瓶盖上的童年
王新文
①作为二十世纪七十年代出生的人，我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。
②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再匮乏，也抹杀不了孩子的天真和童趣。
③一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。
④自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种麦芽汁发酵饮料，2角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
⑦由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再慌着下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找。
（选入时有删改）
1 如果阅读目的是找“象棋的制作”，应重点关注的内容是第()自然段。
A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.⑦⑧
2 作者和小伙伴们制作象棋的直接原因是()。
A.生活在农村 B.家里非常穷
C.爱玩的天性 D.象棋被带走
3 “夏天流行‘格瓦斯’——一种麦芽汁发酵饮料。”这句话中破折号的作用是()。
A.表示声音延长 B.表示补充说明
C.表示话题转换 D.表示提示下文
4 下面是选文情节的发展顺序，“找瓶盖自制象棋”这一情节应处于()。
①永然的叔叔带回象棋→②和永然的叔叔下象棋→③永然的叔叔带走象棋→④和小伙伴们下象棋
A.①之前 B.①和②之间
C.②和③之间 D.③和④之间
5 请联系选文与生活实际，谈谈你对“穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找”这句话的理解。


6 你觉得“瓶盖上的童年”这个题目好吗？请联系选文说明理由。


7 作者描述的自制象棋的过程有些曲折，请你阅读选文相关段落，完成“象棋制作过程”思维导图。

难易度 😊😊😠 用时()分钟

1.C
解析 本题考查学生有目的地阅读与提取信息的能力。读文章时关注“象棋的制作”的内容，抓住相应的自然段。文章第⑤⑥自然段为“象棋的制作”的相关内容。
2.D
解析 本题考查学生提取信息的能力。第③自然段结尾处说永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。第④自然段写了自此“我们”好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。这也是作者和小伙伴们制作象棋的直接原因。
3.B
解析 本题考查学生对标点符号的运用能力。“格瓦斯”是一种大家并不熟悉的饮料，破折号补充说明它是一种麦芽汁发酵饮料。所以选择B项。
4.D
解析 本题考查学生梳理情节的能力。根据文章一波三折的情节发展，“找瓶盖自制象棋”这一情节应该在“③永然的叔叔带走象棋→④和小伙伴们下象棋”之间。所以选择D项。
5.示例:作者童年时虽然物质匮乏，但能就地取材，有什么玩什么，还能自己制作象棋，童年不缺乏快乐。虽然现在我们的生活富裕了，但仍会有不快乐的时候。因此只有我们自己去寻找生活中的快乐，快乐才会与我们相伴。
解析 本题考查学生联系文本与生活实际的能力。分析作者童年生活的特点，联系生活实际抒发感悟，言之有理即可。
6.示例:好，以此为题目能激发读者的阅读兴趣。“瓶盖”是贯串全文的线索，揭示了文章的情感主旨，表达了作者童年时期虽然贫穷，但生活充满快乐的情感。
解析 本题考查学生对文章题目的作用的理解。可从文章内容和主旨两个角度出发，分析文章题目的意义。
7.

解析 本题考查学生梳理信息的能力。第⑤自然段写了棋子的制作过程，第⑥自然段写了棋盘的制作过程。阅读相应段落进行梳理即可。