考查学生的材料分析、信息整合及语言运用能力，贴近学生生活实际，能引导学生关注健康，实用性较强。
【难度系数】
0.5
本题围绕“肥胖的危害”主题设置三个问题，需分别结合各问题要求分析：第14题需对比两则材料，判断哪则更契合“一组分析明确肥胖危害”的版块，要从材料内容、形式、针对性等角度分析；第15题需结合健康知识，仿照示例写出科学减重方法；第16题需从贴合主题、表达效果等角度选择合适的宣传标题。
【解析】
14题：若选材料甲，理由是：材料甲以统计数据和插图直观呈现青少年肥胖带来的疾病风险增加值，清晰明确地分析了肥胖对青少年疾病的危害，视觉冲击力强，契合“明确肥胖危害”的版块要求；若选材料乙，理由是：材料乙聚焦肥胖对儿童生长发育的具体危害，更贴合青少年群体，且资料标明出处，内容科学全面，针对性更强。
15题：科学减重方法可从饮食、运动等方面入手，如合理配餐，均衡摄入各类营养，减少高油高糖食物的摄入；或坚持运动，每周进行适量的有氧运动，如跑步、跳绳等，仿照示例表述即可。
16题：选择C选项。理由：C选项既贴合本次宣传活动关于体重管理的主题，又以亲切的表达吸引受众，易打动人心；A选项强调“科学宣传”偏离主题，B选项“数字绑架”表述负面，D选项“真相大揭秘”过于笼统，均不合适。
【答案】
14. 示例一：选材料甲。理由：通过统计数据直观明了地介绍了肥胖对青少年疾病的长期影响，且使用图片的方式，视觉冲击力更强。示例二：选材料乙。理由：①聚焦肥胖对儿童生长发育的具体危害，更具栏目针对性；②相比材料甲，内容更科学全面；③资料标明出处，可信度更高。
15. 示例：合理膳食：均衡摄入谷薯、蔬果、肉蛋奶等各类食物，减少油炸食品、含糖饮料的摄入。
16. C最合适。理由：切合本次宣传活动内容，且亲切生动，易打动人心。
【知识点】
材料分析运用、信息筛选整合、宣传标题拟定
【点评】
本题结合生活中的健康问题，考查学生的材料分析、信息整合及语言运用能力，贴近学生生活实际，能引导学生关注健康，实用性较强。
【难度系数】
0.5
