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8.某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片，放在显微镜下观察，物像如图所示。番茄果皮的细胞排列紧密(如图甲所示)，果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满(如图乙所示)，“筋络”的细胞呈管状并上下连接(如图丙所示)。据此分析，构成番茄果实的组织有()
①保护组织 ②营养组织 ③上皮组织 ④结缔组织 ⑤输导组织
A.①②⑤
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
①保护组织 ②营养组织 ③上皮组织 ④结缔组织 ⑤输导组织
A.①②⑤
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确植物的主要组织类型，再结合题目中番茄各结构的细胞特点判断对应组织，同时区分植物组织与动物组织。首先回忆：植物的组织包括保护组织、营养组织、输导组织等，而上皮组织、结缔组织是动物体的组织，植物体不存在。接着对应题目描述：番茄果皮细胞排列紧密，起保护作用；果肉细胞壁薄、液泡大，储存营养；筋络呈管状，运输物质，据此判断对应组织即可。
【解析】
1. 番茄果皮细胞排列紧密，具有保护内部柔嫩部分的功能，属于①保护组织；
2. 番茄果肉细胞壁薄、液泡大，储存大量营养物质，属于②营养组织；
3. 番茄的“筋络”细胞呈管状，能运输水分、无机盐和有机物，属于⑤输导组织；
4. ③上皮组织、④结缔组织是动物体的基本组织，植物体不具有，因此排除③④。
综上，构成番茄果实的组织是①②⑤，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
植物组织类型；保护组织、营养组织、输导组织
【点评】
本题结合番茄各部分的细胞特征考查植物组织的判断，核心是区分植物组织与动物组织，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确植物的主要组织类型，再结合题目中番茄各结构的细胞特点判断对应组织，同时区分植物组织与动物组织。首先回忆：植物的组织包括保护组织、营养组织、输导组织等，而上皮组织、结缔组织是动物体的组织，植物体不存在。接着对应题目描述：番茄果皮细胞排列紧密，起保护作用；果肉细胞壁薄、液泡大，储存营养；筋络呈管状，运输物质，据此判断对应组织即可。
【解析】
1. 番茄果皮细胞排列紧密，具有保护内部柔嫩部分的功能，属于①保护组织；
2. 番茄果肉细胞壁薄、液泡大，储存大量营养物质，属于②营养组织；
3. 番茄的“筋络”细胞呈管状，能运输水分、无机盐和有机物，属于⑤输导组织；
4. ③上皮组织、④结缔组织是动物体的基本组织，植物体不具有，因此排除③④。
综上，构成番茄果实的组织是①②⑤，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
植物组织类型；保护组织、营养组织、输导组织
【点评】
本题结合番茄各部分的细胞特征考查植物组织的判断，核心是区分植物组织与动物组织，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
9.如图所示为水通电分解时的微观示意图,下列有关该反应的描述,正确的是()
A.该反应中分子种类不变
B.水由1个氧原子和2个氢原子构成
C.该反应中原子大小改变
D.各种原子以不同方式构成多种分子
A.该反应中分子种类不变
B.水由1个氧原子和2个氢原子构成
C.该反应中原子大小改变
D.各种原子以不同方式构成多种分子
答案
D
解析
【分析】本题考查水通电分解反应的微观本质，解题思路为：首先明确化学变化的微观过程是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，原子的种类、大小均不变，分子种类一定改变；再逐一分析选项，判断每个选项的表述是否符合微观变化规律。
【解析】水通电分解属于化学变化，结合微观示意图分析各选项：
1. 选项A：反应前的分子是水分子，反应后生成氢分子和氧分子，分子种类发生改变，故A错误；
2. 选项B：水是由水分子构成的，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，该选项混淆了宏观物质与微观粒子的描述，故B错误；
3. 选项C：化学变化中原子是最小粒子，原子的大小不会发生改变，故C错误；
4. 选项D：从示意图可知，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，说明原子以不同方式构成多种分子，故D正确。
【答案】D
【知识点】化学变化的微观实质、物质的微观构成
【点评】本题通过微观示意图考查化学变化的基本规律，需准确区分宏观与微观的表述，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】水通电分解属于化学变化，结合微观示意图分析各选项：
1. 选项A：反应前的分子是水分子，反应后生成氢分子和氧分子，分子种类发生改变，故A错误；
2. 选项B：水是由水分子构成的，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，该选项混淆了宏观物质与微观粒子的描述，故B错误；
3. 选项C：化学变化中原子是最小粒子，原子的大小不会发生改变，故C错误；
4. 选项D：从示意图可知，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，说明原子以不同方式构成多种分子，故D正确。
【答案】D
【知识点】化学变化的微观实质、物质的微观构成
【点评】本题通过微观示意图考查化学变化的基本规律，需准确区分宏观与微观的表述，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6
10.小科想用实验室的天平测出1枚回形针的质量,下列方法中,可行且测量结果比较准确的是 ()
A.把1枚回形针放在天平上重复测量5次,再计算平均值
B.测出100枚相同回形针的总质量,再除以100计算求得
C.测出1枚回形针与1个钩码的质量,再减去钩码的质量
D.分别测出100枚和101枚相同回形针的总质量,再求其差
A.把1枚回形针放在天平上重复测量5次,再计算平均值
B.测出100枚相同回形针的总质量,再除以100计算求得
C.测出1枚回形针与1个钩码的质量,再减去钩码的质量
D.分别测出100枚和101枚相同回形针的总质量,再求其差
答案
B
解析
【分析】
要测量1枚回形针的质量，由于1枚回形针的质量极小，小于天平的分度值，无法直接用天平准确测量。因此需采用“累积法”，即测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体个数，得到单个物体的质量。接下来逐一分析选项是否符合该方法且测量准确。
【解析】
A选项：1枚回形针质量远小于天平的分度值，重复测量5次也无法得到准确的单个质量，测量结果误差极大，不可行；
B选项：利用累积法，测出100枚相同回形针的总质量，再除以100，即可得到1枚回形针的质量，该方法可行且测量结果准确；
C选项：1枚回形针质量太小，无法单独测量，加上钩码后，天平无法区分“钩码+1枚回形针”与“钩码”的质量差，无法准确得到回形针质量，不可行；
D选项：100枚和101枚回形针的质量差仅为1枚回形针的质量，该差值仍远小于天平分度值，无法准确测量，不可行。
【答案】
B
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查天平测量微小物体质量的方法，核心是掌握累积法的应用，属于基础操作题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要测量1枚回形针的质量，由于1枚回形针的质量极小，小于天平的分度值，无法直接用天平准确测量。因此需采用“累积法”，即测量多个相同微小物体的总质量，再除以物体个数，得到单个物体的质量。接下来逐一分析选项是否符合该方法且测量准确。
【解析】
A选项：1枚回形针质量远小于天平的分度值，重复测量5次也无法得到准确的单个质量，测量结果误差极大，不可行；
B选项：利用累积法，测出100枚相同回形针的总质量，再除以100，即可得到1枚回形针的质量，该方法可行且测量结果准确；
C选项：1枚回形针质量太小，无法单独测量，加上钩码后，天平无法区分“钩码+1枚回形针”与“钩码”的质量差，无法准确得到回形针质量，不可行；
D选项：100枚和101枚回形针的质量差仅为1枚回形针的质量，该差值仍远小于天平分度值，无法准确测量，不可行。
【答案】
B
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查天平测量微小物体质量的方法，核心是掌握累积法的应用，属于基础操作题，难度较低。
【难度系数】
0.7
11.天目臭蛙生活在浙江天目山，属于中国稀有的两栖动物之一。被捕捉的时候，它们的皮肤会分泌一种难闻的、具有刺激性的黏液。下列关于天目臭蛙的叙述，正确的是()
A.通过抱对行为进行体内受精
B.幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸
C.生殖和发育已经可以离开水
D.受精卵发育所需营养主要来自母体
A.通过抱对行为进行体内受精
B.幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸
C.生殖和发育已经可以离开水
D.受精卵发育所需营养主要来自母体
答案
B
解析
【分析】
本题考查两栖动物的生殖和发育特征，需先明确天目臭蛙属于两栖动物，再结合两栖动物的核心特点逐一分析选项：两栖动物的受精方式为体外受精、幼体用鳃呼吸、成体主要用肺呼吸且生殖发育离不开水、受精卵营养来自卵黄，据此判断各选项正误。
【解析】
天目臭蛙属于两栖动物，结合其特征分析选项：
1. 两栖动物的受精方式为体外受精，抱对是为了提高受精率，并非体内受精，故A错误；
2. 两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故B正确；
3. 两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，不能离开水，故C错误；
4. 受精卵发育所需营养主要来自卵黄，而非母体，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
两栖动物的生殖和发育
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确掌握两栖动物的核心特征，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题考查两栖动物的生殖和发育特征，需先明确天目臭蛙属于两栖动物，再结合两栖动物的核心特点逐一分析选项：两栖动物的受精方式为体外受精、幼体用鳃呼吸、成体主要用肺呼吸且生殖发育离不开水、受精卵营养来自卵黄，据此判断各选项正误。
【解析】
天目臭蛙属于两栖动物，结合其特征分析选项：
1. 两栖动物的受精方式为体外受精，抱对是为了提高受精率，并非体内受精，故A错误；
2. 两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故B正确；
3. 两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，不能离开水，故C错误；
4. 受精卵发育所需营养主要来自卵黄，而非母体，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
两栖动物的生殖和发育
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确掌握两栖动物的核心特征，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
12.小科观察了豌豆种子的萌发过程(如图甲所示),并通过实验探究光照对种子萌发的影响(其他环境条件均适宜),根据实验结果绘制了如图乙所示的统计图。下列分析中,正确的是
()
A.由图甲可知,种子萌发时,最先突破种皮的是胚芽
B.种子萌发后,植物可以通过根从土壤中吸收有机物
C.由图乙可知,光照会抑制苋菜种子的萌发
D.只要提供适宜的外界条件,种子就能萌发
()
A.由图甲可知,种子萌发时,最先突破种皮的是胚芽
B.种子萌发后,植物可以通过根从土壤中吸收有机物
C.由图乙可知,光照会抑制苋菜种子的萌发
D.只要提供适宜的外界条件,种子就能萌发
答案
C
解析
【分析】
本题考查种子萌发的相关知识，需结合图甲、图乙的信息，逐一分析各选项的正误：首先明确种子萌发的过程、所需条件，以及不同种子对光照的反应，再判断每个选项的描述是否正确。
【解析】
1. 分析选项A：种子萌发时，最先突破种皮的是胚根（发育成根），而非胚芽，图甲也能体现最先长出的是根，因此A错误。
2. 分析选项B：植物根从土壤中吸收的是水分和无机盐，有机物是植物通过光合作用自身合成的，并非从土壤中吸收，因此B错误。
3. 分析选项C：从图乙可知，苋菜种子见光时发芽率仅1.8%，不见光时发芽率为96.6%，说明光照会抑制苋菜种子的萌发，因此C正确。
4. 分析选项D：种子萌发不仅需要适宜的外界条件（适量水分、充足空气、适宜温度），还需要自身条件（胚完整、活的，且度过休眠期），仅提供适宜外界条件，种子不一定能萌发，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
种子萌发的条件、种子萌发的过程
【点评】
本题结合实验图表考查种子萌发的核心知识点，需要学生准确区分种子萌发的外界与自身条件，理解不同种子对光照的反应，属于基础考查题。
【难度系数】
0.5
本题考查种子萌发的相关知识，需结合图甲、图乙的信息，逐一分析各选项的正误：首先明确种子萌发的过程、所需条件，以及不同种子对光照的反应，再判断每个选项的描述是否正确。
【解析】
1. 分析选项A：种子萌发时，最先突破种皮的是胚根（发育成根），而非胚芽，图甲也能体现最先长出的是根，因此A错误。
2. 分析选项B：植物根从土壤中吸收的是水分和无机盐，有机物是植物通过光合作用自身合成的，并非从土壤中吸收，因此B错误。
3. 分析选项C：从图乙可知，苋菜种子见光时发芽率仅1.8%，不见光时发芽率为96.6%，说明光照会抑制苋菜种子的萌发，因此C正确。
4. 分析选项D：种子萌发不仅需要适宜的外界条件（适量水分、充足空气、适宜温度），还需要自身条件（胚完整、活的，且度过休眠期），仅提供适宜外界条件，种子不一定能萌发，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
种子萌发的条件、种子萌发的过程
【点评】
本题结合实验图表考查种子萌发的核心知识点，需要学生准确区分种子萌发的外界与自身条件，理解不同种子对光照的反应，属于基础考查题。
【难度系数】
0.5
