23 读书不忘救国
“三段式”
解题视频
总分：14分 建议用时：15分钟 难度：★★☆
①苏步青是我国杰出的数学家，他出生于1902年，是浙江温州人。
②读初一、初二的时候，苏步青的成绩一直非常好，但对数学没什么兴趣，因为他觉得数学太简单，一学就懂。在浙江省立第十中学念初三时，学校来了一位教数学的老师，据说这位老师非常与众不同，听说他来上数学课，苏步青稍微提起了一点儿兴趣。
③“丁零零……”上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里一片（哗然 骇然）。
④走上讲台，老师表现得很（镇静 宁静），把课本往桌上一放，说：“同学们，我姓杨，今天我们不讲课本，我们要讲国家！”他讲话的声音不算大，但每个字都像子弹射进每个人的心房。
⑤没精打采的苏步青提起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想瓜分中国，拯救民族危亡已（千钧一发 迫在眉睫）。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任。”随后，他又讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学……”
⑥这一堂课使苏步青明白了数学的真正意义和自己肩负的历史责任，就是这堂课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。
⑦从那以后，苏步青的兴趣从文学转向了数学，他立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。【A】不管是酷暑寒冬，还是霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算。功夫不负有心人，苏步青在数学上渐渐（初露锋芒 崭露头角）。
⑧17岁时，苏步青赴日留学，在那里他如饥似渴地学习着。1931年，29岁的苏步青获得了理学博士学位并于同年回国任教。其实在获得理学博士学位之前，苏步青已在大学当讲师，正当日本一个大学准备聘他担任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国任教。回到浙江大学任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青回答：“【B】吃苦算得了什么？我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路！这是一条爱国的光明之路啊！”
原创新题
1 形成解释 在文中的括号里选择恰当的词语，用“〇”圈出来。（2分）
2 整体感知 文章主要讲述了关于苏步青的哪些经历？请根据文章内容，补全下面的导图。（4分）

3 形成解释 苏步青从对数学没什么兴趣到后来一心研究数学的根本原因是(2分)（）

A.他明白了学好数学才能改变生活艰苦的现状。
B.杨老师的数学课很有趣，不仅讲知识，还讲故事。
C.他明白了数学的高深莫测，知道了数学并不是简单、一学就懂的学科。
D.杨老师的话让苏步青明白，学好数学才能发展科学，救亡图存。
4 评价鉴赏 读文中画横线的句子，体会苏步青的人物形象，将下面的对话补充完整。（5分）

5 创意运用 读完苏步青的故事，请补充《爱国的方式》这首小诗。（1分）

1. 哗然 镇静 迫在眉睫 崭露头角
评分标准:每圈对一个词语,得0.5分。
2. ①受杨老师影响,立志学好数学 ②17岁时
③1931年(或“29岁时”) ④获得理学博士学位,回国任教
3. 答案 D
“三段式”解析
第一步: 明考点,知考向
说明原因
第二步: 学方法,理思路
先锁定相关内容所在位置,再联系上下文分析原因。
根据题干信息定位到第⑦自然段,联系上文中杨老师在课堂上的讲话,以及“这一堂课使苏步青明白了数学的真正意义和自己肩负的历史责任”可知,杨老师的课使苏步青明白了数学对科学发展具有重要作用,学好数学可以拯救当时处于水深火热中的中国,所以苏步青后来一心研究数学,只盼能救亡图存。答案选 D。
第三步: 做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. ①苏步青刻苦努力的学习态度及想要学好数学的坚定决心(2分) ②语言(1分) ③苏步青坚定的爱国信念(1分)和对数学事业的执着追求(1分)
5. (示例)是为国家立志,为国培养栋梁之材